一.教学目标
1、 能听、说、读、写字母Cc Dd
2、 掌握新的礼貌用语
二.教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母 Cc Dd
2、如何记住新的礼貌用语
三. 课前准备:
VCD机、碟片、字母单词卡片
四.教学过程
1. Greeting :Listen to the disc
来是Come,去是Go,点头Yes ,摇头No
我是I,你是You,见面问好说Hell
2. (出示字母卡片) Aa Bb
T—— What’s this in English?
Ss —— It’s“Aa”
3、 T: (板书) big letter ‘A’ , small letter ‘a’ (书空)Aa
4、 同理学习 Bb
5、: practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters.
6、: Assign homework
抄写字母Aa、 Bb各两行。
一、晨间接待:鼓励幼儿与同伴交流自己在天气冷的时候通过哪些活动来御寒,启发幼儿根据已有经验大胆地与同伴谈话。
二、户外活动:
1、体育游戏:老鼠躲猫、我和小球来赛跑
活动目标:练习在一定的范围内四散追逐奔跑,培养灵敏、机智和活泼开朗的性格。体验游戏的乐趣。
2、自选活动:皮球、大型器械、跳绳、保龄球等。
三、区域活动:
四、学习活动:
活动一:天气冷了怎么办
活动目标:
1、了解冬天锻炼、御寒的各种方法,扩大生活经验。
2、交流锻炼御寒的方法,能不怕寒冷,坚持锻炼。
活动准备:
提供一些锻炼的器材、对冬季明显的季节特征有一定的认识
指导要点:
1、通过谈话,加深幼儿对冬季特征的认识。
冬天到了,天气怎么样?你是怎样感觉到冷的?(启发幼儿根据已有经验大胆谈话)
2、讨论:天气冷了怎么办?
1)知道锻炼能克服寒冷。
冬天天气很冷,你们怕冷吗?冬天有哪些有趣的活动?你最喜欢玩什么?怎么玩(引导幼儿运用较为连贯的语言讲述冬天里的活动:跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等)
小结:冬天天气冷,但我们可以通过各种有趣的体育活动来锻炼身体,让身体暖和。
2)结合谈话,学习儿歌《不怕冷》
3)了解御寒的其他方法。
除了锻炼可以御寒,还可以通过什么办法让自己暖和起来?(穿上厚厚的衣服、戴帽子、围巾、喝热水、开空调等)
3、小结“人们不仅可以通过锻炼,还动脑筋用各种取暖工具来御寒。
4、实践活动:组织幼儿用小型器械在室外活动,再次感受运动可以让人发暖,增强抵御寒冷的意识。
活动二:学习按二维特征分类
活动内容:学习按二维特征分类
活动目标:
识别图形,学习按图形的颜色、大小、形状、数量等两维特征进行分类,在观察比较中训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备:
每组桌上盘子3只,几何图形片18个(2种大小、3种颜色、3种形状的图形片各1个)
四:活动过程:
(一)举图形片
按教师口令(描述图形的两维特征),幼儿在桌上的许多图形片中寻找符合的举起,举得对又快的幼儿得分。
口令如:
1、红色正方形
2、蓝色三角形
3、小的圆形
4、大的正方形
5、有3条边的黄色图形
6、有4条边的小图形
7、大的红色图形
8、小的蓝色图形
(二)分图形片
按教师口令(描述图形的1——2种特征),各组幼儿合作将图形片分放在2——3只盘中,分得对又愉的组得分。
口令如:
1、按图形的颜色不同分成3组;
2、按是大的红色图形和不是大的红色图形分成2组。
(三)拼图形片
各组幼儿合作拼图形,拼成像一样或几样东西。
活动三:常做运动身体好
活动目标:
1、喜欢做运动。
2、享受肢体运动带来的乐趣。
3、喜欢说儿歌。
活动准备:运动图卡、布袋、录音机、音乐磁带、儿歌《做运动》
指导要点:
1、出示运动员做运动的图卡,请幼儿说说图中的人正在做什么。请幼儿模仿图中人物做动作。
2、出示不同运动的图卡,让幼儿观察,并说出这些运动的名称。
3、把运动图卡放在布袋子里。请幼儿轮流抽一张图片,然后请任意拿卡片的幼儿用动作表达出来,让其他幼儿是什么运动。
4、播放音乐,让幼儿自由模仿各种运动的动作。
5、出示儿歌《做运动》的图卡,教师引导幼儿根据图意做动作并学习朗读儿歌。
6、请幼儿说说做完运动的感觉。
活动四:手套
活动目标:
1、练习剪纸的正确方法,发展幼儿手眼协调能力。
2、通过活动发展幼儿的创造力和动手能力。
活动准备: 手套、娃娃、画笔、各色蜡光纸、范例、剪刀、画纸
指导要点:
1、出示手套,引导幼儿观察其形状。
2、拿出娃娃,告诉幼儿娃娃缺少双漂亮的手套,问哪位“爸爸、妈妈“愿意给娃娃做一双手套。
3、教师出示范例,并进行示范讲解。
4、幼儿分组制作,教师观察指导。
5、共同欣赏评价同伴作品,并进行活动表现的互评。
活动反思:在生活中幼儿对手套有一定的接触与了解,知道手套的用途,并且有各种不同的花边图案,幼儿在设计手套时能根据自己的想象去制作、画手套,为手套添上了新的衣裳。
活动三:风爷爷(音乐游戏)
活动目标:
引导幼儿学会玩“风爷爷”音乐游戏,加深幼儿对冬天的认识,培养幼儿的音乐感受能力。
活动准备:
活动前引导幼儿去户外感受冬天的风、音乐磁带、录音机、风爷爷头饰一个
指导要点:
1、组织幼儿欣赏歌曲《风爷爷》,熟悉旋律和内容。
2、教师指导幼儿学唱歌曲,引导幼儿边唱边做动作。
3、向幼儿讲解游戏玩法与规则。
4、教师与部分幼儿示范表演。
5、全体幼儿边听音乐边做游戏,教师重点引导幼儿遵守游戏的规则。
活动五:不怕冷的大衣
活动目标:
1、培养幼儿仔细倾听故事,理解体验故事内容的能力。
2、引导幼儿感知冬天的寒冷,培养幼儿不怕冷的意志品质。
活动准备:
活动前让幼儿了解一些有关兔子过冬的故事、故事挂图
