幼儿园托班科学领域:玩“拉拉”

12-12

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园托班科学领域:玩“拉拉””,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

十月中下旬是托班孩子由“适应阶段”逐步向“发展阶段”过渡的时期,在这一时期投放有趣的材料,开展有趣的游戏活动,不仅能满足托班孩子身体动作发展的需要,欢乐的游戏氛围还能引发孩子的愉悦情绪。玩具“拉拉”是此阶段非常适宜投放的游戏材料,它具有色泽鲜艳、质地柔软又富于变化的特点,多变的玩法吸引着孩子的参与兴趣,同时也能丰富孩子的认知体验。

活动目标

乐意模仿教师的动作,参与游戏,感受和教师、同伴一起游戏的快乐,并从中获得愉快的情绪体验。

活动准备

1.用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具“拉拉”,每个孩子人手一个。

2.“拉拉树”两棵。

活动过程

一、环节一:发现“拉拉”、找找“拉拉”

1.教师和孩子围坐在“拉拉树”边,教师示范如何将树上的“拉拉”找出来,向孩子介绍新玩具。

●重点提问:看,它是谁?这个“拉拉”是什么颜色的?

●观察要点:孩子的视线是否被“拉拉”吸引。

2.引导孩子一起找找、看看,动手拉出“拉拉”。

●重点引导:鼓励孩子动手,找到藏在树洞里的“拉拉”,并用力拉出来。

●观察要点:孩子是否愿意和同伴一起去找“拉拉”。

3.说说自己手中“拉拉”的颜色、特征等,为“拉拉”取名字,如红拉拉、绿拉拉等。

●重点提问:你的“拉拉”是什么颜色的?叫什么名字?

●观察要点:孩子是否能开口回应教师,是否有亲近“拉拉”的表情、动作或语言。

4.小结:对“拉拉”说一句话,如×ד拉拉”,我喜欢你,我要亲亲你(鼓励每个孩子开口表达)。

二、环节二:模仿教师玩“拉拉”

教师利用“拉拉”的弹性,配以情境性的语言,引导孩子模仿教师的动作玩“拉拉”,感受“拉拉”可以变长变短的特性,体会模仿游戏的乐趣。

1.游戏:“拉拉”变变变——“拉拉拉,用力拉,拉拉变长了;变变变,拉拉变短了;变变变,拉拉变长了,拉拉亲亲孩子小脸蛋;变变变,拉拉变长了,拉拉亲亲孩子小手手”(要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子:你真棒,“拉拉”喜欢你)。

●观察要点:孩子能否模仿教师玩“拉拉”的动作,能否听懂教师的情境性语言,是否会用“拉拉”来碰触身体的各个部位。

2.游戏:套“拉拉”——“变变变,拉拉变成圆拉拉”(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上,变成一个圆拉拉)“套套套,套拉拉,拉拉套在手臂上,亲亲小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在小脚上,亲亲小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在脖子上,亲亲小拉拉”。

●观察要点:孩子套的动作是否正确,关注个别有困难的孩子,给予帮助。

三、环节三:和同伴一起玩“拉拉”

1.游戏:开火车

引导孩子将自己的“拉拉”和同伴的“拉拉”套在一起,变成一个大“拉拉”,两组孩子手握大“拉拉”,玩开火车的游戏。

●观察要点:孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦,注意调控游戏节奏,由慢到快。

2.游戏:做小“饼饼”、大“饼饼”

将两根长“拉拉”分别变成两个圆“拉拉”,将孩子团团围住,变成一个小“饼饼”。将所有的“拉拉”合并成一个最大的圆“拉拉”,将所有的孩子围合在一起,变成一个大“饼饼”。

●观察要点:关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应,注意控制人数,逐渐增加人数。

3.小结:“拉拉”玩得有点累了,我们把“拉拉”送回家吧,跟“拉拉”说再见。

活动建议

第一,模仿和重复是托班孩子最主要的学习方式,但这种模仿和重复不能是单调的、乏味的,而是要在富有变化的游戏情境中,在快乐的情绪感染下,不断地在模仿和重复中学习。因此,教师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言,营造不同的游戏情境,让孩子充分感受玩具“拉拉”的“多变”和“好玩”,吸引孩子围在教师身边,模仿教师的动作玩“拉拉”,同时初步建立小群体活动的经验。当孩子们发现“拉拉”在自己的把玩、操作中发生种种变化时,这种满足感、成就感会给他们带来愉悦的情绪体验。

