幼儿园小班音乐教案:如果感到幸福你就拍拍手

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居安思危,思则有备,有备无患。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园小班音乐教案:如果感到幸福你就拍拍手”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动,拍手点头。

一,音乐选择

《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

二,工具选择

会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

三,授课过程

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。m.YJs21.coM

四,创新过程

对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

五,课程验收

最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

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幼儿园小班体育:拍拍手拍拍腿


目标

1.让幼儿用手拍打身体的不同部位,体验探索活动的乐趣,发展幼儿对节奏和花样变化的适应能力。

2.激发幼儿的创造力,使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。

准备

录音机、录音磁带(节奏感较强的儿童音乐、包括2/4拍和3/4拍的节奏)。

过程

1.听音乐,随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。如,手掌、手背、手臂、脚、腿、膝盖、腹部、胸部等(不能用力过大)。

2.幼儿自由选择不同姿势的拍打动作,看谁的花样多。例如拍手掌:在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍,等等。

3.拍打的次数和节奏,应遵循由易到难的原则。如,拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替进行、拍一下与拍两下交替,等等。

4.幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作,使拍打过程中身体变化更加丰富多样。例如,在拍打间隙做跑的动作、自己转圈动作或跳的动作,让幼儿自己想象和创造。还可以配合儿歌做动作,如:拍拍小手拍拍肩,绕着自己跑一圈;拍拍小手点点头,学着兔子蹦蹦跳。

建议

1.对于年龄较小的幼儿,开始时教师可带领他们一起做同样的动作,以后逐渐让他们自由发挥。根据幼儿的实际水平确定活动难度。

2.幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。

3.教师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。(完)

幼儿园小班上学期音乐教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班上学期音乐教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思》

小班上学期音乐教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试按照XXXX│XXXX│XX│X-的节奏创编简单动作及歌词,感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲,能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣,快来看看幼儿园小班上学期音乐《摸摸鼻子拍拍手》含反思教案吧。

【活动设计】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

【活动目标】

1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

2、尝试按照XXXX│XXXX│XX│X-的节奏创编简单动作及歌词。

3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

【活动准备】

1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈,圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

【活动过程】

一、律动:随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

3、学习歌曲名称。

4、学唱歌曲2——-3次,解决高音的难点部分。

三、创编活动:尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

2、游戏:小老师。

指导重点:

A、提示幼儿按照节奏做动作。

B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等。

附:摸摸鼻子拍拍手

1=C2/4

5531∣5531∣66∣5—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,

5531∣5531∣44∣2—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,

5531∣5531∣66∣6—∣

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,

5531∣5531∣22∣1—║

摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

教学反思:

在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

小百科:鼻(nose)分为外鼻、鼻腔和鼻旁窦3部分,是呼吸道的起始部,也是嗅觉器官。呼吸兼嗅觉器官。属于高度分化的感受化学刺激的器官,对于动物接受外界化学信息、识别环境、辨认敌我、归巢、捕猎、避敌、寻偶和觅食有重要作用。

幼儿园中班音乐教案:变个小鼓拍拍拍


活动目标:

1.感受音乐的欢快,跟随A段音乐玩敲鼓游戏,能根据乐句变化有节奏的敲鼓。

2.根据音乐B段旋律特点,创编各种鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。

活动准备

1.音乐播放器

2.自备音乐(《欢沁》)

活动准备

一、跟着音乐来敲鼓。

1.师:今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏,如果你的小手是棒槌,你的身体是小鼓,你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢!来听着音乐试一试(播放音乐)

2.小朋友刚才在在打鼓的时候,什么地方最好玩(屁股)我们,来试试看:可以双手一起打,也可以一只收一只手的打,还有没有好玩的地方(膝盖)我们有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我们再来玩一次,注意,这一次要跟着节奏来打好吗?(播放音乐)

3.我的好玩啊的游戏是:请你们用你们的双手来当小鼓,看看你们的小鼓是怎么样的,“一、二、三,变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。(播放音乐)

三、好玩的敲鼓游戏

1.我这里有游戏说明出示(图谱1)你们看看,这个游戏说明看到了什么,(四个鼓)是什么意思呢?小朋友听着音乐,在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了

2.4个鼓和波浪线代表什么意思?什么时候换一个鼓,引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓,每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。

四、你做小鼓我来拍

1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲,还可以请小朋友做小鼓,我来敲(请四名幼儿上来摊开手做4个鼓,教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓)

2.你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗?(请几名幼儿当小鼓手,其他幼儿做鼓,跟随乐句玩敲鼓游戏)。

3.如果两个小朋友来玩这个游戏,可以怎么玩?(幼儿自主结伴,听着音乐玩游戏,教师小结幼儿的不同玩法)

五、多变朋友鼓

1.现在,我们的游戏难度增加了,看看这次的游戏说明,哪里不一样了?(贴出图谱2,幼儿观察)

2.这次的游戏说明里有哪些符号?猜猜他们有什么作用,看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样?(小鼓发光了,说明要变身了;出现了小手,表示拍的次数和节奏;两个小朋友和不同方向的箭头,表示转圈交换朋友)

3.这段音乐里面藏着四句魔语,听我来念一念(变个小鼓拍拍拍;变个小鼓拍拍拍;变拍拍;变拍拍;换个朋友再来玩

六、创编各种鼓的造型

谁能变出更多有趣的造型,让你的朋友来拍一拍

把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧(幼儿互相交流,老师提升幼儿美化动作)

七、我们来玩朋友鼓

1.谁能和老师一起,念着魔语来玩朋友鼓的游戏

请一位小朋友和老师来玩一玩!(在听到变的时候,小鼓要变身哦)

2.找个好朋友,一起玩这个游戏吧!(两两结伴玩朋友鼓游戏,学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示,帮助自己根据B段音乐旋律,变化小鼓造型,和朋友一起游戏。

八、和幼儿一起商量合作游戏方式如:A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓;B段一名幼儿变化小鼓造型,另一名幼儿敲鼓,最后一句拉个朋友再来玩,音乐反复,游戏重复进行。

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思》

小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿认识五官的名称及位置,巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来,快来看看幼儿园小班音乐游戏《小手拍拍》含反思教案吧。

活动目标

1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2.认识五官的名称及位置

3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

教学重点、难点

重点:认识五官的名称和位置

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

活动准备

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

活动过程

1、活动导入:做“指五官”的游戏。

师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

活动设计背景

主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

小编点评:小手拍拍,可以是两个或者更多的孩子一起玩,通过拍手的过程,可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。

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