设计意图
冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑,动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
活动目标
1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。
2.了解动物,植物过冬的方式。
3.学习初浅的分类,统计知识。
4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。
活动准备
1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。
2.音乐磁带.雪花头饰。
3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。
4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。
活动过程
一)冬天到了
1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。
2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。
3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
二)动物过冬办法多
1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?
2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。
3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。
三)植物过冬有办法
1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?
2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四)美丽的雪景
1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。
2.讨论留住冬天的办法。
3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
活动延伸
五)暖和我们的身体
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。
作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,教案可以帮助小朋友们更好地进入课堂环境中来。那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?急您所急,幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班综合主题活动设计教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
【活动目标】:
▲引导幼儿运用各种材料,自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
▲在与材料的互动中激发幼儿积极思维,大胆动手操作,遇到困难会想办法解决。
▲体验操作活动的乐趣。
【活动准备】:
材料区:幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
工具区:各种餐具(碗、调羹、盘子等),抹布
游戏区:大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
【活动过程】:
1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2.教师出示米粉和彩色水,讨论如何制作彩色的元宵。
师:今天我们要来做彩色元宵,需要什么材料呢?
幼:彩色水,米粉。
师:有了彩色的水,米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢?
幼A:米粉里放点红色的水。
幼B:搅拌米粉。揉成米粉团,再搓成彩色元宵。
3.幼儿自主选择喜欢的材料,进行操作。
教师巡回引导,鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助,注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A:一边和着米粉,一边数着数:1、2、3、4、5,够了。然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁,变了,变了,米粉变成红色了。兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团
幼B:不时地看看自己的操作,又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑,教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4.幼儿互相交流制作过程,展示自己的劳动成果。
5.游戏:元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团,笑成一团。)
【活动延伸】:
品尝彩色元宵,体验成功的喜悦。
反思与评析:
1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动,它建立在幼儿的需要与兴趣上,建立在幼儿已有经验上,它是一个现有经验与新经验的整合活动,在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
2.每时每刻,不论在任何一个地方,一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界,探索这个世界的奥秘,作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机,创造性地运用教育机智,为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台,激活幼儿的思维、挖掘智慧,尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索,促进幼儿在现有水平上不断地发展。
3.幼儿天生是个探索家,在探究如何使自己变成元宵的过程中,孩子们的表现发挥得淋漓尽致,在体验成功的快乐中,他们的情感得到了更一步的升华。
活动目标:
1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.
2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.
3.通过对几种刷子游戏的探索,提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。
活动准备:1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)
2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)
3.课件,相关磁带,树木,旧的牙刷
活动过程:
一﹑教师引提
师:秋天到了,树叶穿上漂亮的衣裳,秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞,让我们也跟着树叶跳起来吧。
1.在轻松,优美的音乐中幼儿展示各种动作。
(教师鼓励幼儿做不同的动作,并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。)
2.用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。
师:我们小一班也来了好多的树朋友,但这些树很奇怪的,谁来说一说?
幼︰(幼儿发现树叶都没有颜色。)
(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)
师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧!(幼儿操作)
二﹑了解各种刷子
师:小朋友们,我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了?(牙刷)你还知道有哪些不同的刷子?
1.幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途
师:这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?
(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)
2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途
(1)了解铁刷子
师:小朋友们你们在哪看到画面里的锅?它是用在哪儿(铁锅,做汤时常用的)
师:现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧!小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)
(播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过)
(2)了解瓶刷子
师:吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢?(用水冲洗,用消毒水浸泡)
(播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间)
(3)了解自动牙刷
(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)
小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.
3.了解刷子的特点
师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)
小结:刷子为我们做很多好事.希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。
三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏
(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)
1)触摸化妆刷
师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)
幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的.
(出示字卡:毛茸茸-贴在教师的胸前,有助于理解词的含义)
(毛茸茸―很柔韧的感觉。)
2)触摸鞋刷
幼:手拿鞋刷通过触摸,轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬,很粗糙。
(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前,有助于理解词的含义)
(粗糙―毛糙,不精致。)
3)用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力游戏。
四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.
活动延伸;
师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋,选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。
(跟着音乐旋律走出教室。)
目标:
1.通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力,尝试简单的分类,体验帮助别人的快乐心情。
2.培养幼儿与同伴合作的能力。
准备:1.已经欣赏过故事《水果屋》
2.红、黄、绿萝筐各一
3.水果卡片若干(苹果、梨子、西瓜)
3.三座房子
过程:一.情境表演,带幼儿到小熊家做客
1.在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。
2.通过情境表演,激发幼儿帮助别人的情感。
场景:(水果满地都是,房子倒塌,小熊在哭)
师:小熊你怎么啦?