第二,在活动中,教师应该先充分地和孩子一起玩,满足孩子对教师的依恋,建立“和教师一起玩真开心”的情感。然后,教师可以组织身边2~3名孩子一起玩,再逐渐扩大到5~6名孩子共同玩一个游戏,让孩子们体验与同伴共同游戏的欢乐,对处于从适应期向发展期过渡阶段的托班孩子来说,建立与同伴交往的经验是非常重要的。

第三,托班教师要有非常明确的“每一个”的意识,即在活动的每一个环节,关注每一个孩子的不同反应和活动情况,然后及时作出调整。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园托班科学领域:皮球变大了


托班时期是孩子感知觉发展的关键时期,如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征,在幼儿园内利用皮球开展一系列活动,可以促进托班孩子的感知觉发展,积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。

一、活动目标

1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。

2.乐意和同伴一起玩球,感受集体活动的快乐。

二、活动准备

大号吹塑皮球2个,打气筒,中号彩色图案吹塑皮球人手一个。

三、活动过程

(一)出示皮球,引起兴趣

1.教师出示瘪的皮球,吸引孩子的注意。

导入语:今天老师带来一个好玩的东西,猜猜这个扁扁的东西是什么?

2.重点提问:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎样让它变大?

3.观察要点:

●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。(教师可鼓励孩子主动感知:“摸摸看,这个到底是什么?”“哦,原来这是只皮球呀。”)

●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。(教师可追问:“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”)

(二)做游戏“皮球变大了”,感知皮球变大的过程

1.教师演示为皮球打气的过程,提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。

2.重点提问:有什么办法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?

3.使用不同的方法再次给皮球打气,进一步感知皮球变大的特性。(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作,或模仿打气的声音。)

4.孩子扮演小皮球,和教师一起做游戏“皮球变大了”。

引导语:宝宝来做大皮球,老师来做大皮球的好朋友打气筒,我们玩皮球打气的游戏。

5.观察要点:孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。(教师可反复念儿歌“皮球打打气,皮球皮球变大了”,鼓励孩子跟念儿歌。此外,教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子,然后慢慢站立起身,双手抱圆做变大的动作。)

(三)玩皮球,感受和教师、同伴一起活动的快乐

1.孩子人手一个中号吹塑皮球,尝试玩球。

2.教师鼓励孩子互相模仿,用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。

3.观察要点:

●孩子能否拿着皮球自己玩起来,在玩球过程中情绪是否愉悦。

●孩子玩球时的动作是否协调。

四、活动建议

第一,本次活动可分多次进行,初次活动可在室内进行,减少周边环境对孩子的干扰,最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展,增加玩皮球的时间。

第二,在引导孩子观察皮球变大的过程中,要吸引孩子参与到活动中来,可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验,如鼓励孩子模仿打气的动作,模拟吹气的声音等,并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。

第三,该活动可反复开展,可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化,并满足孩子自由玩球的需要,以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知,动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等),积累相关经验,动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量,培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后,可鼓励孩子尝试拍球的动作。

幼儿园托班科学活动:玩纸——撕纸


新生入园时,为了稳定幼儿的情绪,缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片,孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转,不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子,照片贴的差不多了,我就带着孩子们一起看,并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量,孩子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平,我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球,贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中,我发现有的幼儿用手摸皱纹纸,还说“有点剌手”,“像卫生纸”。这是孩子通过自己的感官,对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸,让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我:“不一样。”还告诉我他们对纸的质地不同的感受。我问他们:“你们知道这些纸叫什么名字吗?”孩子们都是根据纸的颜色来说的,“白纸”、“彩色纸”。“你们想认识这些纸吗?”“想。”孩子们异口同声地回答。

