幼儿园中班美术活动:线描画——蝴蝶

12-12

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园中班美术活动:线描画——蝴蝶”欢迎您参考,希望对您有所助益!

目标:

1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

准备:

供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘

过程:M.YJs21.COM

1、观察了解线条画的特点

(1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;

(2)、强调套色的运用。

2、幼儿作画,讲解要求

(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;

(3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;

(4)、耐心、仔细地作画。

(5)、套色运用讲解

教师指导,协助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借他人的好的方法.

3、展示幼儿作品

(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

幼儿园中班美术活动教案:美丽的线描画


活动目标:

1.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

2.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

3.培养幼儿认真做事的习惯。感受线描画的特点美。

活动准备:

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:

一、花园里刚刚开了一些非常漂亮的花,我们去看一看!

(出示准备好的范画,线描画的花,引起幼儿对线描画的兴趣)二、请幼儿说说,这些花跟我们平时看到的花有什么不一样?

1.幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条,并请幼儿用肢体表达。

2.看看线条与线条之间有什么不同的地方?

三、教师讲解在创作线描画的时候要注意什么1.线条的粗细,笔的粗细要注意。

2.根据自己的已有知识,运用各种线条对花儿进行装饰。

四、教师提出要求,幼儿进行创作1.幼儿创作时要注意线条的粗细变化2.在创作的时候要能够与同伴友好的合作五、展示作品,并评价

幼儿园中班美术《线描画:各种形状的鱼》活动案例


设计意图:

线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等,利用点、线、面来进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同时在中班开展线描画,能引导幼儿通过“观察——想象——发现——表现——创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。由此我设计了此次活动。

活动内容:《线描画:各种形状的鱼》

活动目标:

1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿初步的创新能力。

3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备:

1.多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。

2.画好的线描画作品。

3.老师自制半成品“海底世界”挂图。

4.彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。

活动过程:

一、游戏导入请一两个幼儿上台,在黑板上任意画几个简单的几何图形,教师只要画几笔,就能使“它”变成“鱼”。今天,我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》。(出示课题:线描画:各种形状的鱼)二、讲授新课(一)铺垫小朋友,鱼的种类繁多,形状各种各样,但它们都有共同的特征,这个特征是什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮,还有鱼鳍)。你们所见过的有哪些鱼?(鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等)(二)欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼,它们的形状相近。但有的鱼生活在大海里,形状多变化。在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。你们想看吗?请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。(观看flash《鱼的游泳》,初步感知欣赏各种各样的鱼。)(三)启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。

三、示范1.教师在黑板上边示范边讲解,要求用笔果断。

2.欣赏其他小朋友的作品。(出示多媒体课件。)四、艺术实践1.今天,我们就用几种方式描出各种形状的鱼。(分组进行:第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状;第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状;第五、六组用彩色笔画出鱼的形状,并涂上漂亮的颜色。各组完成作品后,沿鱼的外形剪下来。)2.幼儿作业,教师巡回指导。

3.教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”,看看哪位幼儿的鱼最快,最先登上“海底世界”。

4.各两组进行评比,然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上。

五、课堂小结今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家,这个奖叫做“爱心天使”奖。 现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧!

六、活动结束幼儿随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出活动室。

幼儿园大班美术活动:线描画《美丽的手套》


设计意图对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标⒈欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

⒉能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

3.能够了解对称的特点。

活动准备手套(一些线描画的手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程(一)谈话导入--生活中的手套⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)⒉你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)(二)欣赏线描画--手套1.今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)2.老师也画了一幅手套,请小朋友看一看。

看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)3.小结:原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美。

4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。

5.(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)⒍小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。

(三)设计我的手套⒈先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画,教师巡回指导。

(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

幼儿园大班美术教案《线描画—鱼》


设计意图:

线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础,进行美感和秩序的表现,开发儿童创造性的表现能力,但如何通过线描画教学,开发幼儿思维,真正挖掘孩子们的想象力和创造能力,提高艺术表现力,是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》,在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子,经过中班一学年的线描画学习,对于线描画的基本造型元素:线条、点、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,孩子们基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平,我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素,并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点,我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识,拓展经验。

活动目标:

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

活动准备:

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点:掌握线描画的基本技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点:用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程:

一.激发兴趣,引出课题师:今天,海洋里要举行一个盛大的舞会,鱼儿们都接到了邀请,它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会,所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会,你们愿意帮这个忙吗?

