迎新年活动——开心美食节

12-12

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编为此仔细地整理了以下内容《迎新年活动——开心美食节》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

迎新年活动——开心美食节

主题设想:

1、快乐的新年就要来到了,我们将在全园开展“开心美食节”的活动。在这个活动中,我们让大班的幼儿来当活动的小主人,在美食节那天,学做“小厨师”,自己动手制作美食和中、小班弟弟妹妹一起来分享,庆祝新年的到来并体验劳动的快乐。

2、同时,在筹备的过程中,我们要将宣传“美食文化”作为小朋友们学习的一个良好契机,让幼儿自主地参与到活动中来,从中了解福州的特色小吃、福州的民俗风情等由“美食”的话题而引发的各种知识,让幼儿度过一个快乐而有收获的新年。

活动阶段安排:M.Yjs21.coM

第一阶段:找美食(12月15日——12月20日)

活动安排:

1、引导幼儿观察与发现在我们身边的福州美食,通过品尝、回忆、与父母交流等方法,了解福州有哪些特色小吃,小吃的名称、味道、制作方法及小吃的由来等。

2、将幼儿和家长收集到的美食资料进行展示,创设“福州美食多”的橱窗,供全园小朋友和家长共同分享。

第二阶段:说美食(12月23日——12月27日)

活动安排:

1、 引导幼儿交流自己对福州美食的种种看法,进一步加深对福州美食的了解。

2、 请家长记录下幼儿对自己最喜爱的福州美食的感受,并在幼儿园创设“美食大家谈”的橱窗,让大家分享。

3、 和幼儿共同在美食节中小厨师应准备些什么。

活动反馈:

通过讨论,小朋友认为小厨师在工作时应准备绣套、围兜和厨师帽。同时还应向爸爸、妈妈学习包饺子、包肉燕的技能。

4、让每位幼儿自己设计一份在美食节那天的菜谱。

第三阶段:做美食、吃美食(12月30日)

活动安排:

1、早上8点,大班幼儿来园制作美食。

制作内容:小吃区——包饺子、肉燕、拨鹌鹑蛋、搓糍粑、

串烧区——丸子串、猪血串、豆腐串、火腿肠串、花菜串

水果区——将苹果、梨、哈密瓜等水果切丁,制作水果沙拉

地点:后操场

2、早上9点,中班幼儿表演舞龙,庆祝新年和美食节。

地点:前操场

3、早上10点半,以自主餐的形式让中、大班幼儿共同分享美食。

地点:后操场。

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中班主题《“庆元旦,迎新年”》


中班主题《“庆元旦,迎新年”》教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看《“庆元旦,迎新年”》教案吧。活动设计背景

为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦,孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台,我们欢聚一堂举行“庆元旦,迎新年”活动。

活动目标

1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊。

2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

幼儿年龄小难以组织,放不开。

活动准备

1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。

2、所需的奖品、糖果、水果等。

活动过程

节目单:

开场:新年好

1、小拜年,恭喜恭喜(表演者:全体小朋友)

2、歌曲《办家家》(表演者:刘世杰)

3、歌舞《踏浪》(表演者:刘亚楠)

4、游戏《手指歌》

5、歌舞《三只熊》(表演者:田鑫慧)

7、诗朗诵《暮江吟》(表演者:庞博)

赵婷老师表演节目。

8、 歌曲《春晓》(表演者:任佳雪)

9、舞蹈《健康动起来》(表演者:所有女宝宝)

10、歌曲《爱我你就抱抱我》(表演者:汪小雨)

11、 三字经(表演者:陈继楠)

12、 幼儿游戏《纸杯传水》

魏雪宁老师表演节目。

13、 自由表演时间段

颁发纪念品

1、优秀宝宝名单:

刘亚楠 任佳雪 田鑫慧 刘世杰 田帅 汪小雨 唐妮 唐佳 李邓佳 武洲彤

(奖品:奖状、铅笔、本子)

