幼儿园小班科学教案:吐籽

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前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“幼儿园小班科学教案:吐籽”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

设计思路:苹果和橘子,以其香甜的口味、诱人的外形,让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小,动手能力相对较弱,加上父母包办的居多,所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活习惯较差,所以我安排了该活动。

活动一开始我用猜猜,摸摸的形式调动孩子们的兴趣,激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以ppt引发幼儿看看、想想、说说,胖胖猪是怎么吃木瓜的?木瓜籽能吃吗?吃下去会怎样?调动幼儿已有生活经验的再现,再迁移到平时常见的水果吃法上,形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

活动目标:

1、知道许多水果里都有籽,吃水果时要吐籽。

2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

活动准备:ppt课件几种水果实物布袋几个

活动流程:

一、猜水果,引起幼儿兴趣

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中班科学活动有籽和无籽的瓜果


中班科学活动有籽和无籽的瓜果教案反思主要包含了活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道水果分有籽和无籽两种,知道籽是种子的一种,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看有籽和无籽的瓜果教案吧。活动目标:

1、知道水果分有籽和无籽两种。

2、知道籽是种子的一种。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点:

了解有籽和无籽的水果

活动准备:

1、有籽和无籽的水果。

2、水果去皮放上牙签装盘。

3、水果小图片。

活动过程:

1、水果品尝会:

幼儿分别拿一块水果品尝

——“吃的是什么水果?味道怎样?有不能吃的东西吗?”

请幼儿将籽放在自己的盘子里。

幼儿互相观察面前的盘子:

——“为什么有的小朋友的盘子里有籽,有的没有?”

小结:水果有有籽的和无籽的。

2、观察有籽和无籽的西瓜:

观察两只西瓜,猜猜哪只是无籽的?

切开西瓜幼儿观察,有籽和无籽的不同,无籽西瓜是不是真的无籽?(有籽,只 是白色的、软软的,感觉不到。)

尝尝两种西瓜的味道。

讨论:

——“你喜欢吃哪种西瓜?为什么?”

“你还吃过哪些 水果没有籽的?”

3、幼儿每人拿一张水果卡片。

按有籽和无籽分类,将卡片分别粘在两棵树上。

活动反思:

在这一活动课中,我的取材来源于幼儿身边的事物,平时幼儿能容易接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中,幼儿能积极参与到活动中来,特别是在看视频教材的时候,看到了很多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。

幼儿园小班科学教案:排序


活动目的:

1、继续感知物体的排序,进一步理解标记图。

2、探索按物体大小排序的规律,并在观察、 操 作中体验发现的快乐。

3、愿意大胆表述自己的发现。

活动准备:

多媒体课 幼儿操作材料 (附后)

活动过程:

一、播放课件一,引起幼儿兴趣

1、师:"这是谁?你们喜欢他们吗?"

2、师:"今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做

客,你们高兴吗?"

二、探索按物体的大小排序的规律

1、播放课件二

(1)、师:"到羊村要经过树林,小朋友仔细看

下,这些树是怎么排的呢?"

(2)、幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。

(3)、师幼共同小结:树是从标记红旗下面开 始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2、 播放课件三

观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头

的排序规律。

3、 播放课件四

(1)、观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开

始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的

规序的。

三、幼儿操作活动

1、师:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和 红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下

的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎

的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规

律,才能跟着脚印走。"

2、幼儿操作,师巡回指导。

四、结束

播放课件五

1、 师:"我们跟着脚印找到灰太狼的家了,

请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼,就出美

羊羊。"

2、美羊羊救出来了,我们一起唱歌庆祝吧。

五、活动延伸

活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆

点,供幼儿练习排序。

幼儿园小班科学教案:糖果


活动目标:1、运用多种感官感知糖果的不同特征。(颜色、软硬、味道等)2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

活动准备:1、各种糖果2、糖果王头饰一个3、ppt过程:一、参观糖果王国1、师:小朋友,我是糖果王国的国王,今天呀,我带你们去参观糖果王国,你们觉得王国里有哪些糖果呀?

那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果?我们在看的时候不能用手去碰哦!

2、带领幼儿参观糖果王国(边参观边提问)师:这里有什么糖啊?你猜这是什么味道呀?