小熊:昨天晚上刮大风,我的水果屋被吹坏了。
师:小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊?(幼儿想办法,启发幼儿要帮助小熊)
二.帮助小熊重新装修房子,体验与同伴合作的快乐心情。
1.捡水果,给水果分类。
小熊:谢谢小朋友,不过要先帮我把水果捡起来,红苹果放在红萝筐里,绿西瓜放在绿萝筐里,黄梨子放在黄萝筐里。
2.按要求装修房子
①认识颜色标记及点子
②交待要求,教师边讲解边示范。
师:小熊刚才跟我讲了,这个水果可不能随便乱贴,水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子(1号房子),如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。
③请个别幼儿示范
④幼儿合作装修房子
⑤请小熊检查水果是否贴对。
三.庆祝房子装修成功,体验帮助别人的快乐心情。
小熊端来水果请小朋友吃水果。
四.结束
天色不早了,我们也该回家了,和小熊说再见吧。
活动目标:
1、知道袜子的作用及其成双的特征。
2、尝试用各种材料装饰袜子。
3、感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。
活动准备:
1、手的舞蹈视频。
2、浅色袜子幼儿人手一双。
3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。
4、一段舞蹈音乐。
活动过程:
一、活动导入
1、播放手的舞蹈的视频,引发幼儿的讨论。
师:你们发现了什么,?它和我们平时看的舞蹈有什么不一样的地方呢?
2、小结:我们小朋友可真聪明,你们都发现了,原来,这段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小朋友今天也一起用小手来跳跳舞,好不好?
设计意图:活动的导入部分试图通过观看一段特别的手舞视频来调动幼儿的兴趣,让他们能主动地参与到活动中,为活动之后的环节作好铺垫。
二、小手穿袜子
师:嘘.陈老师听见你们的小手在想我说悄悄话,我来听一听。
师:原来呀,小手说我也想和小朋友们一样,穿上漂亮的衣服跳舞小朋友们,你们愿不愿意帮助它们呢?
师:今天呢,老师给你们带来的小手的衣服也很特别,我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找,小手的衣服在哪儿?
幼:(一起寻找,找到袜子。)老师,我找到了,在这里
师:咦,这是什么呀?
幼:袜子。
师:现在小朋友们拿起自己的袜子,请你们告诉我,你的袜子是什么样的?(颜色、手感)
幼:我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的
师;你们告诉我,你们有几只袜子?
幼:两只袜子。
师:两只袜子叫一双,所以也叫做一双袜子。
(教师着重强调袜子成双的概念)
师:那现在谁能告诉我,我们平时袜子都是穿在哪里的?
幼:老师,袜子是穿在小脚上的。
师:那袜子为什么要穿在小脚上呢?
幼:不知道;可能是保护小脚的
师:原来我们小朋友穿着袜子是为了保护我们的小脚的。
师:那今天我们的袜子不给小脚穿,而是穿在小手上做他们的衣服,好不好?
幼:一起表示赞同。
设计意图:这一环节紧扣导入部分,直接引出袜子,让幼儿观察袜子的特征,并知道其成双的特点,为整个活动的关键部分--打扮袜子打下了伏笔。
三、打扮袜子
师:上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服,让我们来给袜子打扮一下吧。请小朋友们先把小手的衣服脱下来,放在桌子上。我要看哪个小朋友放得又快又好。
师:老师给每个小朋友都准备了一个神奇的盒子,打扮袜子的材料都装在这个盒子里,请小朋友们每个人迅速地去领一个盒子,回到自己的座位上。
幼:脱下袜子放到桌子上,并且迅速领取盒子。
师:小朋友们一起来看一看,我们神奇的盒子里有哪些东西。这个是?(彩色的亮纸)什么形状的?(长条形)我们看看它的背面有一块白色的,这是什么?(双面胶)可以怎么贴?这是什么?(小贴画)可以怎么贴?最后这是什么?(水彩笔)帅才鄙视用来做什么的?(画画)我们也可以画在袜子上,对吗?
