俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“调皮的大皮球”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

设计思路:玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“大皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。活动目标:1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动准备:1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动建议:一、 大皮球,滚得快1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。5、游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。二、大皮球,跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?2、为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。三、 大皮球,伙伴多1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四 、皮球是我的好朋友1、讨论:玩儿皮球的益处。2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸:请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。

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幼儿园小班科学活动设计――调皮的大皮球


幼儿园小班科学教案――调皮的大皮球

活动目标:1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动准备:1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动过程:一、 大皮球,滚得快1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。5、游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。二、大皮球,跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?2、为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。三、 大皮球,伙伴多1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四 、皮球是我的好朋友1、讨论:玩儿皮球的益处。2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸:请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。

小班科学活动设计――调皮的大皮球

幼儿园小班科学教案:调皮的大皮球


设计思路:

玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“大皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。

活动目标:

1.激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2.培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。

3.了解皮球的外形特征及各种玩法。

活动准备:

1.与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。

2.瘪皮球两个,充气针、充气筒。

3.请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。

4.用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活动过程:

一、 大皮球,滚得快1.幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3.幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。

4.通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。

5.游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

二、大皮球,跳得高1.请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?

2.为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?

3.拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?

4.收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。

三、 大皮球,伙伴多1.讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?

2.观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3.观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。

4.任选一球玩。

四 、皮球是我的好朋友1.讨论:玩儿皮球的益处。

2.打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3.我和“好朋友”一起玩。

可爱的大皮球


目标

1、使幼儿产生玩球的兴趣和愿望。

2、活动幼儿上肢的肌肉和关节,锻炼幼儿腿部肌肉力量和平衡能力,提高控制身体动作的能力。

准备

皮球若干个(中等大小,适合幼儿玩耍)。

过程

1、教师边演示边对幼儿说:大皮球很好玩,拍一拍,它就会跳一跳;可以在地上滚球,也可以用脚踢球……引发幼儿玩球的愿望。

2、幼儿每人拿一个皮球,在活动场地上自由活动,可以滚球,可以抛球,可以踢球,可以拍球等等(如果没有足够的皮球,可以分组玩)。教师和幼儿一起玩,并给予及时指导。

3、教师表演花样玩球,如,自抛自接、拍球转身等,吸引幼儿,使幼儿对玩球产生更浓厚的兴趣。告诉幼儿,以后老师会教他们玩这些拍球游戏。

建议

1、这种玩球游戏,可以多次组织,教师要不断激发幼儿对各种玩球方法的大胆尝试的探索,与幼儿一起玩,并进行必要的个别指导。

2、小班幼儿的运动能力较差,要注意幼儿活动中的安全。

3、可以装饰一下皮球,如画上不同图案,系上彩带等,增加

幼儿玩球的兴趣。

幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思》

大班体育游戏教案《调皮的小皮球》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿积极探索皮球一物多玩的方法,体验户外体育活动的乐趣,学习在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球,使球停下来(重难点),锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活,快来看看幼儿园大班体育游戏《调皮的小皮球》含反思教案吧。

设计意图

教师在设计和开展游戏时,常常会抱怨游戏材料不够多、不够新,自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用,无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实,幼儿园里有一些随处可见的现成材料,如果教师稍加利用,就能成为“一物多玩”的游戏材料,所以设计了《调皮的小皮球》。

活动目标:

1.学习在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球,使球停下来(重难点)。

2.积极探索皮球一物多玩的方法,体验户外体育活动的乐趣。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.发展走、跑、跳等基本动作.

5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

教师哨子一个;字卡:球;幼儿人手皮球一个。

活动过程:

一、热身运动:玩球

1.出示字卡:球。提问:你知道哪些球,他们可以怎么玩?

2.集体做各种玩球动作。

二、出示皮球,幼儿自由探索皮球的玩法

1.出示皮球,引导探究:皮球可以怎么玩,你有几种玩法?

2.幼儿自由探究,教师指导。

3.集体交流皮球的玩法。

三、技能训练:控制皮球

1.提活动要求:请小朋友边踢小皮球,边前进,当听到老师的哨声时,让你的小皮球马上停下来,比比谁的小皮球最听话。

2.幼儿练习,教师指导。

3.集体交流操作方法

教师小结:踢小皮球时要用轻轻的力量去踢,小皮球不能离开你的脚远,当听到老师的哨声时,可以用你的脚尖马上去点住皮球,小皮球就不会逃跑了。

4.幼儿再次练习,比比谁的小皮球最听话。

四、放松活动:

球操。

活动反思:

1.“物”虽普通,切入点有新意

“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。

2.这个活动紧扣“球”的主题

活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展,这是我本次活动的亮点和特色。

在热身运动中,我先出示“球”的字卡,然后让孩子们联系生活,说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说,丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响,说出各种球的名称已不是难事。所以,他们每说出一个,我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中,对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧,要说出其他人没有说过的球的名称,还要做出相应的打球姿势;二能梳理孩子们对球的经验,三是在学练各种打球姿势的同时,进行了合理的热身运动。

在“一球多玩”的环节中,通过让幼儿自由探究,以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式,引导幼儿积极探究,体验一物多玩的快乐。环节设计合理,从一个人玩到两个人合作玩,体现大班幼儿的学习特点,环节体现层次性与递进性。

随后,在一物多玩的基础上,着重突破“控球”的技能技巧的练习,通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境,让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习,从而突破“在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固,突破难点。最后,还是借助人手一个的皮球,以做球操的方式结束本次活动。

不足之处:

难点突破可以更加精彩

从实际教学来看,对于“控球”这个技能技巧的掌握,孩子们处于两极分化的状态,有的孩子掌握得很好,有的孩子为了一味地控制住球,而让球处于超低速状态。所以,我觉得在难点突破方面,可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离,合作控制一个球,让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球,比比谁的皮球最听话。

小百科:皮球:一种空心球,弹性很好释义词目:皮球拼音:píqiú英文翻译:Aball;Arubberball基本解释[Rubberball]游戏用具,用橡胶制成的空心球,有弹性详细解释①游戏用具,是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

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