幼儿园健康教案:我会自己吃饭

12-12

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“幼儿园健康教案:我会自己吃饭”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、掌握吃饭的正确方法。

3、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

活动准备:ppt、勺子、碗

活动过程:

一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。

1、教师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。yjs21.COm

3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

小结:亮亮吃饭的时候用手抓着吃,所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。

1、教师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。

三、教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

四、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹。要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

五、观看儿歌《我会自己吃饭》并结束活动。

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幼儿园小班教案《我会自己吃饭》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《我会自己吃饭》》

小班教案《我会自己吃饭》适用于小班主题教学活动当中,让幼儿有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法,快来看看幼儿园小班《我会自己吃饭》教案吧。

活动目标

有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法。

初步了解健康的小常识。

了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

活动准备

(1)图片一幅:熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。

(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作,幼儿带一个较大的雪碧瓶来,老师贴画小熊的头,在嘴巴处挖个洞),小木珠做的饭粒若干。

活动过程

1.引起幼儿自己吃饭的愿望

出示图片并讲述小故事:小熊自己不会吃饭,总要妈妈喂。熊妈妈说:“别的宝宝都会自己吃饭,而你还要妈妈喂。”小熊说:“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭,小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说:“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭,小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说:“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来,对熊妈妈说:“告诉你吧!幼儿园的小朋友,他们都是自己吃饭的,吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说:“太好了,我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎样吃饭的,让小熊学学他们的好样子。”

提问:熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭,我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

2.老师示范吃饭

(1)老师边讲边示范:我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

(2)老师示范吃第二口饭时,老师先说:“我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴

里,嚼呀嚼,咽下去。桌上没有饭粒,地上也没有饭粒,嘴上没有饭粒,真干净,真干净。”这样共示范吃4调羹饭,每次均强调上述要求。

(3)示范吃完碗里的最后一口饭,然后教幼儿把饭粒拨在一起,最后全部拨到嘴里。

小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

我会自己吃饭活动教案


培养良好的进餐习惯,是幼儿园托班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数是饭来张口,家长包办代替,还有就是挑食情况严重。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。还要懂得爱惜粮食不挑食,懂得粮食来之不易。认识几种常见的谷物。丰富孩子们的生活经验。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我们根据我班幼儿特点设计了本次活动。

活动分三部分:

一.我们每天吃的菜

我们把食谱介绍给孩子,告诉孩子老师给小朋友做的饭菜都是有营养的,小朋友都要吃,这样才能长的又高又壮。

二.我和菜宝宝做朋友

老师精心制作了卡通的菜宝宝,并通过给菜宝宝涂色,与菜宝宝交朋友,鼓励孩子不挑食,饭菜全都吃。

三.我会吃饭、我爱吃饭

主题墙上每位幼儿有一个碗,贴上红花的代表不挑食,饭菜都能吃了。贴上黄花的代表吃饭很干净,桌上地上不掉饭粒。贴上蓝花的代表吃饭的坐姿好,吃饭时不去厕所小便。希望每位幼儿都能开出红黄蓝三朵小花。也希望家长在家多多鼓励孩子啊!

小班整合活动 :自己吃饭香喷喷

活动一:吃饭(儿歌)

活动目标:1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。

2、初步学会念儿歌。

活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。

活动难点:能边朗诵儿歌边表演。

活动过程:1、幼儿看表演宁引导讨论:

幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。

幼儿观看情景表演一:

这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。

幼儿观看情景表演二:这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦。

教师提问:

“打翻了?为什么?”

“小兔时怎样吃饭的?”

引导幼儿一起模仿小兔吃饭,学说:“吃饭时坐端正,一手扶着碗,一手拿调羹,一口一口往下咽。”

2、幼儿学习儿歌:

教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏。

“听听儿歌里说了些什么?”

师生共同边朗诵边表演。

活动二:

给瓶娃娃喂食

活动目标:1、认识正方形。

2、学习正确点数。

活动重点:能根据形状送相应的图形。

活动难点:学会摆放

活动准备:瓶娃娃、饼干若干

活动过程:1、瓶娃娃导入:

“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃,它们在和小朋友打呼呢!”

引导幼儿观察瓶娃娃的嘴(圆形、三角形)

2、给娃娃准备饼干:

“娃娃的肚子饿了,小朋友快给它们吃些饼干吧!看看有些什么饼干?“(圆形、三角形)

引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)

(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了,它们吃什么呢?”