师:现在请小朋友们和老师一起来打扮袜子,我们先来帖长条亮纸好不好?你们觉得可以怎么贴呢?要贴几只袜子?袜子边装饰好了,我们继续打扮袜子,给它们的身体上贴上漂亮的小贴画。注意了,也要贴几只?(两只)最后,我们还有一支水彩笔,我们能用它来在袜子上画什么呢?(小圆点)。
幼:尝试用各种材料与教师一起装饰袜子。
师:给予幼儿肯定和鼓励。
师:引导幼儿多用些装饰材料,使袜子色彩丰富。
设计意图:这个打扮袜子的环节是整个活动的关键,考虑到小班幼儿的年龄特点,打扮袜子不能设计得太复杂,因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰,以达到美化袜子的效果。
四、手的舞蹈
师:小朋友们给小手做的衣服可真漂亮,小手开心极了。现在我们请小朋友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。
幼:小心翼翼地将袜子套在手上。
师:你们的小手能和小脚一样跳舞吗?我们一起想一想怎么跳?
幼:一边做动作,一边向老师讲述。老师,我是这样跳的(一起讨论怎样用小手跳舞。)
师:小朋友们可真聪明,想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢,就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞,好不好?
幼:小手垂直于桌面,灵活、协调、优美地表演舞蹈。
师:起立,我们现在跟着音乐,跳着舞一起去跟其他小朋友一起玩儿,把这个舞蹈教给他们,好不好?
幼:跟随教师一起欢快地跳着手舞离开活动室。
设计意图:这是整个活动的结束部分,让幼儿通过游戏的形式来享受自己的设计成果,获得初步的满足感。同时通过新奇的手部舞蹈,体会小手的灵活性。
活动目标:
1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景,萌发幼儿对春天的热爱。
2、了解春天的主要特征,在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。
活动准备:
1、 布置一块有关春天的大的背景图。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各种表现春天的手工材料。
4、 事先带领幼儿感受春天。
活动过程:
一、观察春天的美景
1、带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木花草涂上了什么颜色?
2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色,比较阳光下叶子呈现的明暗。
3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
4、观看有关春天的风景画。
二、用多种形式表现自己对春天的感受。
1、说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》
3、画一画《我在春天的图画里》
三、观察引导:
导入活动:
现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?
提问:
1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?
2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。
四、画一画春天是什么样的
1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
五、欣赏美丽的春天:幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
分析与反思:
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点,重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时,还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平,引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现,符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究,丰富体验,特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来,给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入,他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩,因此表现出部分幼儿接触的材料不够多,在活动中可提供更多的材料,注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
活动目标:
1练习走、跑、钻等基本动作,提高运动能力。
2乐意关注周围的环境,有热爱大自然的情感。
活动准备:红、黄、蓝、绿纸团若干,红、黄、蓝、绿纸篓各一个,绳子八根,场地布置
活动过程:
1幼儿在老师的带领下走跑交替入场,然后四散站立在教师周围。
2幼儿发挥想象自由做动作(在太空)。
3感知理解:
*太空卫士们,我们到太空中去飞行,飞行时要两臂侧上举、侧下举,要走自己的轨道路线,不能碰到其他卫士。
*幼儿也可以发挥想象做动作
4幼儿游戏
*小卫士们,看!那是什么?(指地上的纸团)太空垃圾,它会污染美丽、干净的太空,宇宙飞船碰到它也会爆炸。我们该怎么办?
*先走过太空隧道(小桥),钻过彩虹桥(圈),跳过银河(绳子),将垃圾放到同样颜色的垃圾桶内,然后从两侧跑回来。每次只能捡一件垃圾。
*幼儿分成四组游戏,将垃圾全部捡完。(离场)
一、预期总目标:
1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
二、小主题目标:
(一)、春天在哪里:
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
(二)、小鸟飞来了:
1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
(三)在园地里:
1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案:
《“找春天”的任务》(集体)
预期目标:1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。
活动流程及相关提问:
一、提出问题引发幼儿思考:
1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)
2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?
3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?
(归纳不同方法,出示相应图识)
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各组的组员,形成临时小组。
《交流计划书》(集体)
预期目标:
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设:
幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式)
活动流程及相关提问:
一、出示各组制定的计划书,集体交流:
交流内容:
1、计划书的内容,人员安排,了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符号、顺序等?)
二、出示教师统计的计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?