( 分析:根据大班幼儿的年龄特点,情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣,所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)二.观看范例,引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿讲述图上有哪些线,教师在表格中进行示范记录。

师:老师帮它们设计了一件衣服,你们看看,漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?

(2)引导幼儿拓展经验师:除了这些线条,你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范,帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

(3)引导幼儿讲述图上有哪些点,教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条,你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点,并进行讲解示范。

(4)小结:原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

(分析:在这个环节中,我通过引导幼儿观察范例,发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点,唤起了幼儿对于以往经验的回忆,也激发了幼儿参与活动的兴趣,因为没有太大的难度,所以每个孩子都能积极参与讨论,感受成功的愉悦。)2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案,引导幼儿观察(1)图案一:线条相同,粗细不同。

引导幼儿通过观察,发现相同的线条,只要粗细不同就能使画面不单调。

师:这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

(分析:孩子们通过观察,发现在同一块里,用了相同的线条,但是粗细有变化。第二个问题,使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化,这样就做到了举一反三,而记录表帮助孩子梳理了已有经验,形成了规律性的认识。)(2)图案二:线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合,能使画面变得丰富。

师:这一块里用了哪些不同的线?

(分析:教师有针对性地进行引导,帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合,变成美丽的图案。)(3)图案三、四:点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师:这一块是用什么来装饰的?

师:刚才每一块的图案都一样吗?

(4)图案四:点、线、面的组合引导幼儿发现,点、线、面可以同时出现,使画面更具装饰感更有层次。

教师小结:原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案,使画面变得更加丰富,有层次感。

(分析:在这个环节中,我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合,可以用点和线条进行组合,也可以用点、线、面组合,使画面变得丰富,更有美感。)三,引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片,引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割,并请个别幼儿进行操作,鼓励幼儿用不同的线条进行分割,重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领,在鱼身上进行分割时,一定要从鱼身的一侧画到另一侧,不能只在身体中间进行分割。

(分析:这个环节不是本次活动的重点,对于线条,孩子们已经相当熟悉,设计这个环节,是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割,而不局限于对教师范例的模仿,或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时,一定要从鱼身的这一侧画到另一侧,不能只画在中间部分。)四.幼儿作画,教师指导1.教师提出要求:

(1)鼓励幼儿大胆作画,画出与别人不一样的鱼的花纹。

(2)注意运用不同的点和线进行装饰。

(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2.幼儿作画,教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画,按照要求进行画面的分割和装饰。

(分析:在这个环节,我注意到了兼顾孩子的个体差异,进行巡回指导时,对不同能力的孩子提出了不同的要求,进行了不同的辅导。)五.作品展示及讲评1.将作品展示在海底背景上,请幼儿欣赏作品。

2.引导幼儿进行评价:你最喜欢哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?

3.教师小结(分析:孩子们的作品相当丰富,对于画面的分割,都能掌握要领,画面的装饰,很多孩子兼顾到了点、线、面的组合)活动反思:

从这次的"线描画"活动中,可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的,大部分幼儿对线描画较感兴趣,对于线描画中的造型元素:点、线、面的组合方式有了初步了解,也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用,活动之前对于表格的设计,我是进行了反复推敲的,考虑到造型元素的多种组合方式,利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理,会更有利于他们的创作,所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中,不仅记录了不同的线条,更相应地进行了排列方式的整理和记录,帮助孩子们进行了经验的梳理,形成了规律性的认识。

活动中,我没有简单直接地把经验灌输给孩子,而是通过启发式的语言,引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式,使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成,还可以用点、线、面进行组合,勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色,但是,不同的构图方式,一样可以画出一幅美丽的图画,比彩色的图画更有韵味。

附:幼儿作品展示

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班美术活动:线描画——蝴蝶》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园中班美术活动说课稿专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

相关文章

最新文章