大班科学教案《多变的水》

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俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班科学教案《多变的水》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

设计意图:

水是我们的生命之源,水带给我们很大的方便,也给大地带来无限生机。在神奇的大自然中,水的形态是多变的,孩子们总会好奇地发现:烧开的水冒热气了,冬天户外的水塘结冰了,手放在热水杯上方就会有水珠……《指南》指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。”因此,在《我们的水朋友》主题中,我先让孩子们从水到底在哪里?到哪儿能找到水、水除了生活所需还有什么用处、水有什么特殊的功能等方面认识水,然后设计了科学活动《多变的水》,采用情景设置法、实验法、讨论法进行教学,激发幼儿科学探究兴趣,让他们通过自己实践操作找到答案,得出结论,有效地促进幼儿主动学习和发展。

活动目标:

1、初步感知水的三态变化和循环过程,知道水能变成冰,也能变成水蒸气。

2、尝试记录自己的猜想和实验操作过程,乐意用语言表达自己的发现并主动提问。

3、体验科学探究的乐趣。

活动准备:

1、前一天让幼儿在家和家长一起做结冰实验,第二天将冰带到幼儿园。

2、家长和幼儿一起收集关于雨、水蒸气、冰、云朵等的图片张贴于主题墙,了解有关常识。

3、每组一盏酒精灯、盛水容器、实验专用玻璃片、三张记录卡、笔;打火机;冷水;热水;

4、动画课件《小水滴旅行记》。

活动重点和难点:

重点:通过实践和实验感知水的三态变化。

难点:理解小水滴由水->水蒸气->云->雨的奇妙的变化和循环过程。

活动过程:

一、导入部分

1、教师:昨天老师给大家布置了一个自制冰块的任务,现在,请小朋友们介绍一下是怎样在家制作冰块的?

2、个别幼儿介绍后小组成员相互交流。

3、师:水为什么会结冰呢?

4、幼儿思考回答。

5、小结:水遇冷会变成冰,原来冰是水宝宝变出来的。

二、操作部分

(一) 冰想变成原来的水宝宝,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?

1、教师介绍操作记录卡:看哪一组想的方法多。

2、引导幼儿想出多种方法如:热水、冷水、太阳、手焐、火等方法。

3、每组幼儿由记录员在操作记录卡上用画图的方式做记录并验证,对于有一定危险的操作如:倒热水、“火加热”的方法,由老师协助验证。对于选择太阳晒的可以提供场地,课上观察时间不够的,课后再继续观察。

4、展示每个小组的操作记录卡,比一比哪个小组想的方法多,每组一名代表解说自己的记录卡。

5、师:通过这些方法冰为什么会变成水呢?

6、幼儿思考回答。

7、小结:冰遇热会变成水。

(二)水宝宝真调皮,一会儿变成冰,一会儿又变成了水,水宝宝继续加热,它还变成什么呢?

1、幼儿假设结果并记录。

2、演示实验:每组由教师协助点燃酒精灯,将盛冷水的容器放在酒精灯上燃烧,幼儿观察水的变化,由每组的记录员记录观察到的实验结果。

3、师:发现水有了什么变化?

4、师:水汽是从哪里来的?

5、师:在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)

小结:水遇热会变成水蒸气。

(三)师:将玻璃片放在水蒸气上方会出现什么现象呢?

1、幼儿猜测并记录

2、幼儿观察水蒸气上方玻璃片的变化,由每组的记录员记录观察到的实验结果。(因为水蒸气温度高,由老师到各组将玻璃片放在水蒸气上方让幼儿观察)。

3、师:在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(浴室洗澡的时候、对着冷玻璃哈气等)

4、小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。

三、欣赏动画故事课件《小水滴旅行记》,理解小水滴由水->水蒸气->云->雨的奇妙变化。

游戏:《快乐的小水滴》

跟着动画故事和好朋友一起根据故事情节做游戏

四、结束部分

和好朋友一起到主题墙互相介绍自己收集到的关于水的各种形态的图片。

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大班科学教案 有关《多变的天气》课件


活动目标:

1、激发幼儿观察气象的兴趣。

2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

活动准备:

、表格

配套课件:大班科学课件《多变的天气》

活动过程:

一、了解气象与军事的关系。

2、了解一些恶劣的天气情况,并播放。

3、你们是怎么知道天气情况的?(短信、电视、报纸等)

4、欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度等)

三、了解天气与我们生活的关系。

趣味问答:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天老师就要考考你们——

1、高温天怎样避暑?

