幼儿园中班美术活动教案《火车舞》

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前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班美术活动教案《火车舞》》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、 学习火车舞,能跟着音乐协调地做小跑步动作2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。

3、 知道通过邀请,火车会越来越长,人会越来越多,体验与同伴共同舞蹈,共同活动的快乐。

活动准备:音乐活动过程:

一、由美术作品导入,引起幼儿对"火车舞"兴趣。

二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。

1、 教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。

2、 引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。

3、 根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物"火车舞",重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

五、鼓励幼儿积极参与"火车舞",体验与同伴合作舞蹈的快乐。

六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

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幼儿园中班教案《火车》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《火车》》

中班教案《火车》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间,欣赏音乐,能有节奏的开火车,享受与同伴合作游戏带来的快乐,快来看看幼儿园中班《火车》教案吧。

活动目标:

1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备:

俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

活动过程:

一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)

师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)

师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。

师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?

幼:个别讲述(轮流)

师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)

幼:个别讲述

2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)

师:你们看图谱都是些什么?

幼:火车轨道

师:什么颜色的火车轨道呢?

幼:黄色、绿色

师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)

3、完成图谱

师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)

4、幼儿根据图谱集体练习

三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手

师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)

2、三组幼儿一起游戏

师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?

3、集体玩开火车的游戏

师:小火车们,准备出发啦!音乐起。

四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。

小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园中班教案《发条舞》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《发条舞》》

中班教案《发条舞》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现,通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点,初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园中班《发条舞》教案吧。

【活动目标】

1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

【活动过程】

(一)把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

1、观察青蛙发条玩具。

(1)你是怎样让小青蛙跳起来的?

(2)小青蛙是怎么跳的?

(3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

(二)出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

1、观察龙虾发条玩具。

(1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

(三)我是发条玩具。

1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

2、戴上大发条,合作游戏。

小百科:发条玩具是控制玩具中的一种,是以发条为动力装置的机动玩具的总称。

幼儿园中班教案《新疆舞》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《新疆舞》》

中班教案《新疆舞》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿培养动作协调能力,及对民族舞蹈的兴趣,教幼儿在掌握屈膝动作的基础上,初步学会合拍地做垫步动作,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱,快来看看幼儿园中班《新疆舞》教案吧。

活动目标:

1、教幼儿在掌握屈膝动作的基础上,初步学会合拍地做垫步动作。

2、培养幼儿的动作协调能力,及对民族舞蹈的兴趣。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

幼儿已掌握屈膝动作、幼儿课前已欣赏过新疆舞、录音机、磁带、音乐教室

活动过程:

一、律动、练声

律动——摘果子、鞋匠舞、母鸭带小鸭

练声——小鸟醒来了、大雨和小雨、小动物的叫声

二、基本部分

1、以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)

2、教师跳起新疆舞,引起孩子的兴趣。

“小朋友,你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞,今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的,现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起,,教师跳舞)

3、播放《新疆舞》,幼儿听音乐,熟悉新疆音乐的特点,并能跟着音乐打节奏。

“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐,听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的,高兴的)你们说得真好,新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强,我们一起边听边来打节奏,好吗?(教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏,并可用身体动作表现节奏)

4、幼儿创遍舞蹈动作,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作

2、提问:你知道刚才老师跳的是那个民族的舞蹈?你还看过什么新疆舞的什么动作?

3、放录音,引导幼儿边听新疆舞曲边拍手,掌握音乐节奏。

4、老师示范跳新疆舞,着重引导幼儿观察舞步。

5、老师示范垫步动作。

6、教全体幼儿练习垫步动作——分组练习——分男女练习。

7、带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作,对较难的动作,采用分部练习的方法。

8、在老师的带领下,完整地表演舞蹈。

三、复习部分

复习歌曲《笑一个吧》,要求幼儿能把说白部分说好。

小百科:新疆维吾尔自治区,简称“新”,首府乌鲁木齐市,位于中国西北边陲,是中国五个少数民族自治区之一。面积163.1585万平方公里,是中国陆地面积最大的省级行政区,占中国国土总面积六分之一。常住人口2444.67万人(2017年末)。

幼儿园大班美术活动教案:《彩点彩线跳个舞》


主题名称:玩中发现

活动名称: 彩点彩线跳个舞

授课教师:白城市明仁幼儿园 李玲玲

活动目标:

1.初步欣赏、探讨美术大师的作品,体会大师的童心童趣。

2.尝试利用点、线进行创造性的表现,享受美术活动的快乐。

活动准备:

画纸、卡纸、油画棒;米罗作品《星空》、展板上布置好小画框若干;录音机、音乐;袖套

活动过程:

一、画彩点和彩线

引导语:"老师准备了这么大的纸,猜猜看,我们要玩什么?"(老师在纸上画出一个点子。)

1、幼儿画彩点。(轻音乐)

