现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《火车》》
中班教案《火车》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间,欣赏音乐,能有节奏的开火车,享受与同伴合作游戏带来的快乐,快来看看幼儿园中班《火车》教案吧。
活动目标:
1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓
活动过程:
一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。
师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)
师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)
师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。
师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?
幼:个别讲述(轮流)
师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)
幼:个别讲述
2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色
师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)
师:你们看图谱都是些什么?
幼:火车轨道
师:什么颜色的火车轨道呢?
幼:黄色、绿色
师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)
3、完成图谱
师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)
4、幼儿根据图谱集体练习
三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手
师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)
2、三组幼儿一起游戏
师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?
3、集体玩开火车的游戏
师:小火车们,准备出发啦!音乐起。
四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《发条舞》》
中班教案《发条舞》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现,通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点,初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园中班《发条舞》教案吧。
【活动目标】
1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
【活动过程】
(一)把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
(1)你是怎样让小青蛙跳起来的?
(2)小青蛙是怎么跳的?
(3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
(二)出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
(1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。
(三)我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?
2、戴上大发条,合作游戏。
小百科:发条玩具是控制玩具中的一种,是以发条为动力装置的机动玩具的总称。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《新疆舞》》
中班教案《新疆舞》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿培养动作协调能力,及对民族舞蹈的兴趣,教幼儿在掌握屈膝动作的基础上,初步学会合拍地做垫步动作,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱,快来看看幼儿园中班《新疆舞》教案吧。
活动目标:
1、教幼儿在掌握屈膝动作的基础上,初步学会合拍地做垫步动作。
2、培养幼儿的动作协调能力,及对民族舞蹈的兴趣。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
幼儿已掌握屈膝动作、幼儿课前已欣赏过新疆舞、录音机、磁带、音乐教室
活动过程:
一、律动、练声
律动——摘果子、鞋匠舞、母鸭带小鸭
练声——小鸟醒来了、大雨和小雨、小动物的叫声
二、基本部分
1、以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)
2、教师跳起新疆舞,引起孩子的兴趣。
“小朋友,你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞,今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的,现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起,,教师跳舞)
3、播放《新疆舞》,幼儿听音乐,熟悉新疆音乐的特点,并能跟着音乐打节奏。
“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐,听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的,高兴的)你们说得真好,新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强,我们一起边听边来打节奏,好吗?(教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏,并可用身体动作表现节奏)
4、幼儿创遍舞蹈动作,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作
2、提问:你知道刚才老师跳的是那个民族的舞蹈?你还看过什么新疆舞的什么动作?
3、放录音,引导幼儿边听新疆舞曲边拍手,掌握音乐节奏。
4、老师示范跳新疆舞,着重引导幼儿观察舞步。
5、老师示范垫步动作。
6、教全体幼儿练习垫步动作——分组练习——分男女练习。
7、带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作,对较难的动作,采用分部练习的方法。
8、在老师的带领下,完整地表演舞蹈。
三、复习部分
复习歌曲《笑一个吧》,要求幼儿能把说白部分说好。
小百科:新疆维吾尔自治区,简称“新”,首府乌鲁木齐市,位于中国西北边陲,是中国五个少数民族自治区之一。面积163.1585万平方公里,是中国陆地面积最大的省级行政区,占中国国土总面积六分之一。常住人口2444.67万人(2017年末)。
主题名称:玩中发现
活动名称: 彩点彩线跳个舞
授课教师:白城市明仁幼儿园 李玲玲
活动目标:
1.初步欣赏、探讨美术大师的作品,体会大师的童心童趣。
2.尝试利用点、线进行创造性的表现,享受美术活动的快乐。
活动准备:
画纸、卡纸、油画棒;米罗作品《星空》、展板上布置好小画框若干;录音机、音乐;袖套
活动过程:
一、画彩点和彩线
引导语:"老师准备了这么大的纸,猜猜看,我们要玩什么?"(老师在纸上画出一个点子。)
1、幼儿画彩点。(轻音乐)
(幼:我画了三角形的点点;我画了红色的大点点;我画了个长点点;我画了绿色的圆点点;我画了个小点点;我画了紫色的小点点……)
2、画彩线(轻音乐)
师:"彩点找到这么多的朋友,真开心,它们手拉着手儿跳起舞蹈" -----画彩线
(幼儿自由地画着不同颜色的各种线条,波浪线--是线条在快乐在游戏;圆弧线--是线条在跳圆圈舞;短线--是在跳交谊舞……)
师:"彩点连彩线,彩线连彩点,彩点彩线跳舞的游戏可真有趣"
二、幼儿从"点、颜色、线"三个方面欣赏大师的作品
师:"不光我们小朋友喜欢这个游戏,大人也很喜欢玩呢!有一位叫米罗的画家,他用彩点和彩线画出了非常漂亮的画。看!"(出示《星空》)
1、引导幼儿从"点"出发,体会大师的作品。
引导语:"米罗的画美吗?美在哪儿?"