2、颁发小礼物(每位宝宝一支铅笔)。

3、园长讲话。

结束:师生合唱《新年好》。

教学反思

在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么,为什么给大家发好东西吃,然后引出元旦,再讲解元旦的来历,告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”,为了庆祝新年我们今天欢聚一堂,表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程,每个幼儿既快乐地参与了,在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高,幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己:让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结,这样才能增进友谊 。在这次活动中由于幼儿年龄小,配合的不是很好,加之准备的不是很充分,质量不是很高。如果开展这此活动,一定做好充分准备,让每个幼儿参与其中。

幼儿园教案《庆元旦、迎新年活动方案》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园教案《庆元旦、迎新年活动方案》》

庆元旦、迎新年教案适用于元旦的主题教学活动当中,让幼儿通过合唱、游戏等活动来表现自己,体验到努力就会有成功的快乐,通过活动,让幼儿感受到节日的气氛,共同分享节日的快乐,通过庆祝活动,感受到附幼大家庭的温暖,加深师生情、生生情,快来看看幼儿园庆元旦、迎新年教案吧。

活动目标:

1、通过活动,让幼儿感受到节日的气氛,共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过合唱、游戏等活动来表现自己,体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过庆祝活动,感受到附幼大家庭的温暖,加深师生情、生生情。

4、体验节日的快乐氛围。

5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

活动组织者:实小附幼全体教职员工

活动时间:暂定于20XX年12月31日下午2:20开始活动。

活动准备:

1.各班排练一首迎新年合唱歌曲。

2.布置教室和园内场地,营造新年气氛。

3.划分各班的活动区域。

4.请两位老师做主持,写好主持稿。

5.下载迎新年的进场音乐。

6.请一两位老师扮演新年老人。

7.礼炮8个并安排人员负责燃放。

8.准备一些小包装的糖果和两件新年老人的服装。

9.每班一份化妆品,教师事先为孩子化好妆。

活动地点:幼儿园内大操场

活动对象:全体幼儿

注意事项:(各班组织幼儿讨论制定)

1、参加活动不拥挤、要排队搬小椅子进场。

2、活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。

3、活动中三位老师分工负责,要注意幼儿的安全。

活动流程:

1、扮演新年老人的人员在门口发放新年糖果迎接幼儿入园,同时播放迎新年歌曲,营造节日气氛。

2、下午2:20播放迎新年歌曲,各班听音乐有序地入场。

3、下午2:30主持人主持开场,活动开始。

4、钟声敲响时,所有的老师和小朋友来到操场中间,一起跳江南style,然后共唱《新年好》的歌两遍。(唱第二遍《新年好》时幼儿入座)

5、下午2:40各班歌表演展示。

6、周园长送上新年祝福。

7、主持人致结束词,大家来到操场中间共同许愿,燃放新年礼花,播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活动结束。

8、各班回教室组织小型联欢会活动。

教学反思:

为了让孩子们感受节日的气氛,将开展以“欢庆元旦”为主题的一系列不同形式的活动。通过活动,让幼儿知道一月一日是元旦,我们小朋友用自己的方式欢欢喜喜地享受节日的快乐。

小百科:元旦,即公历的1月1日,是世界多数国家通称的“新年”。元,谓“始”,凡数之始称为“元”;旦,谓“日”;“元旦”意即“初始之日”。元旦又称“三元”,即岁之元、月之元、时之元。由于地理环境和历法的不同,在不同时代,世界各国、各民族元旦的时间定位各不尽相同。现在,公历日益为世界各国所公认。世界上大多数国家都采用了国际通行的公历,把每年1月1日作为“元旦”。以公历为历法的国家,都以每年公历1月1日为元旦日,举国放假。

迎新年才艺大比拼(春节幼儿园活动教案)


活动名称:迎新年才艺大比拼

活动前言:新的一年,我们满载着丰收,送走了兔年,以饱满的精神迎来了龙年,为了更好的迎接新一年的到来,小朋友们开展了一项迎新年才艺大比拼活动,看看他们都设了那些项目吧!

