中班艺术教案《放焰火》

12-12

居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班艺术教案《放焰火》》,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1.充分展开想象,用声音、动作及简单的动作造型来表现放焰火的情景。

2.听音乐玩《放焰火》游戏,能听信号迅速的控制或造型。

3.体验模仿、创造、合作表演的乐趣。

活动准备:

1.课件

2.幼儿观看过一些舞蹈动作造型的图片,观看过放焰火。

活动过程:

一、律动表演,引起参与活动的兴趣。

1.表演唱《咚咚锵》

2.讨论:人们在过年的时候还要干什么?(幼儿回忆经验,引起活动兴趣)

二、回忆经验,充分用声音和肢体动作表演放焰火的情景。

1.看课件回忆经验。

2.交流:你听过哪些放焰火的声音?

3.用声音和身体动作表现放焰火的声音。

4.游戏《点焰火》。

三、合作表演,尝试用动作造型表现焰火在空中绽放的现象。

1.讨论:大焰火在空中会绽放会变得怎么样?(幼儿讲述)

2.观看焰火图片,感受焰火在空中绽放的各种形象。

3.尝试合作用动作造型表现焰火绽放的现象。

4.组织交流:

他们是怎样表演的?(幼儿相互学习一些动作造型的经验)

四、听音乐游戏,进一步体验合作表演的乐趣。

在游戏中用声音、身体动作等完整表现放焰火的情景,体验合作造型的乐趣、创造的乐趣。

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幼儿园大班教案《焰火》及教学反思


活动目的:

1、尝试画小朋友抬头看烟火的动态。

2、欣赏焰火的美丽,发现色彩的美。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

勾线笔、蜡笔、深蓝色颜料、毛笔头可动的人物教具。

活动过程:

一、讨论导入

1、这是什么?

2、有个小朋友来看烟火,他看到了吗?为什么?

3、讨论:怎样才能看到烟火?

4、观察讨论:比较正面头和抬起的头有什么不一样

小结:原来正面看的头和抬起的头,他们的头发、眼睛、嘴巴的位置不一样,正面的头像,从上往下是头发、眼睛、嘴巴,而抬起头后,他们正好颠倒,从上往下是嘴巴、眼睛、头发。

二、示范讲解

那么美丽的烟火,小朋友都急着想看呢,快请他来吧。

示范要点:

1、定位头、头发线。

2、五官。

3、身体。

4、可以请幼儿示范第二个小朋友,教师引导。

三、幼儿创作

还有好多小朋友都想来看烟火,把他们一起请来吧。

指导要点:

1、抬头的动态:五官的位置。

2、布局:人物在画纸下半部,烟火在上半部。

3、蜡笔画烟火(线条粗、颜色深)。

四、分享交流

小朋友们都看到烟火了吗?

活动反思:

《焰火》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美,让幼儿在活动中学、在玩中学,让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法,让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了幼儿探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

幼儿百科:“焰火”,烟火剂燃放时所发出的各种颜色的火花,有时即指烟火剂本身。有平地小烟火和空中大烟火两类。一般系包扎品,内装药剂。点燃后烟火喷射,呈各种颜色,并幻成各种景象。始于宋代。今又称“礼花”,为节日所常用。

幼儿园小班教案《放整齐》及教学反思 幼儿园教案《放整齐》及教学反思


小班教案《放整齐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动,大胆表述自己的想法,有初步的整理意识,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容,快来看看幼儿园小班《放整齐》含反思教案吧。

活动目标:

1.大胆表述自己的想法,有初步的整理意识。

2.愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

根据画面大胆表述自己的想法,有初步的整理意识。

活动准备:

绘本 、小熊玩具。

活动过程:

一、小熊玩具,引起兴趣。

出示小熊玩具引起兴趣和幼儿打招呼,“大家好,我是小熊,你们猜猜我是从那儿来的?”

(评析:“兴趣是最好的老师”,小熊玩具是孩子们比较喜欢的对象,激发了幼儿参与活动的兴趣,大大提高了幼儿的注意力,带着悬念进入活动。)

二、出示绘本,分段欣赏。

1、出示绘本。

小熊:你们看,我是从这本书里来的,这个封面上的小男孩是我的主人,叫艾利克斯,今天我就来讲一个关于我主人的故事,你们想听吗?

(评析:用艾利克斯的小熊玩具讲艾利克斯的故事,让孩子们更亲近艾利克斯,更容易理解故事内容。)

2、封面欣赏

小熊:你们看,我的主人他在干什么?

幼儿:玩玩具。

小熊:他都有些什么玩具呀?

幼儿:小熊、皮球、城堡、恐龙等。

小熊:答对了,我今天要给你们讲讲我的主人。这是故事的封面,从封面可以看出讲的艾利克斯玩玩具的故事。故事的题目就是这三个字,叫“放整齐”,什么意思?