引导幼儿找到方形的饼干。(认识方形)

3、给瓶娃娃喂食:

“有那么多瓶娃娃,我们一起来个给它们吃饼干吧!先请小朋友把饼干放到盘子里去,好吗?”

引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。

分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。

活动三:

数学游戏:找正方形,帮助幼儿巩固对正方形的认识。

幼儿园托班生活活动教案:小花猫自己吃饭

活动目标:

1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。

2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂。

活动准备

1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾。

2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

活动过程:

1、观看情景表演,引出主题。

教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?

2、请幼儿在集体面前谈谈:你自己 会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。

3、组织小朋友讨论:

如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭。

我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。

4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》

活动建议:

1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。

在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭。

儿歌:

小花猫,吃饭了。

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃鱼虾。

吃的香,吃的饱。

托班主题教案:我会自己吃饭

活动目标

1、尝试自己吃饭、吃点心,培养独立进餐的习惯。

2、了解饭菜的营养,懂得样样菜都要吃。

3、体验自己吃饭后的成功感。

环境的创设

一、区角环境的创设

1、投放小娃娃、小动物,让幼儿练习喂饭。

2、提供彩泥和各种制作工具,让幼儿尝试着做小面点。

3、创设娃娃家,幼儿在游戏情境中,自己做饭、做菜,喂小娃娃。

二、墙面环境的创设

1、在墙面上创设“我吃得真棒”的布置,当幼儿哪天饭菜都吃完时,在相应的船上贴上一个红五星,比一比看谁的小船内红五星最多。在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。

2、在墙面上,展示幼儿需要吃进肚子的食物,潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。

家园共育

一、运用调查卷,了解每一个孩子在家的吃饭情况,向家长传递有关我们这个活动的目标、内容和方法等,让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。

二、通过开家长会,交流在家如何指导孩子自己吃饭,用什么方法最好等。从而让家长在互动交流中得到启发,丰富指导的方法。

三、通过“亲子栏”向家长传递有关幼儿“我会自己吃”方面的目标、内容和具体的操作方法,包括相关的儿歌、故事、等。让家长能充分的了解幼儿的活动,并对教师开展的活动给予积极的配合与支持。

日常指导

1、在用餐前,让幼儿念儿歌,理解儿歌的含义,从而更好地吃完自己的一份。

2、教师有意识地观察幼儿的用餐情况,并针对个别幼儿的表现加以适时地指导。

3、对于不同的幼儿要有不同的方法,如挑食的可以让幼儿一点一点地吃,争取一天进步一点点;对于吃饭要人喂的孩子,可以运用一些小小的奖励来激起他们的兴趣等。

主要活动

(一)预设活动

1、生活活动:我爱吃的菜

2、生活活动:我不挑食

3、生活活动:自己会收拾

4、生活活动:我吃的真棒

5、生活活动:我要吃些什么

6、生活活动:开开心心就餐

(二)与其他活动的整合

1、游戏活动

(1)角区活动中,引导幼儿喂娃娃、做面条和小面点等。

(2)开设角色游戏“点心店”,引导幼儿做各种小点心。

2、学习活动

(1)儿歌——自己吃饭真正好

(2)手工——撕面条

(3)谈话——我爱吃的东西

(4)儿歌——样样东西都要吃

(5)故事——我会自己吃饭

(6)绘画——样样蔬菜都要吃

(7)故事——大公鸡和漏嘴巴

活动案例

(一)生活活动:我不挑食

活动目标:

1、幼儿初步了解各种食物都有不同的营养。

2、培养幼儿不挑食的好习惯。

支持方式:

1、教师讲故事<挑食的小豆豆>

2、让幼儿讨论小豆豆为什么生病了,如果想不生病那该怎么办

3、引导幼儿通过讨论知道不挑食的小朋友就会健健康康的,不会生病.