一、“故事大王”擂台赛

比赛目标:

1、会连贯有表情地讲述故事,态度大方,声音响亮。

2、养成安静倾听别人讲话的习惯。

比赛规则:

参赛者每人准备一个1-2分钟的故事,以抽签的方式决定顺序。裁判按评分标准打分,得分高的幼儿获胜。

评分标准:

连贯讲述3分,声音响亮3分,有表情2分,在规定时间内2分。

二、“小百灵”唱歌擂台赛

活动目标:

1.能在同伴面前大胆、自信地唱歌,有强烈的乐感,节奏好,并能用肢体表现出来。

2.体验成功、体验自信的快乐。

活动规则:

1、自备歌曲一首,并附伴奏音乐或相关表演道具、服装

2、也可以清唱歌曲。

3、幼儿能大胆表演,并能用肢体动作表现,节奏正确,乐感好。

活动准备:

1.唱歌比赛场景

比赛规则:

1、在规定的3分钟内完成28道20以内的加减题。

2、速度最快、准确率最高者为优胜者。

三、宝宝说广告

比赛目标:

1.能根据一件物品创编一则广告。

2.能有表情,有动作地表演。

比赛准备:自备道具

比赛规则:

1.每则广告限时2分钟以内,不能超时。

2.广告词要流利,通畅,中间不能停顿。

3.遵守会场规则,观看者不提醒或讲话。

四、立定跳远

比赛目标:

1.发展身体的协调与平衡。

2.通过比赛,知道自己的特长和本领。

比赛准备:

1.圣诞老人2.圣诞花环3.圣诞气球

比赛规则:

1.站在起点双腿并拢纵身向前跳。2.跳到相应格子获得对应奖项。

小编总结:新年新气象,希望小朋友们一起发挥自己的专长,让新年的这个舞台充满着欢声笑语,若是你还有什么好的项目可以一起报名来参与,最终获胜着还有大奖等着噢!

幼儿园中班说课稿:《漂漂亮亮迎新年》


一.活动意图

《漂漂亮亮迎新年》是重庆市幼儿活动发展课程教材编写组编著的《幼儿活动发展课程方案》数学领域第五个主题“分一分,排一排”中的一个典型学习活动。《幼儿园教育指导纲要》中关于数学领域的目标有这样一点:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。排序作为幼儿量概念里面的重要内容,有助于幼儿抽象数概念的形成。在活动区中,他们经常会把贝壳按各种各样的顺序摆放,有的幼儿能够按照从大到小的顺序摆放,但绝大多数在摆放中都会存在一些问题,总有一些地方的摆放失去了规律,而在这其中更多的问题又体现在一开始都是按照一定的规律摆放,但越到后面,摆放就乱。在日常的教学中,我时常寻找这样的教育时机对幼儿进行排序方面的引导,比如在前期分类活动中,我会将请幼儿将操作材料按照一定的顺序进行排列,并将这些材料投入到活动区中,满足幼儿分类和排序的各种需求。在这样的关注指导下,幼儿的排序能力有了一定的基础,为了提升幼儿按规律排序的能力,因此我设计了本次活动《漂漂亮亮迎新年》,有效抓取新年这一时间特征,有机地将数学序列知识融入幼儿的游戏活动中。通过装扮幼儿园迎接新年这一主题,发展幼儿对序列的认知和理解。我拟定了以下教学目标:

二.活动目标

小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动,而中班幼儿开始尝试真正的排序活动,他们开始对比较多的物体进行排列。4岁的幼儿最早进行长短排序是,他们往往只注意到小棍的一头的顺序,而不顾小棍另一头是否对齐,忽视长度进行排序。而在按一定规律进行重复排序的活动中,幼儿常常能够在开始环节进行按规律排序,但当序列更长的时候,他们常常不能遵守一开始的规律。