(幼:"我看到米罗的画中有很多很多点点。""我觉得这是很多音符在手拉着手跳舞";"我觉得这是一个妙想世界";"我感觉这很象一个音乐世界,音符们在快乐地唱歌。"……)
幼:"我觉得这个大大的蓝点点象月亮,弯弯的,很美。"
幼:"我看到这块大点点,像是一只海豚,这是它的身体,这是它的尾巴。"
幼:"不是海豚,我觉得是一艘轮船。"
幼:"我感觉是一艘宇宙飞船,它要飞到外太空去,前面的点点是探照灯。"
幼:"我看到这里好多点点象动物,可是又不太像。"
幼:"好象很热闹的感觉。"
师:"你们发现很多美的点点,那作品中还有许许多多的小点点又是什么意思呢?"
幼:"有的小点点旁边还有短线,象星星在发光。"
师指向月亮,"你们看,这幅作品表现的是什么时间?"幼:"是晚上"
幼:原来是满天闪闪发亮的星星呀!""这些星星真好看"
2、引导幼儿从"颜色"出发体会大师的作品
引导语:"这些星星都是什么颜色的?"(黑色和红色)
"奇怪了,大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢?"
"黑色给你什么样的感觉?"(黑暗的感觉)(很酷的感觉)(不舒服的感觉)(很重的感觉)
"晚上,周围一片漆黑,光线很暗,画家是用黑色来表现黑夜。"
"那红色呢?红色是什么感觉?"(幼:很热的感觉)(红色代表白天喽)
师:"是的,画家用黑色代表地球上有黑夜,红色代表地球上的白天。米罗在用色上非常大胆,用色彩来表现不同的时间,很有想象力。"
3、引导幼儿从"线"出发体会大师的作品
引导语:"作品中还有各种线条又是什么意思呢?"(幼:直线、弧线、螺旋线、曲线……)
(幼:"我觉得是星星们在手牵着手快乐的唱歌。""我觉得是星星们在跳舞。""它们在跳芭蕾舞。""它们在面对面地跳舞。""我感觉它们在跳着拉丁舞。""这里有一段螺旋线,好象是在旋转的感觉。")
师:"是的,你们说得真好,这些小线条看起来真象是星星们在跳舞。你们再看看,这里有条很长很长的弧线,它在带着星星们跳什么舞?"
(幼:老师,我觉得这看起来象一条变形的鱼。""老师,我觉得这是一个头,因为这里有一只眼睛,旁边的是他的两只手。""不是,上面的那条线连起来是头,刚才那个是他的身体,手是举起来的,还有两只脚…""我发现这里的线条象是表现一头牛,它有两只角,一个大一个小,还有胖胖的身体,不过有点变形的感觉。""我感觉是一个人,他有一只大眼睛,一只小眼睛,他举起两只手,在看星星。他说,'快来看呀,这里有很多美丽的星星'。""他高兴得两只脚都翘起来,象是要跳舞的感觉。"
4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力
师:"你能给作品起个名字吗?"
幼:"快乐的星星在跳舞"、"快乐的音乐世界"、"星星在跳舞"、"快乐的音符"
师总结:"你们说得真好,这幅作品的名字是《星空》,美丽的天空中,星星们在快乐地舞蹈,月亮在旁边静静地欣赏着,一个人举起双手,看着满天的星星,他在和星星们说着悄悄话呢!画家在构图和用色上都很有想象力,使不同的人看到作品都有不同的感觉。"
三、独立完成作品《彩点彩线跳个舞》
引导语:"你们想再当一次小画家吗?这次你的彩点和彩线要跳什么舞呢?"
四、作品展示、交流分享
(幼:"我画的是很多点点在唱歌""我画的是一个迷宫,很多人在走迷宫""我画的是许多的商店,有很多人来买东西""我画的是点点在做游戏"……)
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