整合活动《小小桂冠诗人》

12-12

我们常说,机会是留给有准备的人。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“整合活动《小小桂冠诗人》”,相信您能找到对自己有用的内容。

整合活动《小小桂冠诗人》

活动目标:

1、激发幼儿对叶子外形的联想。

2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

活动准备:

教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

各种颜料、胶水、幼儿操作材料

活动过程:

1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么?

3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。

4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。

6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

8、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。

9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

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整合活动——快乐手指谣


活动目标:1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。 2、复习点数1——5。 3、知道一些重要节日,如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。 4、发展幼儿十指协调能力。 5、让幼儿区分“1”和“许多”。 活动准备:1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干,可用皱纹纸做成(长度约为手指尖到肘关节) 2、小篮子若干,根据幼儿人数定 3、奖励品,(自定) 4、好听的音乐 5、一些标志 活动过程:一、 开始部分组织教学(小朋友,你们好,把你们的头抬起来,让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?我是某老师,问老师好。真乖!我就是听说你们这个班的小朋友最聪明,最听话,所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏,小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好,告诉我,哪个小朋友可以来拍拍我的手?或亲亲脸、抱一抱,我真是太高兴了,我给你们带来了很多好玩的东西,看!)出示奖励品,激起幼儿兴趣。(这些东西呀,老师全要送给你们,就看你们谁最棒!)注意:此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉,拉进距离,老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温柔,让幼儿在很短的时间内喜欢上老师,这样在后来的活动中才能积极配合。二、 基本部分1、 师拿各色彩条抖动,(拿在三分之一处),问幼儿,象什么?积极引导幼儿发挥想象,师可作适当提示,如花,什么花,漂亮的花,幼儿学习“漂亮”一词;本季节菊花开了,可引导幼儿说出菊花。2、 幼儿认识颜色(小朋友们看,这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么色。(1)、红色:好,让幼儿找找自己身上和周围还有什么东西是红色的?鼓励幼儿大胆找,在听课的老师身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了这么多红色,想想看,还有什么是红色的)引导幼儿说出“火”,对幼儿进行安全意识教育,教幼儿了解火警电话“119”。(2)、黄色,同上。了解安全标志,如小黄帽等。(3)、蓝色,同上。(4)、绿色,同上。可出示环保标志,让幼儿了解。3、 师小结:(呀,这么多颜色放在一起就是五颜六色,真漂亮)4、 引导幼儿点数1——5,数出五根彩条,幼儿点数一次。5、 教师说给小朋友们变一个魔术,(将彩条撕起碎片装在小蓝里),并抓起来给幼儿看,彩条变成小彩片罗,引导幼儿想:你们在什么地方看到过这种彩片,知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节,过生日,高兴时等等。6、 问幼儿自己想不想变魔术?将幼儿分组去撕彩条,装在篮子里。7、 (小朋友,你们变得很多了吗?到老师这里来,给我看看,比赛看谁快?)让幼儿拿着篮子到自己身边来。8、 (好,小朋友,我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候,那现在我们也来撒,好不好?)师喊结婚了,和小朋友们一起撒,又喊过节了,过生日了等,说一个就撒一次,充分调动幼儿的积极性,让幼儿心情地玩,撒!9、 (唉,好累,好累,某老师累了,你们呢)师作很累的样子,动作尽量夸张,目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来,(我们让小彩片也休息一下,它们也累了)10、 待幼儿安静下来之后,师从地上捡起一张彩片,大声问(咦!看老师捡到什么颜色的彩片了?)让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。 三、 结束部分(小朋友,你们今天玩得高兴吗?,我也是,跟你们在一起,某老师觉得好快乐,那现在你们和我一起跳个舞,好不好?)放音乐,师生同乐,自然结束。最好是动感的音乐,幼儿跳起来才有激情。强调:在上课的过程中,教师一定要做到平和,冷静,随便,让幼儿感到放松,自然。如在找颜色一块,让幼儿在听课的老师中找找,我们教师可说:“呀,你真聪明,那么我们请这位老师举起你的手,让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。每个过程自然过渡,不必太强调幼儿遵守纪律,教师要把好度,能放得开,也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答,老师要给予积极的肯定,然后加以引导。