基于以上中班幼儿年龄特点,参考《纲要》中所提出的数学领域活动目标,本活动目标如下:

活动目标:

(1)喜欢排序活动,体验数学操作游戏的快乐。

(2)能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA,并接着往后排和补缺、改错。

(3)尝试自创序列规律,并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。(会不会有难度)

三.活动重难点

重点:发现序列规律并接着往后排、补缺、改错。

难点:尝试自创序列规律。

制定重难点的依据是:我班幼儿在认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对发现和理解隐含在彩旗中的规律有一定的困难,所以让幼儿充分观察、操作体验制作彩旗,在操作中去不断改进自己的思维。在幼儿具有了大量的操作感知经验的基础上,鼓励幼儿大胆尝试自创序列,激发幼儿的创造性。

四.活动准备

1.经验:幼儿有按照ABAB,AABB模式接着往后循环排的经验。

2.教具:彩色旗帜6根。(每根都按照自身的规律做完两组,留下第三组为空白。彩色旗帜顶端有各种小动物,旗帜藏在一个长长的纸袋子里(保证教具出示的神秘性,吸引幼儿的注意))

3.学具:每名幼儿三角形小旗16面(小旗有两种颜色),纸条一根,胶水一瓶。

五.说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、情境法和提问法。

1.直观演示法:运用直观、形象的教具进行示范,引导幼儿理解三个序列规律。活动将抽象的序列规律用颜色来表征,排除了物体大小、形状等特征的干扰,用大小一样,颜色不同的三角形小旗来表示。幼儿能够直接从感官去区分,比较容易实现。

2.情景法:创设一定的情景,让幼儿在情景中学习。活动首先借助于新年这样的一个主题,结合班级的环境布置来引入。在展开环节以动物王国迎新年布置环境来吸引幼儿的兴趣,我会请小朋友寻找动物王国里都有哪些动物。在自主操作环节,又以园长妈妈请小朋友们做有秘密的旗帜来布置幼儿园为情景,激发幼儿的动手热情。

3.提问法:提问注意了针对性。针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,较难的问题就请能力较强的幼儿回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。比如,在让幼儿讲出鸟儿所做的彩旗里面的规律时,我会请能力相对较弱的幼儿来回答,因为这个规律是上一次活动的学习内容。而在发现小兔制作的彩旗里面的规律时,因为其难度较高,所以我会请能力较强的幼儿来回答。

六.说学法指导

中班幼儿处于模仿学习的阶段,因此在本活动采用了观察法、发现法和操作法。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看彩旗获得印象,并从颜色区分中寻找其中所蕴含的规律。

在幼儿仔细观察的基础上,教师引导幼儿去发现彩旗里所蕴含的秘密,使幼儿能够较为积极主动地投入到活动中来。不仅调动感官系统,也调动起大脑进行思考。小鸟儿的旗帜中的规律是两个红的,两个蓝的。小羊的旗帜中的规律是两个红的,一个蓝的。小熊的旗帜中的规律是一个红的,两个蓝的。而小兔的旗帜中的规律是一个红的,一个蓝的,一个红的。

操作法是幼儿在活动中通过操作操作材料而获得发展的一种方法。中班幼儿的思维仍然处于直觉行动思维阶段,他们的思维不能完全脱离于具体事物或动作,需要有事物和动作的辅助来帮助他们进行思考。数学活动特别需要幼儿开动脑筋思考,所以操作法在数学活动中具有举足轻重的地位。活动中幼儿通过观察、思考发现规律,并借助摆小旗这一操作活动来检测自己的思考,也在操作的过程中不断地改进自己的思考。幼儿在活动中先按照各个小动物的已经完成的旗帜进行摆放,然后再帮助小动物把没有摆完的接着往下拜,这样一来,幼儿在重现小动物已经摆好的旗帜的操作中积累了经验,然后再凭借这样的经验接着往下摆。