幼儿:就是玩具放放好。

小熊:你家里都有什么玩具?玩玩具开心吗?你的玩具都放在那里的?

幼儿:箱子里、桌子底下、袋子里……

(评析:让幼儿说说自己的玩具可以激发内心的真实情感,给孩子想说的机会。)

小熊总结:我们的玩具都要放整齐,放在它们该放的地方,玩具箱里、储物柜里等,不能乱扔,我们来看看,艾利克斯是不是也和你们一样,把玩具都放整齐了。

(评析:提高幼儿高度,让孩子有优越感和自豪感,更能激发整理的愿望。)

3、学校回来

小熊:艾利克斯放学回到家里,你们看他的家怎么样?有些什么?漂亮吗?你喜欢吗?

幼儿回答。

小熊:他的家很整齐,很干净,你们看,他们把伞都放在伞桶里,把鞋都放在鞋橱里,爸爸妈妈把家收拾的真干净,那可是很辛苦的。但是艾利克斯有点不怎么好,他很想马上回到自己的房间,骑士城堡、海盗船、和他喜欢的超人正在房间等着他。所以你们看,他哪里做得不对?

幼儿:把衣服扔地上,书包也丢在地上,把手套也扔在地上。

小熊:你们都会整理东西的,谁来帮帮他这些扔在地上的东西应该放在哪里?

幼儿:衣服应该放在房间里,书包放在凳子上……

小熊:谢谢你们帮助艾利克斯把东西放整齐,我们去看看艾利克斯干什么去了?

(评析:让孩子观察艾利克斯的家是那么的干净整齐,和他乱扔东西形成鲜明对比,爸爸妈妈把家收拾的那么干净,更能突出乱放东西是不应该的。小熊让孩子帮助艾利克斯把东西放整齐,可以提高幼儿的整理兴趣,提高观察能力和助人为乐的激情。)

4、最后的战役

小熊:你们看,这就是艾利克斯的房间,很多的玩具,他最喜欢的玩具,是“最后的战役”,有士兵、骑士、城堡,就像真的打仗一样有趣,你们看,他的表情告诉我们艾利克斯玩得开心吗?

(评析:由于该页和封面一样,所以简单地介绍一样,避免重复。主要引导幼儿观察艾利克斯的表情,玩玩具是一件非常开心的事情,和孩子内心产生共鸣。)

5、小熊脸上的睡意

小熊:艾利克斯玩好了“最后的战役”,他想到了最喜欢的小熊玩具,哈哈,就是我,他把我抱起来,你们猜猜看艾利克斯带我去哪里呢?

幼儿:带你出去玩、去吃饭了……

小熊:你们听听看艾利克斯对我说了什么吧?

教师用孩子的声音对着小熊玩具说道:“小熊、小熊,你在看什么?你困了吗?我从你脸上看到了睡意。”

幼儿学说语句:“小熊、小熊,你在看什么?你困了吗?我从你脸上看到了睡意。”

小熊:你们猜猜艾利克斯带我去哪里呢?

幼儿:床上睡觉

(评析:幼儿学说艾利克斯的语句可以让孩子产生共鸣,自己和艾利克斯是一样的。)

6、爸爸妈妈的床很温暖

小熊:艾利克斯把我带到了床上,虽然很舒服,但是一点也不喜欢,因为是爸爸妈妈的床,我要回我自己的床上睡觉,艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。

爸爸说:艾利克斯,去浴室洗澡,把衣服脱了放在洗衣篮里,把你的玩具收拾好。

小熊:我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了,啊呜,我只能睡一觉了。

(评析:用小熊的身份讲述故事更具说服力和感染力,孩子们更感兴趣。)

7、我把我的小熊丢了

教师将小熊放到桌子上睡觉,什么声音?教师学着艾利克斯的声音哭泣。

幼儿:哭声

教师:谁在哭呢?我们来看看。

幼儿:艾利克斯

教师:为什么哭呢?

幼儿:被爸爸骂了,不听话……

教师:大家吃完饭准备睡觉了,艾利克斯感觉少了什么东西,就大哭起来了?他觉得少了什么呢?

爸爸:艾利克斯,你怎么了?别哭了。

艾利克斯:我把我的小熊弄丢了,他离家出走了。

幼儿用哭泣或者伤心地表情学说:我把我的小熊弄丢了,他离家出走。

(评析:有表情的学说语句可以渲染失去心爱玩具的悲伤,提升教育的效果。)

教师:你们知道小熊在哪里呢?