4、活动后,教师做一个简单的小结。

5、延伸活动:让家长配合做一个调查报告。

(二)生活活动:我爱吃的东西

活动目标:

1、培养幼儿能在同伴前能大胆讲述。

2、引导幼儿了解不挑食的好处。

支持方式:

1、教师询问幼儿最喜欢吃的东西是什么。

2、幼儿在集体面前大声的回答。

3、教师总结幼儿的回答,引导幼儿了解不挑食的好处。

4、请幼儿家长配合,填好调查问卷。

(三)生活活动:自己会收拾

活动目标:

1、进餐完毕能将饭桌收拾干净,锻炼其动手能力,

2、引导幼儿体验自我服务的乐趣。

支持方式:

1、情景表演,请两幼儿表演吃饭后的情景,(一个小朋友把桌子弄的很脏,饭菜撒了一桌一地,另一个小朋友吃饭时把食物的渣子放到老师提供的碗里,桌子上干干净净的。)

2、幼儿与同伴交谈两幼儿的表现,请个别幼儿讲述两幼儿那个对,那个错,小朋友应怎样做。

3、教师总结幼儿的回答,边示范边讲解,引导幼儿吃饭时自己动手把食物的渣子放到老师提供的碗里,保持桌面的干净。

4、轻轻的拿放餐具并将餐具归类放在指定处。

(四)生活活动:我吃得真棒

活动目标:引导幼儿在用餐时吃得又快又干净,养成良好的用餐习惯。

支持方式:

1、教师出示小船和个别幼儿的照片,引发幼儿的兴趣。

2、教师向幼儿询问,怎样才能做吃饭小能手。

3、教师小结,吃得又好又干净的幼儿才能做小能手,可以贴上五角星。

4、张贴每一位幼儿的小船,鼓励幼儿争做吃饭小能手。

(五)生活活动:我要吃些什么

活动目标:

1、幼儿初步了解菜的种类。

2、引导幼儿样样东西都要吃。

支持方式:

1、教师展示各种蔬菜、荤菜等的图样,给幼儿观看。

2、发调查卷了解幼儿对菜的挑食情况

3、鼓励幼儿样样东西都要吃,才能让身体长得棒棒的。

(六)生活活动:开开心心就餐

活动目标:让幼儿了解各种食物具有不同的营养,能安静、愉快地就餐,初步培养幼儿良好的饮食习惯。

支持方式:

一、情景感知:

“吃饭的时间到了!”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上时,可是丁丁却托着下巴,对饭菜毫无兴趣,任凭老师怎么说,丁丁就是不想吃,不肯吃,勉强吃一口,还要吐出来。

二、师生讨论:

“丁丁这样好不好啊?(不好)“热乎乎香喷喷的饭菜放在桌上,你们开心吧?(开心)那你们要不要学丁丁呀?我们吃饭的时候应该开开心心的吃!

(七)学习活动:儿歌——自己吃饭真正好

活动目标:

1、通过儿歌的学习,让孩子们知道要自己吃饭的道理。

2、能引导孩子学习简单的儿歌表演。[

活动准备:教具图一张、儿歌录音

活动过程:

1、引起兴趣,导入课题

教师请幼儿欣赏一首儿歌的录音,让幼儿听一听儿歌里面都讲了些什么。

2、感知儿歌的内容

(1)教师提问:小朋友,你们刚才听到了什么?

(2)幼儿自由地回答教师的提问。

(3)出示教具图,请幼儿看看图片中的哥哥是怎么吃饭的。

(4)教师示范朗诵儿歌,幼儿学习。

(5)请幼儿分组念儿歌。

3、幼儿学习儿歌表演

请幼儿模仿吃饭的样子,并在集体面前表演。

4、延伸活动

让孩子把儿歌表演给家长看,要学会自己独立地用餐。

(八)学习活动:手工——撕面条

活动目标:

1、引导幼儿学习简单的撕纸的技能。

2、通过活动,引发幼儿乐于帮助他人的情感。

活动准备:手工纸、小篮子、布娃娃

活动过程:

1、引起幼儿的学习兴趣

师:“小朋友,今天老师请来了谁呀?”

(教师出示布娃娃,激发孩子的兴趣)

2、教师讲解示范

(1)小妹妹肚子饿极了,你们有什么办法帮帮她呢?