七.活动设计

(一)参观动物王国。导入活动,激发幼儿兴趣。

以参观动物王国引入话题,让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。创设一个情景,吸引幼儿进入情景并在情景中进入游戏活动。

(二)观察和操作:漂亮的彩旗。引导幼儿发现旗帜中的秘密,并按照一定的规律接着往下做。

小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国,他们做了很多漂亮的旗帜,而且每个旗帜里面都有一个秘密,我们一起来看一看,都有哪些动物,他们做了什么样的旗帜,他们的旗帜里面又有什么秘密。

1.教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:AABB。这个排列规律实质是两种不同的物品交叉排列,只是每种物品的数量不是1,而是2,而且这个规律也是上一次活动中的内容,因此幼儿比较容易发现并说出其中的规律。

教师提问:

(1)你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的?谁来说一说?(幼儿通过观察去发现其中所蕴含的规律。)

(2)小鸟儿的旗帜还没有做完,请你帮他把后面没有做完的给摆出来。(发现规律后,让幼儿通过帮助小鸟儿完成旗帜的制作这一动手操作来检验自己的观察发现是否正确。幼儿是否学会变得可见,而教师也可通过观察幼儿的操作及时了解幼儿是否已经发现了AABB的规律。)

2.教师出示小羊制作的旗帜,引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律:AAB。这个排列规律和下面一个排列规律(ABB)较之上一个有一定的难度,虽然序列内的物体数目只有三个,可三个里面只有两种物体,两种物体的数量还不一样多,但序列与序列之间的界限比较清晰,幼儿通过一定的努力也能够达到目标。

教师提问及操作要求:

(1)你发现小羊带来的旗帜怎么排的?谁来说一说?

(2)小羊的旗帜还没有做完,小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。

3.教师出示小熊制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:ABB。

教师提问及操作要求:

(1)谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的?

(2)小熊想要考考小朋友们,看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜,所以他留下了一部分没有完成。看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。

4.教师出示小兔制作的旗帜,引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律:ABA。(这个序列是本次活动中最难的一个序列,因为两个序列之间的界限并不十分清晰,需要幼儿仔细观察和操作来发现它。所以将这个序列放在最后,在幼儿有了前面的序列经验基础上,幼儿能够通过经验迁移来发现这个规律。)

教师提问及操作要求:

(1)谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的?

(2)小兔听说XX班的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了,所以它和要你们一起来做完这根彩旗,你们愿意把后面的接着做完吗?

(三)游戏:小小侦探。引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。

1.教师出示小猫做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。

教师指导语:小狗也做了一个旗帜,他准备把它挂起来,可突然发现小旗掉了一面。小狗不知道掉了什么颜色的旗帜,请小朋友们帮帮他看一看,他掉了什么颜色的小旗?

2.教师出示小猫做的旗帜,引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。

教师指导语:小猫做旗帜的时候不专心,三心二意的,结果把旗帜给做错了,小朋友们,你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗?

(四)装扮我们的幼儿园。引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。

教师指导语:园长妈妈也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗,她希望你做的彩旗里面有一个秘密,如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样,那就最好了。

幼儿选取操作材料,自己尝试做旗帜,教师观察指导,提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。

在本次活动中,我坚持了“幼儿的学习是在情景中,游戏中实现的”和“做中学”这样的理念。因此在活动一开始我就创设了一个参观动物王国的情景,吸引幼儿来参与,并以不同的理由来让幼儿帮助小动物接着往下排。数学活动的抽象性、逻辑性较强,但中班幼儿的思维仍带有行动思维的特点,因此数学活动特别需要幼儿通过在大量的操作感知中来完成,所以在接着往后排的环节中,我特意让幼儿先把小动物已经摆放好了的旗帜通过自己的摆放重现出来,在重现的过程中,促使幼儿去感知,发现其中的规律。并通过接着往下摆的活动来验证自己的发现。以上是我对活动的设计和思考,期望能完成教学目标,达到预期的效果。

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