提升:表格可以把不同的内容分档纪录,也可以让一些有关的内容一一对应,让我们看得更清楚。
三、幼儿分组,调整自己的计划书,尝试使用表格记录。
《种子发芽》(区角)
环境创设:小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导:
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》(集体)
预期目标:
1、欣赏音乐《小燕子》,感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设:
燕子头饰、春燕图、音乐
流程及提问:
一、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么?(提升:春天来了,燕子飞来了)
2、欣赏音乐看图,一边听音乐一边看图,你觉得小燕子会在干什么
二、幼儿表征
1、提供头饰,听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么?
2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢?
《春天来啦》(集体)
预期目标:
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设:
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问:
一、回忆欣赏故事“春天来啦”:
1、故事里有谁?
2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?
3、你觉得春天还在哪儿?
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》(区角)
环境创设:
各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。
观察和指导:
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》(集体)
预期目标:
1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中,理解5的分与合。
环境创设:
人手5张1元:“纸币”,物品价目表,1至5元商品的小超市。
活动流程及提问:
一、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?
2、怎样能知道商品的价钱是多少?
3、如果你有5元钱,能买哪些价钱的东西?
二、购物:
1、幼儿在模拟小超市中独立购物,投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果,你买了几元的东西,还剩下多少钱?根据孩子的操作出示5的分合的几种结果 。
三、延伸:
今天回家,请家长带你到小超市,自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》(集体)
预设目标:
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》,体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏,大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设:
音带,在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问:
一、欣赏乐曲:
1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏,归纳整理共有几段(乐句)
二、动作表现快乐郊游:
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?
3、大胆地根据自己的感受,在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲:
1、完整欣赏歌曲,听到歌曲里唱了什么?
2、初步学唱歌曲,轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》(区角)
环境创设:
菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导:
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因,并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》(集体)
预设目标:
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验,积累相关知识。
环境创设::
根据天气情况,在自然角开展活动,图画纸,记号笔。
流程及提问:
一、统计:
1、经过一个多星期的种植,我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?
2、数一数:发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?
3、共同讨论,将分类统计结果记录下来;用什么方法能记录下这些数字,并让别人看明白?
二、交流种植经验:
1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?
2、为什么它们会有不同的变化?
小结:各种植物的喜好不同,需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸:在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的?可以怎么办?
《采访》(集体)
预设目标:
1、了解采访别人的过程和准备工作
2、懂得通过采访别人获得信息,也是解决困难的一种方式。
环境创设:
事先和一名幼儿排练采访的情景
流程及提问:
一、提出问题,引出思考:
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?
3、怎样能让别人乐意接受你的采访?
二、观看情景表演,了解采访顺序:
观看教师和一位小朋友采访的过程。
刚刚的采访中小朋友作了些什么?
提升采访时的准备工作与古过程等经验:事先准备问题,介绍自己,提出问题,得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。
《蛛网果园》(运动)
材料提供:
用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
玩法:
不能触碰到蛛网线,用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行,抓住果园中的害虫。
观察和指导:
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
《蝴蝶花》(集体)
预设目标:
1、感受充满童趣的歌词,在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花,知道春天是百花盛开的季节。
环境创设:
音乐磁带,一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提问:
一、欣赏美丽的蝴蝶花:
1、(教师出示)认识这是什么花吗?
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?
二、欣赏歌曲,初步学唱:
1、介绍歌名《蝴蝶花》,欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?
3、轻轻地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛开的季节,园地里还有哪些花也开放了,去找一找看一看。
夏天是枝繁叶茂的季节,夏天可以光着膀子奔跑在露天的水泥地篮球场上酣畅淋漓。相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动,那就得准备好夏天的教案!那么,一篇幼儿园夏天教案要怎么把它写好呢?幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“夏天来了幼儿园主题教学活动设计教案”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1、学会念儿歌,掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
活动准备:
1、蛋糕,块数与幼儿一样多。
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡片(每组幼儿一套)。
3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程:
1、教师将活动区布置成“小猴的家”,教师扮演小猴,对小朋友们说:“哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!”说儿歌,边说儿歌边出示图片。
2、当表演完第一段的'时候,请幼儿讨论:“为什么‘小猴见了吱吱叫,这些东西我不要’”?
3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”?
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。
活动延伸:
1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域活动:
(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
(2)在娃娃家表演小猴请客。
效果分析:
在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,
与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
附:儿歌
小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。
小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。
小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。
小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。
活动产生:
通过“春姑娘来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”
教学目标:
(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
(2)了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
教学准备:
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
教学过程:
(1)谈话活动:
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(2)欣赏图片A:夏天来了。哪些小动物出现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳
(3)布置墙面:涂色,共同布置
(4)延伸活动:
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
教学反思:
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。
活动过程:
第一阶段:
1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话,提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段:
1.幼儿品尝冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。
提问:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?