3、学习作品《不怕冷的大衣》、了解故事的大致内容。
4、故事后提问,师生共同理解体验故事的内容。
5、提问并讨论:“不怕冷的大衣到底是什么?”
6、与幼儿一起到户外跑步、运动,再次体验故事中所说的“不怕冷的大衣”。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《认识一周日》含反思》
中班教案《认识一周日》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养动手操作能力和推理能力,让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园中班《认识一周日》含反思教案吧。
活动目标:
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。
活动过程:
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面(一)
(1)、认识一周日
(1)星期妈妈教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日
a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮
他们排队呢?谁排第一个?幼儿讨论)
多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎
“一周日的由来”么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸:“你是星期几?”(星期六)
“星期六后面是星期几?”(星期日)
(小结:星期是循环的。)
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面(三)
(1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)
按顺序排好的星“再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”
期宝宝们(多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)
(2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明
天。
(3)、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
(延伸:“今天”的内容可假设。
如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)
3、小结幼儿活动。
课后反思:
在新纲要中提出让幼儿从操作中思考,这节活动课很明显的体现了这一点,幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念,并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。
小百科:星期,又叫周,是一个时间单位,也是现在制定工作日、休息日的依据。
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备:
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。
活动过程:
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面(一)(1)、认识一周日
(1)星期妈妈教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日
a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮
他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)
多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎
“一周日的由来”么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
二......
(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸:“你是星期几?”(星期六)
“星期六后面是星期几?”(星期日)
(小结:星期是循环的。)
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面(三)(1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)
按顺序排好的星“再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”
期宝宝们(多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)
(2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明
天。
(3)、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。
(延伸:“今天”的内容可假设。如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小结幼儿活动。
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