2、雷雨天怎样维护自身?

3、雨天出门准备些什么?

四、尝试设计气象预报表

1、教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。

老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2、请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。

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大班科学教案:有趣的水


大班科学教案:有趣的水

【活动目标】

1、在探索的过程中发现问题,并想办法寻找答案,感受水的特性。

2、通过科学小实验,发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源,产生保护水资源的良好愿望,增强环保意识和乐于助人的好习惯。

【活动准备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水,师:“瞧,今天我给大家请来了好朋友,它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问:看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师:“真奇怪米里有个塑料玩具,我们怎么没看见呢?”

教师小结:小朋友别着急,让我来告诉大家吧,水是无色透明的,能看见水里的物体,米不透明,所以就看不见里面的东西了,水除了这个秘密它还有好多秘密呢,我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师:“老师给小朋友准备了有洞的小容器,塑料袋、小筐,请你们选一样来盛水,看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师:这说明水会流动。

(2)溶解实验。

师:“小朋友我们玩个游戏,桌上有糖、盐、,从中取几样东西一样一样的放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化,相互交流)提问:谁来告诉大家,你发现了什么?师:“小朋友观察的真仔细,糖、盐、放入水中不见了,这几样被水溶解了。”提问:生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿保护水。

师:“水是我们人类的好朋友,可我们的朋友却有困难了,这些水发黑发臭,鱼儿都死了,也影响了我们人类的生活。

提问:那我们怎样保护水呢?师:小朋友的办法可真多,现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师:“小朋友你们真是个环保的好孩子,也是有爱心的宝宝,鸭妈妈遇到困难了,我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问:“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧,我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去,可是能盛水的只有这么几个,小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问:“怎么改才能使它们能盛水呢?师:那你们堵上后试一试能不能盛水,你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

大班科学教案及教学反思《多变的云》


活动目标:

1.了解云的外形特征、形成及变化。

2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云,启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么;

2.酒精灯1盏、烧杯1个,玻璃瓶每人一个,玻璃片每人1块,毛笔,火柴。

活动过程:

一、猜谜导入 “身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉花,有时像鱼鳞。”幼儿猜出后,让他们去讨论:云是怎么来的?

二、探索发现

1.教师动手实验

(1)将毛笔浸湿,在黑板上画画,让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。

(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上,引导幼儿观察蒸发现象,让幼儿知道水烧开就形成水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

2.启发幼儿见过的“蒸发现象”。 洗过的衣服在太阳下被太阳一晒,就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

3.讨论:那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?!!(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?

4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。 给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水,幼儿先观察水蒸气蒸发的现象,然后提醒幼儿摸一摸玻璃片,感觉其冷热,将玻璃片盖在瓶口上,引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

5.启发幼儿联想 地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成许多小水珠)天上的水珠为什么没有立即掉下来?(引导幼儿观察玻璃片上的水珠。)它们已相互连在一起,那么云是怎么来的?(幼儿讨论)

三、云的形成

水遇热变成了水蒸气,水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气,变成了许多小水珠,越聚越多的小水珠沾在一起,就形成了云。

活动反思:

幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。

大班科学教案 有关《水》课件


【活动目标】:

1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

【活动准备】:

多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

【活动难点】:

孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】:

(一)导入部分

1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?!!(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

(二)基础部分

1、教师提问:

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。

教师提问:告诉老师,你看到了什么?

(教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样……

(1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;

(2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗?

(3)请个别小朋友体验。

3、水的形态--冰

(1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰")

(2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)

(3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。

(4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考)

4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。

教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢?

引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)结束部分

1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。

提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。

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