本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队,远足活动之后,孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣,角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长,消防员叔叔,消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客,不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要,更重要的是让孩子做了一回小主人。
同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫,主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容,本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱,从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们,引导幼儿关注周围的人们,关注社会,了解这些人们的工作与我们生活的关系,激发他们对辛勤劳动者的感激之情,并尊重他们的劳动。
活动中教师运用了多媒体信息技术,对活动的展开起到了良好的作用,提高了教育教学质量和效益。活动第一步,多媒体课件中出现了前期活动的各种照片,更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容,课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性,教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接,为数群的解析提供了便利。活动第三步,教师结合GIF将许多照片制成了短片,将幼儿的情感推向了高潮。总之,活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性,产生了更积极的环境与幼儿之间的互动,实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合,为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。
活动目标:
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系,表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流,在集体面前大胆表达表现。
活动准备:
1.前期活动:参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔
活动过程:
一、欣赏照片,回忆交流
大屏幕出现照片,幼儿回忆:参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语:我们来到了消防中队,我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语:“消防员叔叔现在还没有来,我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪,请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”,幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”,幼儿读出数字,“你是用什么好办法看出来的?”
4、大屏幕上出现第三组“号码”,幼儿记录数字号码及看出数字的好办法,教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来。
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语:“消防员叔叔,上次听你讲了这么多故事,我们小朋友都觉得你本领很大,我们也很想问你一个问题:为什么你本领这么大,还这么勇敢?”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语:“消防员叔叔,谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起,真厉害,是我们心目中的英雄,我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动:
1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)
2、和家长一起收集:节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;
3、智力游戏:这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);
1、能说出冬天和夏天不同的感受,并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。
2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
3、积极参与谈话活动,有良好的倾听习惯。
二、活动准备:
1、冬天和夏天的图片。
2、绘画纸、笔。
活动过程:
1、出示冬天和夏天的图片,引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。
教师用语:图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么样的感受呢?
2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来,并在集体面前说一说。
教师用语:你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?
今天老师为你们准备了笔和纸,请小朋友把你们喜欢的理由画下来,并和你大家说一说。
3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上,引导幼儿动脑筋解决。
教师用语:刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由,那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?
这些不方便的地方,我们该如何解决呢?
延伸活动:
家长和孩子共同填写亲子单,解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
在主题中,我们首先,我们从喜欢的家人和朋友、喜欢吃的食物、喜欢的地方、喜欢做的事等几个小分支,穿插跟幼儿实际生活有关的活动。
其次,在开展活动期间,我们采用多元化的活动内容,让幼儿以唱歌的形式唱出自己的老师、唱出买菜的过程……使幼儿用愉快的心情用歌唱的方式表达内心的快乐。在体育活动中他们还感受了一把开运动会的乐趣,使幼儿充分感受了体育活动的乐趣。在绘画、美术的殿堂里,他们把自己喜欢的朋友、喜欢的建筑物、美丽的焰火以及所有自己喜欢的东西用画笔在白纸上添上丰富多彩的图案,幼儿在这段时间内不但绘画的水平提高了,而且还在作品交流中自己的表达能力也丰富了很多,会把自己作画的想法、新的理念说给同伴听。语言课为他们提供了一个自由发挥的平台,我们通过故事、儿歌、谈话等多种形式让幼儿在轻松的氛围中在语言的表达表现上、思维的活跃上得到了一个很大的发展空间。我们还把主题中有关的内容以区域活动的形式表现出来,甚至还充分发挥墙面与幼儿户动,把很多内容延伸到墙面上,使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面户动……
在活动开展期间,家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等,比如,在上喜欢吃的食物的时候,家长为幼儿带来了各自喜欢吃的蔬菜……甚至有些家长还带幼儿去蔬菜市场,带幼儿熟悉了很多蔬菜的种类等,说起自己喜欢的人和朋友的时候,我们家长还主动提出要不要带一些照片等,可以使幼儿更直接的看到,效果会更好……
在“我喜欢……”活动中,幼儿的探索欲望增强了、对知识的求知欲也提高了,还了解到了很多以前不知道的东西:哪些蔬菜可以发芽的?等,幼儿感到很开心,感觉现在自己好像是个小小万事通一样,主题的开展不正是要启到这个效果吗?
活动名称:我,喜欢我自己
活动目标:
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
活动准备:1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。
活动过程:
一、认识主人公:青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《中班韵律活动:我喜欢你》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园韵律活动方案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章