(评析:通过猜一猜让孩子想象一下艾利克斯哭的原因,让孩子们回忆小熊在哪里?可以考验孩子记忆力和观察能力。)

8、破涕为笑

小熊说道:艾利克斯,谁叫你把我放在爸爸妈妈床上,你应该把我放在我自己的床上,这样你就找得到我了。

艾利克斯:我知道错了,以后我一定不乱放了,我会把你放在你一直呆的地方。

艾利克斯抱着小熊破涕为笑。

三、情感迁移,培养习惯。

1、教师小结。

教师:有一些小朋友拿玩具的时候很快很开心,收拾的时候就不情不愿了,还有人乱丢也不捡起来,这样对不对?艾利克斯他差点把心爱的小熊丢了,现在他可不敢乱丢玩具了,会放整齐了。你们会吗?

2、教师提问,幼儿回答。

教师:那我来考考你们,我们的蜡笔应该放在哪里?橡皮泥、衣服、书、茶杯等。

幼儿用手指出方位即可。

3、表扬。

教师:你们都知道东西放在那里,很厉害的,但是最厉害的小朋友不但知道还会做到,你们能做到吗?

幼儿:能。

教师:好,老师相信你们,现在就请你们把教室里没放好的东西去放放好。

活动反思:

《放整齐》是一本知识性绘本,以培养幼儿日常生活习惯为教育目的的绘本。此次活动主要是教师指导性的观看阅读图片,把绘本里的内容一页一页的展现给幼儿。用生活中的小事,通过通俗移动的对话形式展现了故事的情节。绘本的画面清晰丰富,内容真实朴素,生活中的小事贴近幼儿生活,引起了孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,引发了幼儿语言表达的动机。让幼儿在一本绘本中不仅了解了文字讲的故事,还知道了阅读书本的顺序,一页一页的往后翻,也出不知道了封面的意义,提示我们故事的内容和主人公,以及文字与图画两者结合所产生的故事。最后让幼儿从绘本中走出进入生活,说说自己的玩具,收拾玩具的意义,培养幼儿良好的整理和收拾的习惯。虽然故事内容比较长,环节较多,但是由于是生活中的内容,孩子们还是很能接受故事情节的发展。

幼儿百科:大小长短差不多出苗整齐。

中班艺术教案歌曲-《大吊车》


活动目标:

1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。

2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。

活动准备:

大吊车的图片、音乐

活动过程:

一、启发谈话,引起兴趣。

什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?

二、欣赏音乐,学习歌曲。

1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?

2、一起听音乐学习歌曲。

3、请你用身体来做一辆大吊车。

4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?

5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?

1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。

幼儿边唱边做游戏。

中班艺术教案模板范本汇集


俗话说,手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《中班艺术教案模板范本汇集》,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班艺术教案模板(篇一)

设计意图:

内蒙古草原,鲜碧如画,一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘映的内容,皮画是我国蒙古族特的文化艺术表现形式,设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣,体验自制皮画彩绘的乐趣,萌发民族自豪感。

活动目标:

1、通过活动欣赏蒙古族皮画,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,画面的生动。

2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

3、引导幼儿积极参与活动,胆作画,体验绘画创作的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动重点:

尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

活动难点:

积极参与活动,胆作画,体验创作活动的乐趣。

活动准备:

1、皮画彩绘的相关知识。

2、海绵纸、彩笔。

3、多媒体课件、音乐。

4、皮画作品。

活动过程:

1、引入活动:教师与幼儿一同随音乐入场。

2、观看课件,激发幼儿兴趣。

出示多媒体课件,通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情,草原人家的故事。丰富幼儿知识,为创作绘画打下良好的基础。

3、引导幼儿欣赏皮画作品。

(1)讲解、介绍蒙古族皮画知识:

教师:"勤劳的蒙古族人民特别聪明,他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画,它也是我们内蒙地区有的工艺品,今天老师也带来了好多的皮画作品,请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么?"(2)教师:"在我们的周围还有好多的皮画作品,请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,图案的生动。

教师引导幼儿讲述画面内容。

4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

(1)教师:"今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘",因为海绵纸比较软而且容易上色,颜色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。

(2)幼儿绘画:美丽的草原教师为每位幼儿发一张海绵纸,引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿胆的创作,可以画绿绿的草原、蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包……

5、作品展示与评价:

请幼儿相互欣赏作品,并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

活动思:本节课自己讲解的比较多,幼儿的主体地位体现的不突出,幼儿参与的比较少,在今后活动设计中以《纲要》为依据,转变观念,以幼儿为主体。

中班艺术教案模板(篇二)

设计意图:达尔克罗兹认为:身体是体验节奏的第一载体,人体运动是音乐节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动相互整合,能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中,教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配,引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”,有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。

活动目标:

1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。

2.乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。

活动准备:

1.经验准备:班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。

2.物质准备:PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。

活动过程:

1.回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程

(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。

师:昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?

(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。

师:原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。

2.感知音乐:探索、表现小种子的生长过程

(1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。

师:今天,我带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事,我们一起来听一听吧!

师.请你一边听一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子,它到底在干什么呢?