中班整合性艺术活动设计方案


活动一:美工活动:平涂"田野",粘贴"小房子"活动目标:1、 初步学习使用底纹笔进行平涂,学习在规定的范围内排列角色顺序,进行粘贴的方法。2、 迁移故事中角色出场的顺序,借助标记物进行排序粘贴,利用外部语言线索,自我监控使用底纹笔进行平涂。3、 积极参与排序粘贴和平涂活动,注意保持手指干净和画面整洁。活动准备:1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。2、 人手一支底纹笔,一张铅画纸。3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白,放入盘中。4、 浆糊、抹布。活动过程:一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?田野是什么颜色的?二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习1、 介绍底纹笔:我是谁?2、 示范平涂方法:竖起底纹笔,在颜料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,变变变……变××色了。反复重复平涂。三、幼儿练习,教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。3、 幼儿操作,教师巡回指导,给予及时鼓励和反馈。五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。活动二:文学活动:童话《小房子》活动目标:1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节,学说对话。2、 借助图片的大小顺序,高矮顺序,进一步感知情节发展线索,记忆对话。3、 积极参与讲述活动,初步体验与同伴共同讲述,共同游戏的快乐。活动准备:1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。2、 教学挂图一副,操作图片若干。活动过程:一、启发式提问导入,教师讲故事1、 田野里会发生什么事?(幼儿自由发言)2、 教师讲故事《小房子》。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序1、 这个故事的题目叫什么?2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀?3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物?4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子,又一块儿住在小房子里的?三、通过教师体态、音量、表情的变化,引导幼儿对角色形象越来越大,数量越来越多的注意。四、教师边操作图片,边引导幼儿讲述故事,重点练习对话。五、鼓励幼儿大胆地表演对话。六、迁移音乐活动火车舞,引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。活动三:音乐活动:邀请舞《火车舞》活动目标:1、 学习火车舞,能跟着音乐协调地做小跑步动作2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。3、 知道通过邀请,火车会越来越长,人会越来越多,体验与同伴共同舞蹈,共同活动的快乐。活动过程:一、由美术作品导入,引起幼儿对"火车舞"兴趣。二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。1、 教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。2、 引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。3、 根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物"火车舞",重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。五、鼓励幼儿积极参与"火车舞",体验与同伴合作舞蹈的快乐。六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

托中班整合活动教案《采蘑菇》


针对年级:托中班

主题归类:《秋天》

课程种类:整合活动

课程时间:10分钟

活动背景:

到了秋天,人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里,让孩子们也可以进行采摘的活动,体会到丰收的喜悦。对于2~3岁的孩子来说,他们的腿部力量较弱,可以通过跳跳跃活动,来提高粗大动作发展,打下良好的健康基础。我们班级的部分孩子会混淆颜色,对不同颜色的概念还不十分清楚,因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节,巩固他们对颜色的认识。

活动目标:

1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。

2、数学目标——分辨红、绿两种颜色,并尝试颜色对应。

3、情感目标——体会丰收的喜悦。

活动准备:

竹篮,小兔胸饰,红、绿两种颜色的蘑菇,红、绿两种颜色的塑料筐

过程与指导:

一、教师和幼儿共同扮演兔子角色,活动身体。

1、教师佩戴上兔妈妈胸饰,给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。

——我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝。

2、教师引导幼儿进行运动前的热身,以免出现肌肉抽搐等情况。

——我们一起来做兔子,学一学兔子是怎么走路的。

二、教师提供竹篮、蘑菇等材料,让幼儿自由探索。

1、教师分给每位幼儿一个竹篮,并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。

——兔子最喜欢吃什么?

