幼儿园中班美术活动:水墨畅想

12-12

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“幼儿园中班美术活动:水墨畅想”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

2.

3.充分体验创作活动的乐趣。

活动准备:ppt 棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

活动过程:

一、游戏"捉迷藏"导入,引起幼儿兴趣师:小朋友,你们玩过"捉迷藏"的游戏吗?

怎么玩的呀?

今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢!

二、由图片猜测小动物1.小鸟(露出嘴巴部分)师:我们一起来找一找,第一个小动物是谁?(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害,看到一个小嘴巴,就能猜到是小鸟了。

2.蝴蝶(露出一点翅膀)师:这又会是谁呢?

3.海马(露出一点身体的轮廓)师:最后一个小动物的造型很奇特,看看会是谁呢?

三、根据线条进行想象师:小朋友们可真厉害,小动物们藏得这么隐蔽,也被你们找出来了了,可是还有一些小动物特别调皮,他它们呀藏在了黑板里,你能把它找出来吗?

教师出示各种线条" " " " " " " "引导幼儿说说像是什么小动物,简单的由幼儿添画,复杂的由教师添画。

四、幼儿创作:我和动物宝宝玩游戏师:找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师:那里还有很多小动物等着我们去找呢,瞧,它们就躲在后面大宣纸里呢,我们小朋友待会先找一找,你发现了什么小动物,然后把它画出来,找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢,也把它画下来,最后用颜料染色。

五、评价作品师:你找到了哪些小动物,有谁愿意来说一说?

六、结束活动师:现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗?

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幼儿园中班美术活动教案:手的畅想


一、活动名称:手的畅想二、活动目标:

1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

2、运用线描画的技能进行装饰,注意黑白灰的关系。

3、在活动中体验创作的快乐。

三:活动重点:借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

活动难点:运用线描画的技能进行装饰,想象创造画面。

四、活动准备:

1、8K或16K正方形各种纸。

2、记号笔人手一支;油画棒若干。

3、手影课件。

五、活动过程:

活动过程(一)谈话引起幼儿的兴趣。

1、播放手影视频,幼儿观看,猜测。

2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

(二)拓印想象,用线描画的技能进行装饰。

1、拓印手的造型。

教师边讲解边示范。

教师指导幼儿合理布局。

2、想象。

3、线描装饰,注意黑白灰的关系。

(三)欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏 。

教师活动小朋友,老师今天给你们带来了一段神奇的表演,你们看过后告诉老师,这是用什么表演的?

我们也来表演一下手影游戏好吗?

1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演,我们把它画下来,等会带回教室给他们看好吗?

2、我们将小手摆一个造型,放在纸上,笔要从纸的外面沿着手往里面画,线条要流畅,不要断开。

3,找空地方画出不同的手的造型。

小朋友真棒!画出各种不同的手的造型,想一想,这些手的造型像什么呢?看不出来可以将纸转一下再看一下像什么?他们也想和我们小朋友打招呼,可是没有眼睛看不见我们,我们帮他们先画上眼睛好吗?

小朋友变得真好,变出了这么多东西,他们说想变得漂亮一点,怎么办呢?

教师巡视,帮助幼儿完成作品。

1、说说自己将手的造型变成了什么?

2、最后添画背景,涂色在课后延伸活动中完成。

幼儿活动幼儿仔细观察,然后围绕老师的问题大胆回答。

幼儿和老师一起表演,想想像什么?

好1、幼儿仔细观察,用小手摆摆造型。在纸上2、幼儿大胆拓印,合理安排画面。

幼儿大胆想象,并大声说出来。

幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。

用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。

幼儿大胆作画。

幼儿大胆讲述。

相互欣赏作品。

幼儿园大班美术活动:水墨画——美丽的夏天


活动目标: 1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。 2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。 3、 加深幼儿对夏天的认识。 活动准备: 1、教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。 2、知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。 活动过程: 一、 开始部分 教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。 1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。 二、 基本部分 1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。 2、 幼儿作画,老师巡回指导。 要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。 3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。 ⑴请幼儿为自己的画命名。 ⑵两人一起相互讲述画面。 ⑶请个别幼儿独立讲述。 三、 结束部分 1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。 2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。 3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。 4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

幼儿园大班美术教案《水墨青花》及教学反思


活动目标:

1.通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。

2.通过欣赏青花瓷,简单了解二方连续纹样的特点。

3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰,培养幼儿的创造力。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动重点难点:

1、重点:运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶

2、难点:二方连续纹样的设计

活动准备:

1.教具:课件、范例2.学具:纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份;

活动过程:

一、开始部分

1.师幼问好。

2.欣赏视频,引出主题。

今天刘老师给小朋友带来了一段师视频,请小朋友仔细的看。

师提问:请小朋友们说一说,视频上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色)小结:古时候人们把蓝色叫做青色,所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色,又称白地青花瓷,也叫青花,很有特点。

二、基本部分

1.欣赏青花瓷实物,激发兴趣。

2.学习运用印染的方法制作青花瓷。

(1)谈话激趣。

现在老师要用一种特殊的方法制作青花,我不用毛笔来画,只请清水帮忙,你们相信吗?

(2)教师示范做印染画的方法。

(3)幼儿动手做印染画。

3.继续欣赏青花瓷,认识了解二方连续纹样。

(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名称。

(2)认识了解二方连续纹样。

(3)欣赏范例,说一说喜欢哪一部分

4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

(2)瓶身上粘贴印染画。

三、结束部分

1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。

2.装饰区角。

3.结束活动

活动反思:

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,经验+反思=成长,随着新课程的推进,这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已日益为人们所熟知。华东师大叶澜教授指出,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积,能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长。

如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思,那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变,其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。现代教育所面临的最大挑战不是技术,不是资源,首先是教育者的理念。教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为,错误的理念导致错误的行为。如果一个教师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话,那么,他的工作精神越投入,对学生的伤害往往越大。为此,教师首先需要反思的就应该是自己的教育理念。实践证明,凡善于反思,并在此基础上不断进行努力,提高自己教学效果的教师,其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中,一旦教师熟悉教材,特别容易陷入机械重复的教学实践中,处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此,开展教学反思,加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要,教师只有把自我的发展看成是必需的和必要的,才会努力的去发展自我,建构自我,对自己的发展形成整体性的看法,从而不断促进自我学会教学,教会学生学会学习。

教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

幼儿百科:水墨是一个汉语词汇,拼音为shuǐmò,指水和墨。多用以指一种不着彩色,纯以水墨点染的绘画法;水墨画的简称;浅黑色。常形容或借指烟云。出自《所知从事近藩偶有怀寄》。

幼儿园美术水墨画:美丽的夏天


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幼儿园美术水墨画:美丽的夏天

山东省龙口市实验幼儿园 唐红艳

活动目标:

1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

3、 加深幼儿对夏天的认识。

活动准备:

1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程:

一、 开始部分

教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、 幼儿作画,老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、 结束部分

1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

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