引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。
活动延伸:
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
活动目标:
1、学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和闪电。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
活动准备:
观察过雷雨前后的自然景象。
活动过程:
1、说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2、欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:"天空中,一闪闪,什么光发亮?"幼儿:"一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。"出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3、填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下,尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱,并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
教学反思:
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。
设计意图:
美术活动是幼儿园的艺术教育手段之一,通过美术活动培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受和表现美的能力,新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣,富于幼儿满足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友围在一起议论自己的衣服,于是我有了一个想法,让幼儿自己动手设计一套夏天的衣服。我通过让幼儿观看VCD视频、PPT图片来激发幼儿感受美、表现美的情趣,同时把身边的美通过大胆创作的方式表现出来,在想想、画画、剪剪、贴贴的过程中锻炼幼儿的动手操作能力,体验绘画的乐趣。
活动目标:
1.根据自己意愿设计出夏天的服装。
2.知道服装与季节的关系。
3.在设计活动中体会成功的喜悦。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动重点难点:
1、重点:能大胆的想象夏天的服装
2、难点:能将夏天的裙子或裤子裁剪出来
活动准备:
1.夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》
2.废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水
3.适合于表演的音乐一段
活动过程:
一、欣赏评述
师:今天老师带来了一段视频短片,想请小朋友们来和老师看一看。
观看VCD《服装设计师》中服装表演视频
师:
1、这些人在做什么呀?
2、你觉得这些服装漂亮吗?你最喜欢那一套?为什么?
看到这些漂亮的服装,你们知道它们是什么季节穿的吗?
总结:夏天到了,天气变热了,所以人们都换了夏天的衣服。
二、探索发现通过欣赏,发现:
1、师:夏天的服装是厚的吗?小朋友穿的多还是少?
师总结:夏天服装的特点:薄、少、短(将夏天和冬天的衣服进行对比)
2、介绍自己服装的名称师:请小朋友们看一看自己穿的是什么?是短衣短裤,还是裙子?
总结:女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主
3、师:我们的裙子都有些什么款式的?
(吊带的、有袖子的、抹胸的等)
三、设计应用设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望:
师:这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?
若果变成了服装设计师,你想把你穿的服装设计成什么样子?(请幼儿构想)
2、分发材料工具,讲解使用规则
3、幼儿动手设计服装:
师:我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢?应该先裁剪衣服的什么地方呢?
3、教师指导
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、欣赏评议服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
活动反思:
活动在幼儿的欣赏谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服,只是挖了个领子套在了身上),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!
小百科:夏季是一年的第二个季节,是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节,此外,由于夏季时北半球大部分学生都放暑假,因此也是相当旺盛的旅游季节。
游戏目标:
1、进一步巩固夏季里防暑降温的方法,并能正确判断防暑降温方法的正确与错误。
2、学习、收拾区角材料。游戏准备:益智区:正确、不正确的防暑降温方法图片,阅读区:关于防暑降温的图书(《欢乐夏日》幼儿用书),娃娃家:苦瓜、黄瓜、西瓜等解暑菜及水果。
游戏过程:
一、集体活动,教师引导幼儿回忆夏季里防暑降温的方法。
1、教师:上次活动我们了解到一些动物和我们人在炎热的夏天里是怎样防暑降温的,小朋友还记得吗?谁能说一说动物是怎样度过炎热的夏天的?我们人呢?又是用什么方法防暑降温的?
2、交待区域操作要求。
益智区:老师这里有许多小动物及我们人在夏天里防暑降温的图片,有的是正确的,有的是不正确的,呆会老师会把这些图片投放在益智区,小朋友可以找到自己的好朋友在益智区看一看,说一说,哪些方法是正确的,哪些方法是不正确的,正确的就用蜡笔在下面的方框里打勾,不正确的就在下面的方框里打叉。
阅读区:这里有许多关于夏天防暑降温的图书,呆会儿老师把它们放置在阅读区,小朋友可以去仔细地读一读,看一看,在炎热的夏天里我们还有什么防暑降温的方法。
娃娃家:另外,小朋友可以在娃娃家制作一些冷饮,炒一些清凉解暑的菜,如:凉拌黄瓜、素炒苦瓜等等。
二、小朋友自主选择区角进行游戏,教师巡回指导。
三、游戏结束。
教师游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新的小朋友。
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