——除了青菜和胡萝卜,兔子最喜欢吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇,我们想办法把它们采回家吧。

2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。

——我们是兔子噢,我们要像兔子那样跳。

三、教师重点指导双脚并拢跳的动作,并使用这个动作继续采蘑菇。

1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝,因为他跳得最像小兔子了!

——大家一起来学学看,他是怎么跳的。

2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。

——兔妈妈来跳给宝宝们看,我们把两只小脚靠在一起,往下轻轻蹲,然后向前一跳。

——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。

四、教师激发幼儿喜悦的情绪,并引导幼儿根据颜色,将蘑菇分类。

1、教师激发幼儿喜悦的情绪,引出颜色对应。

——采了这么多蘑菇,小兔子们高兴吗?

——兔妈妈也很高兴,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我们把它们带回家吧。

3、教师出示塑料筐,并让幼儿根据颜色,把蘑菇分来放进筐中。

——我们采的蘑菇有哪些颜色?

——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。

五、结束语

1、放松身体,结束活动

——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。

幼儿园托班整合活动――聪明宝宝


幼儿园托班整合活动――聪明宝宝

名称一:百宝箱目标:学说“我摸到了……”的句式材料:百宝箱内装有玩具动物、水果、蔬菜等过程:1.老师把手伸进百宝箱中,让宝宝猜“老师摸到了X X”。2.示范说:“我摸到了X X。”3.请宝宝自己摸一摸,说说“我拿到了X X”。4.宝宝互相猜一猜“我拿到了X X”。5.将小物品送回百宝箱。提示:1.游戏开始时,可以放一些幼儿常见的物品,以后逐渐增加一些不认识的物品。2.还可以借此方法,在箱内放些软硬、光滑粗糙等不同特征的材料。名称二:找朋友目标:知道常见动物的名称、学习纵跳触物过程:1.将动物头像挂起来。2.老师说:――“小动物们真可爱,让我们一起来玩捉迷藏的游戏吧!大家去找一找,小动物们在哪里?”3.幼儿在不同的地方找动物,并纵跳触物取动物头像。4.幼儿取到动物时要说出它的名称,那么,这个动物就归该幼儿所有。提示:1.将画有动物的硬纸贴、挂在高低不同的绳子上。2.教师在活动中,可以变化挂物的高度和更换地方,以提高幼儿的活动兴趣。名称三:摘水果目标:认识水果、学习纵跳触物材料:教学挂图《各种各样的水果》、塑料小筐若干只、网格状的水果架,上面布满绿叶,悬挂常见水果若干。过程:1.幼儿围站在网格状的水果架下:――“看一看、认一认水果架上有哪些你认识的水果?”2.幼儿跳跃摘水果,鼓励幼儿摘得越多越好。3.将自己摘下的水果放进塑料小筐里。4.大家一起辨认水果。5.请幼儿将相同的水果放在一起。 提示:1.活动前,教师在区域活动中,提供幼儿用书《我喜欢吃的水果》让幼儿在涂涂、画画的过程中认识水果。2.活动室一角布置水果架。3.可结合幼儿的生活实际,将其他东西替代水果。名称四:冰蛋目标:提高皮肤对温度的感受性材料:蛋壳内注入彩色水,并放置在冰箱的制冷室里,结成冰蛋过程:1.摸一摸,感觉冰蛋凉凉的。2.猜一猜,里面会藏着什么?3.剥一剥,说说到底是什么。4.玩一玩,为什么冰蛋没有了?提示:1.为了幼儿的健康,蛋内注入的是加入食用色素的水。2.这一活动夏天玩更有趣,因为冰会融化得更快,幼儿易看出冰蛋的变化。3.活动中,教师可以问幼儿,自己的冰蛋是什么颜色的?让同伴说说、比比,颜色是否一样。

托班整合活动教案――聪明宝宝

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