师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子,好像在干什么呢?

师:谁来说一说,这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由,好吗?

师:这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点,好像是小种子在努力生长;第二段音乐的速度稍微慢一点,好像是小种子在耐心等待,风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快,好像是花朵努力绽放,向大自然彰显它的美丽,它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来,我们一段一段地来听音乐!

(2)聚焦熟悉第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。

师:我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想:小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?

幼儿:自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。

环节说明:幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏,自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。

幼儿:交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。

师:小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?

师:刚才,几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看,而且这几个动作都是有节奏的,一拍一拍很稳定,速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师,学一学这几个动作,好吗?

环节说明:幼儿在自主探索的基础上,进行动作创编经验的交流、分享、练习活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,初步落实“合拍表现”的活动目标。

(3)聚焦熟悉第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。

师:接下来,我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演第二段音乐故事吧,比一比,谁表现出来的动作既合拍又好看!

幼儿:自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。

环节说明:幼儿跟随第二乐段音乐的`旋律及节奏,自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导,提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。

幼儿:交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。

师:我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?

师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意,这几个动作也是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作,好吗?

环节说明:幼儿在自主探索的基础上,继续进行动作创编经验的交流与分享活动,随后集体跟随音乐进行合拍律动,有效落实“合拍表现”的活动目标。

(4)聚焦欣赏第三乐段,创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。

师:接下来,我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?

幼儿:自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作,聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。

环节说明:幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作,在第三段乐曲结束之前,合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作,从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。

幼儿:交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。

师:谁愿意大声地告诉我们,你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后,变成了什么样的美丽造型呢?

师:你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?

师:你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看,而且这几个动作的节奏也很稳定,速度不快也不慢,动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师,也来学一学这几个动作,好吗?

师:这是一片多么美丽的花树丛啊,每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!

3.游戏体验:创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事

(1)尝试分角色表演:努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配:幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。

师:这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞;有一些小种子还变成了神奇的果树,结出了许多味道甜美的果实。

师:请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐,把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?

(2)交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。

角色分配1:男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师:现在,我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。

师:哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

师:这一次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。

师:女孩先来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你们这一次表演这个音乐故事的时候,身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?

师:今天,我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐的种子,会跟着音乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显美丽;这又是一颗神奇的种子,能够开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!

延伸活动:

1.创设班级“小舞台”区角环境,投放相应的音乐游戏材料,引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事,丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节,进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。

2.教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱,引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器",随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动,有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。

活动反思:

1.本次教学活动过程中,教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们:扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”,才能开出最美丽的花朵,结出最甜美的果实。于是,幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”,感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。

2.在第二乐段音乐情境中,女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作,大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作,智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接,高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。

中班艺术教案模板(篇三)

一、设计意图:

《幼儿园教育纲要》强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容,我们幼儿园座落在古朴的三坊七巷内,有着浓郁的历史文化气息,艺术活动《扁肉燕》做为我们开展的系列活动《福州小吃》之一,选择了福州有名的风味小吃扁肉燕为题材,让幼儿大胆的进行创编,表达自己的情感和体验。

二、活动目标:

1、能根据包肉燕的步骤大胆的进行动作创编;

2、能感受乐曲的性质并跟随乐曲大胆地进行表演。

三、活动准备:

经验准备:通过各种方式了解了福州小吃肉燕

物质准备:多媒体厨师服装

四、活动过程:

(一)幼儿表演福州童谣进场。

(二)以看录像形式引入帮助幼儿回忆包肉燕的情景及过程(教师解说)

福州的风味小吃可真多呢!前几天我们都包了扁肉燕,一起看看当时的录像吧!

(剁馅,包肉燕,煮肉燕)

(三)根据乐曲,编排肉燕的制作过程。

老师这儿有一首乐曲《包肉燕》,我们一起听听吧!

(四)引导幼儿为制作肉燕创编动作

(五)交流分享

让我们装扮成小厨师,一起来做好吃的肉燕吧!

中班艺术教案模板(篇四)

活动目标:

1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。

2.创编表演动作并边唱边表演。

3.体验表演活动的快乐。

活动准备:

小猪睡觉图片一张活动过程:

(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下,幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作,表现劳动的快乐。

(二)出示图片。

教师:图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?

(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。

1.教师示范,教师说歌词,幼儿用手逐个模仿做动作

2.教师边放慢速唱歌,边带领幼儿用两只手表演歌曲内容,幼儿尝试边唱边用手表演。

(四)创编歌曲表演动作。

1.教师唱歌,幼儿即兴做表演动作。刚才我们用手表演了小猪睡觉,现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。

2.教师反馈幼儿的部分动作,并鼓励幼儿再次表演。

3.教师集中幼儿创编的表演动作,并带大家练习。

4.边唱歌边表演。

(五)练习。

拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。

活动延伸:

在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。

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