把你们的秘密藏在心里哦,现在我们坐到椅子上去休息一下吧,待会告诉大家。

二、说糖果(一)、提问:你在王国里看到了什么糖果呀?

你看到的糖果是怎么样的?

你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀?

小结:每个糖果都有自己的衣服,有的穿红色、黄色、蓝色等。

提问:穿不一样颜色的衣服,你们觉得这些糖果的味道一样吗?

你觉得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?

师:小朋友真棒,糖纸上画了一个草莓,告诉我们这颗糖果是草莓味的.

(二)、播放ppt1、(出示草莓糖果图片)提问:你们觉得这颗糖果是什么味道的呀?

为什么是草莓味呀?你从哪里看出来的呀?

(哦,你是看到糖纸上画了一个草莓,就觉得它是草莓味的)2、(出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片)小朋友,那你们看看这些糖果是什么味道呀?

3、(出示芝麻糖图片)那你们觉得这有事什么味道的呀?

你看下这黑色的是什么呀?

小结:这些穿不同颜色的衣服的糖,味道都不一样,是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。………三、品尝糖果师:小朋友,你喜欢吃什么味道的糖果呀?这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢?

待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果,尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢?

提问:你吃到的糖果是什么味道呢?和你刚才说的味道一样吗?

小结:今天呀,我们认识了这么多的糖果宝宝,也吃了糖,那我们还可以再吃糖吗?为什么?

师:你说的真好,那多出来的糖怎么办啊?

师:那我们明天再吃哦,现在你们每人喝一杯水,去漱口一下。

幼儿园小班科学教案:蒲公英


◆活动目标1、感知蒲公英的外形特点。

2、能说出蒲公英的传播方式。

3、乐于参加活动,对春天大自然中的植物感兴趣。

◆活动准备◎选择有蒲公英的地方开展此活动。

◎每人一个小袋子。

◆活动与指导☆寻找给每名幼儿发一个小袋子,和幼儿一起在幼儿园或周围寻找蒲公英。

教师:今天,老师请你们帮我找一找蒲公英宝宝,看看谁先把它找到。

☆观察引导幼儿观察蒲公英的外形特征。

教师:看一看,蒲公英长得什么样?像什么?

它的花是什么颜色的?

☆探究与幼儿共同采摘蒲公英,仔细观察它的花茎及种子。

教师:摘一朵蒲公英,看一看,它的花茎里面有什么?

被折断的地方流出了什么?是什么味的?

白色绒毛是什么?

☆玩耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹,说说自己的发现。

教师:吹一吹小绒球,它变成什么样子了?

◆活动建议本活动是结合季节特点创设的科学活动,旨在通过寻找、观察等游戏,让幼儿了解蒲公英的外形特征,了解它们的传播方式。

开展具有季节特点的科学活动,对自然环境有较高的要求,教师可根据本地区蒲公英生长的情况,调整此活动时间。如果幼儿园周围没有蒲公英,可以结合图片或让家长带幼儿提前采集,也可在郊游时开展此活动。在采摘时,教师应提醒幼儿不要让幼儿舔舐花茎流出的液体。教师可从幼儿采摘的蒲公英中选择具有代表性的进行花茎及种子的讲解。

此外,本活动可延伸至音乐活动或户外游戏等,也可以亲子活动的形式开展,引领幼儿采摘蒲公英,并将《蒲公英》操作单做成标本小书,进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。

◆资源包知识小卡片为什么刚化冻蒲公英就开花了?

蒲公英是一种常见的多年生草本植物,它的根很粗壮,深深地扎在土壤里。秋天,蒲公英在阳光照耀下,把制造出来的许多养料贮存在根里,同时在根的顶端就形成了准备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天,我们还穿着棉衣时,它就从土里拱出来,贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时,它的花茎就有十多厘米高了。每根花茎顶端有一金黄色的花序,叫做头状花序,是由许多舌状花组成的。再过一段时间,每朵舌状花就结出果实,果实上部有一喙,喙端有一簇白毛,果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕寒冷,不怕风沙,能开两三次花。一般春天过后,到八九月份,会开第二次花。

(选自--《幼儿教师知识手册》)

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