看到孩子们有这方面的探索需求,又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标,我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书,有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸,通过感官操作活动去感受、比较纸的不同,发展他们的感知觉。

活动一:撕纸

活动目标

1. 让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。

2.让幼儿初步尝试撕纸,练习撕的技能。

材料准备

彩色纸、即时贴、皱纹纸。

活动效果

除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外,我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸,或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等,让孩子练习撕纸。我这样做的目的,一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸,感受纸的不同;另一方面,还有一个长远的目的,就是让幼儿学会珍惜身边的资源,发现其新的价值。在操作中我看到,孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕,多次尝试后发现这种纸好看不好撕,于是改用其它纸。有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用,这时,我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子,并带头撕了起来,孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。

幼儿园托班科学活动:玩纸——有趣的纸书


活动目标

1.引导幼儿喜欢看书,乐意参加摸书找纸的游戏。

2.练习分辨不同质地的纸,并找出相应的纸配对。

材料准备

一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。

活动效果

在幼儿对部分纸有了初步的感受后,我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点,设计制作了一本色彩鲜艳的纸书,书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书,并找出与书中纸一样的纸配对,我特意将书边剪成花边状,让它从外观上看就与其他书不同,并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象。这样,即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称,也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。书做好了,我将它放进了感知操作区。

早饭后,幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。雨楠拿出了那本“纸书”,一张一张地翻着,翻一张,用小手摸摸。翻完几遍,她又从旁边筐里的好几种纸条中,拿出皱纹纸的纸条,在书里找了起来。雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注意力,他们也加入了进来。

轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急:“让我找找我的纸跟哪张一样?”“等我找完你再找。”雨楠继续找。她找到了电光纸,高兴地说:“我找到了!”我发现雨楠找到的电光纸也是绿色的。“你摸摸它们一样吗?”我在旁边轻轻地说。几只小手都上来摸。“这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。”轩轩摸完后说。雨楠不服地说:“就一样,都是绿色的。”“雨楠说得也对,她发现纸都是绿色的。那你们再摸摸,看看它们到底一样不一样?”我继续引导。他们摸摸电光纸,又摸摸雨楠手中的皱纹纸。月月说:“皱纹纸有点剌手。”“那这种纸呢?”“这种纸不剌手,是滑溜的。”小昂抢着说.“那你们知道这种纸叫什么名字吗?”我指着电光纸说。“叫滑溜纸。”“叫亮纸。”孩子们根据自己的感受给纸起了名字。“你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸,它叫电光纸你们以后再看到它,就认识它了,对不对?”“对,它叫申光纸。”小昂一板一眼地说。“那你们再找找筐里的纸还有没有跟书里一样的了?”我轻声地询问。于是,孩子们又开始找纸的找纸,翻书的翻书,继续着他们的游戏。

活动反思

在上述这些有关纸的游戏中,幼儿在教师有意创设的环境条件中,不断地运用感官来感知纸的特性,尝试去发现问题,井运用已有的经验解释问题,表现出强烈的好奇心和学习的主动性。在这个过程申,孩子们的感知觉不仅得到了发展,而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己对纸的认识申提高了语言交往能力,同时,幼儿在操作中也了解了纸的不同用途和废纸的再利用价值,增强了环保意识。所以说,游戏是孩子的良师益友,材料是两者间的桥梁。教师如果要让孩子在游戏申成长,就必须随时关注幼儿,在了解孩子的兴趣点后,为孩子提供适宜的材料和指导,让孩子在与材料妁相互作用中得到发展。

幼儿园小班科学领域:轮子


活动目标: 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的。 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动准备:PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程: 一、介绍各种不同数量轮子的车 今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗? (一)出示两只轮子,引起兴趣

1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车? 小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡:还想接着往下看吗? (二)出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车? 小结:三只轮子的是三轮车 (三)出示玩具车 1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车? 小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动 1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢? 2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子) 3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。 总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。 活动延伸 你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗? 1、你见过这么多轮子的车吗? 2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园托班科学领域:玩“拉拉”》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园托班科学教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

相关文章

最新文章