(幼:我画了三角形的点点;我画了红色的大点点;我画了个长点点;我画了绿色的圆点点;我画了个小点点;我画了紫色的小点点……)

2、画彩线(轻音乐)

师:"彩点找到这么多的朋友,真开心,它们手拉着手儿跳起舞蹈" -----画彩线

(幼儿自由地画着不同颜色的各种线条,波浪线--是线条在快乐在游戏;圆弧线--是线条在跳圆圈舞;短线--是在跳交谊舞……)

师:"彩点连彩线,彩线连彩点,彩点彩线跳舞的游戏可真有趣"

二、幼儿从"点、颜色、线"三个方面欣赏大师的作品

师:"不光我们小朋友喜欢这个游戏,大人也很喜欢玩呢!有一位叫米罗的画家,他用彩点和彩线画出了非常漂亮的画。看!"(出示《星空》)

1、引导幼儿从"点"出发,体会大师的作品。

引导语:"米罗的画美吗?美在哪儿?"

(幼:"我看到米罗的画中有很多很多点点。""我觉得这是很多音符在手拉着手跳舞";"我觉得这是一个妙想世界";"我感觉这很象一个音乐世界,音符们在快乐地唱歌。"……)

幼:"我觉得这个大大的蓝点点象月亮,弯弯的,很美。"

幼:"我看到这块大点点,像是一只海豚,这是它的身体,这是它的尾巴。"

幼:"不是海豚,我觉得是一艘轮船。"

幼:"我感觉是一艘宇宙飞船,它要飞到外太空去,前面的点点是探照灯。"

幼:"我看到这里好多点点象动物,可是又不太像。"

幼:"好象很热闹的感觉。"

师:"你们发现很多美的点点,那作品中还有许许多多的小点点又是什么意思呢?"

幼:"有的小点点旁边还有短线,象星星在发光。"

师指向月亮,"你们看,这幅作品表现的是什么时间?"幼:"是晚上"

幼:原来是满天闪闪发亮的星星呀!""这些星星真好看"

2、引导幼儿从"颜色"出发体会大师的作品

引导语:"这些星星都是什么颜色的?"(黑色和红色)

"奇怪了,大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢?"

"黑色给你什么样的感觉?"(黑暗的感觉)(很酷的感觉)(不舒服的感觉)(很重的感觉)

"晚上,周围一片漆黑,光线很暗,画家是用黑色来表现黑夜。"

"那红色呢?红色是什么感觉?"(幼:很热的感觉)(红色代表白天喽)

师:"是的,画家用黑色代表地球上有黑夜,红色代表地球上的白天。米罗在用色上非常大胆,用色彩来表现不同的时间,很有想象力。"

3、引导幼儿从"线"出发体会大师的作品

引导语:"作品中还有各种线条又是什么意思呢?"(幼:直线、弧线、螺旋线、曲线……)

(幼:"我觉得是星星们在手牵着手快乐的唱歌。""我觉得是星星们在跳舞。""它们在跳芭蕾舞。""它们在面对面地跳舞。""我感觉它们在跳着拉丁舞。""这里有一段螺旋线,好象是在旋转的感觉。")

师:"是的,你们说得真好,这些小线条看起来真象是星星们在跳舞。你们再看看,这里有条很长很长的弧线,它在带着星星们跳什么舞?"

(幼:老师,我觉得这看起来象一条变形的鱼。""老师,我觉得这是一个头,因为这里有一只眼睛,旁边的是他的两只手。""不是,上面的那条线连起来是头,刚才那个是他的身体,手是举起来的,还有两只脚…""我发现这里的线条象是表现一头牛,它有两只角,一个大一个小,还有胖胖的身体,不过有点变形的感觉。""我感觉是一个人,他有一只大眼睛,一只小眼睛,他举起两只手,在看星星。他说,'快来看呀,这里有很多美丽的星星'。""他高兴得两只脚都翘起来,象是要跳舞的感觉。"

4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力

师:"你能给作品起个名字吗?"

幼:"快乐的星星在跳舞"、"快乐的音乐世界"、"星星在跳舞"、"快乐的音符"

师总结:"你们说得真好,这幅作品的名字是《星空》,美丽的天空中,星星们在快乐地舞蹈,月亮在旁边静静地欣赏着,一个人举起双手,看着满天的星星,他在和星星们说着悄悄话呢!画家在构图和用色上都很有想象力,使不同的人看到作品都有不同的感觉。"

三、独立完成作品《彩点彩线跳个舞》

引导语:"你们想再当一次小画家吗?这次你的彩点和彩线要跳什么舞呢?"

四、作品展示、交流分享

(幼:"我画的是很多点点在唱歌""我画的是一个迷宫,很多人在走迷宫""我画的是许多的商店,有很多人来买东西""我画的是点点在做游戏"……)

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