(2)教师启发幼儿想出各种办法来帮助妹妹。

(3)教师示范撕面条的方法,请幼儿仔细地看。

(4)要求幼儿把面条撕得又细又长。

3、鼓励幼儿积极地帮妹妹撕面条

(1)教师让幼儿把面条放在面前的小篮子里,不乱丢。

(2)帮妹妹做的好吃一点。

(3)教师指导胆子小的幼儿,能力差的幼儿完成作业

4、喂妹妹吃面条

让幼儿感受到活动的快乐,激发幼儿再次游戏的愿望。

预计问题:幼儿由于手指机能没有发育好,所以在撕的过程中,会出现纸条太粗的问题。

应对措施:教师在进行示范时,强调妹妹要吃细长的面条,不然,她会不高兴的。

(九)学习活动:谈话——我爱吃的东西

活动目标:

1、通过活动,让幼儿懂得要样样东西都要吃的道理。

2、引导幼儿在集体面前大声地说话,并学会安静地倾听他人的说话。

活动过程:

1、 导入主题

师:我们来念一首新学的儿歌,好吗?

2、谈话:你最爱吃什么菜,告诉大家好吗?

(1)教师告诉幼儿自己爱吃的东西。

(2)请大胆举手的幼儿回答教师的提问。

(3)鼓励个别幼儿大胆的在集体面前讲话。

3、教师总结幼儿的谈话

我们小朋友要做到样样东西都要吃,才能长得高、长得棒。

(十)学习活动:儿歌:样样东西都要吃

活动目标:

1、幼儿初步学念儿歌,理解儿歌的内容。

2、通过儿歌,感染幼儿样样东西都要吃。

活动过程:

一、谈话,导入主题

1、你喜欢吃什么?

2、师:你们想不想知道老师喜欢吃什么吗?(白米饭、红烧肉、绿青菜、胡萝……)

二、教师示范念儿歌

1、儿歌后提问:

儿歌里讲了什么?

2、学习儿歌

我们小朋友是否样样东西都要吃?[

试着编儿歌。

(十一)学习活动:故事:我会自己吃饭

活动目标:

1、让幼儿有自己吃饭的愿望;

2、初步学习正确使用调羹的方法。

重点:演示握调羹的正确方法;

难点:能喜欢自己吃饭。

活动过程:

1、引起兴趣:出示图片,讲述故事;

2、老师示范吃饭

1)提示幼儿正确握调羹;

2)一口饭,一口菜;

3)身体靠近桌子;

4)饭菜全吃完。

3)检查一下,台子上、地上是否干净。

(十二)学习活动:绘画:样样蔬菜都要吃

活动目标:

1、初步学习画圆形;

2、引起幼儿学习绘画的兴趣。

重点:能左弯弯、右弯弯,连接成一个圆;

难点:指导幼儿圆圈能合拢。

活动过程:

一、演示与讨论

1、开饭罗!今天吃的是什么菜?引导幼儿从颜色上,分辨说出名称。

2、左弯弯,右弯弯,画颗青菜真好吃。(老师用绿色蜡笔在纸上画个圆)

3、啊呜啊呜!咽下肚。(画到封闭圆口时,表示咽下肚)

二、幼儿作画,教师指导要点。

1、提醒幼儿画圆圈时,要封闭;

2、“吃饭要轻声,闭着小嘴嚼饭菜“引导幼儿安静画画。

三、引导评价

模拟吃饭,介绍自己画的蔬菜。

(十三)学习活动:故事:大公鸡和漏嘴巴

活动目标:

1、通过故事,让幼儿知道吃饭时不能东张西望。

2、培养幼儿良好的用餐习惯。

重点:演示正确的用餐方法。

难点:知道吃饭时不能东张西望。

活动过程:

1、出示大公鸡头饰,引起兴趣;

2、教师讲述故事;

3、教师示范正确的用餐方法

1)提醒幼儿吃饭时要专心,不要东张西望;

2)身体靠近桌子;

3)一手扶住碗,一手拿起勺;

4)一口饭,一口菜交替着吃;

5)饭菜全吃完。

4、检查一下,桌子上、地上是否干净。

5、再听故事一遍。

活动由来

因为我班是新小班,大多数幼儿没进过托班,他们在家大多是衣来伸手、饭来张口的,现在,到了幼儿园怎样才能融入到集体中来呢?对于他们来说是一个要面对的难题。入园第一天,午餐时间到了,小朋友们依次进入午餐室,当他们看到香喷喷的饭菜时,有一半小朋友会自己学着拿小勺吃,但也有很多望着不肯动手,还不时地哭着喊爸爸妈妈。老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。看到他们吃饭时的样子,我就想何不开展学吃饭的活动。我们依据生活活动的特点和小班的年龄特点,强调在做中培养,注重在真实的情景中练习,关注幼儿的情感反应和情感体验,积极创设相应的环境,以游戏的方式让幼儿在与环境和材料互动的过程中逐渐发展动手能力。同时,我们也提倡家园互动。要真正达到预期的目标,没有家长的配合是不行的。所以,我们对幼儿进行日常生活能力培养的同时,要求家长让幼儿在家中的表现与幼儿园一致,做到真正地互动和协调。

幼儿园小班上学期健康教案《我会自己吃饭》及教学反思


小班上学期健康教案《我会自己吃饭》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿培养乐意自己吃饭的习惯,教育在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭,能积极参加游戏活动,并学会自我保护,快来看看幼儿园小班上学期健康《我会自己吃饭》含反思教案吧。

目标预设:

1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点和难点

重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

设计理念:

小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

设计思路:

小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

教学过程:

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)

1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像(2)

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

活动延伸:

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

附儿歌:《自己吃饭味道好》

吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。

活动反思:

通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

幼儿百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

托班主题教案:我会自己吃饭


活动由来

因为我班是新小班,大多数幼儿没进过托班,他们在家大多是衣来伸手、饭来张口的,现在,到了幼儿园怎样才能融入到集体中来呢?对于他们来说是一个要面对的难题。

入园第一天,午餐时间到了,小朋友们依次进入午餐室,当他们看到香喷喷的饭菜时,有一半小朋友会自己学着拿小勺吃,但也有很多望着不肯动手,还不时地哭着喊爸爸妈妈。老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。看到他们吃饭时的样子,我就想何不开展学吃饭的活动。我们依据生活活动的特点和小班的年龄特点,强调在做中培养,注重在真实的情景中练习,关注幼儿的情感反应和情感体验,积极创设相应的环境,以游戏的方式让幼儿在与环境和材料互动的过程中逐渐发展动手能力。同时,我们也提倡家园互动。要真正达到预期的目标,没有家长的配合是不行的。所以,我们对幼儿进行日常生活能力培养的同时,要求家长让幼儿在家中的表现与幼儿园一致,做到真正地互动和协调。

活动目标

1、尝试自己吃饭、吃点心,培养独立进餐的习惯。

2、了解饭菜的营养,懂得样样菜都要吃。

3、体验自己吃饭后的成功感。

环境的创设

一、区角环境的创设

1、投放小娃娃、小动物,让幼儿练习喂饭。

2、提供彩泥和各种制作工具,让幼儿尝试着做小面点。

3、创设娃娃家,幼儿在游戏情境中,自己做饭、做菜,喂小娃娃。

二、墙面环境的创设

1、在墙面上创设“我吃得真棒”的布置,当幼儿哪天饭菜都吃完时,在相应的船上贴上一个红五星,比一比看谁的小船内红五星最多。在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。

2、在墙面上,展示幼儿需要吃进肚子的食物,潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。

家园共育

一、运用调查卷,了解每一个孩子在家的吃饭情况,向家长传递有关我们这个活动的目标、内容和方法等,让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。

二、通过开家长会,交流在家如何指导孩子自己吃饭,用什么方法最好等。从而让家长在互动交流中得到启发,丰富指导的方法。

三、通过“亲子栏”向家长传递有关幼儿“我会自己吃”方面的目标、内容和具体的操作方法,包括相关的儿歌、故事、等。让家长能充分的了解幼儿的活动,并对教师开展的活动给予积极的配合与支持。

日常指导

1、在用餐前,让幼儿念儿歌,理解儿歌的含义,从而更好地吃完自己的一份。

2、教师有意识地观察幼儿的用餐情况,并针对个别幼儿的表现加以适时地指导。

3、对于不同的幼儿要有不同的方法,如挑食的可以让幼儿一点一点地吃,争取一天进步一点点;对于吃饭要人喂的孩子,可以运用一些小小的奖励来激起他们的兴趣等。

主要活动

(一)预设活动

1、生活活动:我爱吃的菜

2、生活活动:我不挑食

3、生活活动:自己会收拾

4、生活活动:我吃的真棒

5、生活活动:我要吃些什么

6、生活活动:开开心心就餐

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园健康教案:我会自己吃饭》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案我会专题,希望您能喜欢!

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