优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《故事《动物的脚》》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
故事《动物的脚》一、 活动目标：
1、 通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。
2、 巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。
3、 丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
二、 活动准备：
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸 蜡笔。
三、 活动过程：导入活动
1． 复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手，Hello！Hello！ m.yJs21.COM
欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！
再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！
2． 游戏《猜猜这是谁的脚？》
（1） 在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）
（2） 请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）
（3） 最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！
四、 基本部分
1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？
幼儿：（幼儿自由讨论）
师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）chick说自己的脚有什么本领？
（C）dcck说自己的脚的本领大？
（D）cat说自己的脚有什么本领？
（E）Horse说自己的脚有什么本领？
这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）
师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。
师：Yes or no
幼：答yes
3． 认字（继续讲述一遍故事）（听录音）
4． 你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）
讨论（自由讨论）
集中：幼儿自由发言
小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好！
五．结束部分
延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗？好are you ready？ok！
幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）
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1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、大胆表达自己的想法。
活动准备
1、布绒玩具小鸡、小羊、毛毛虫。
2、一块贴有五官的小石头。
活动过程
一、产生悬念
1、有一块小石头和想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看，可是它没有脚，怎么办呢？
2、幼儿讲述自己的想法。
3、我们来看看这块想长脚的石头最后长脚了没有？
二、倾听故事
1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）
2、小石头为什么想长脚？
3、小石头问谁借了脚，它是怎么问得？这些动物把脚借给他了吗？
4、小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？
5、教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束）
6、小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？
7、它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？
8、请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活动
1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。
2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。
3、如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。
重点难点
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
活动准备
在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。
活动过程
1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）。
2、导幼儿编创歌词与动作。
启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。
3组织幼儿合作表演律动。
教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。
鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。
目标：
1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
准备：
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。
3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）
过程：
一、谈话导入，引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看，这些是什么呀？（脚印）
2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？
三、比脚印，探索脚的秘密
1、幼儿比脚印
师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢？
2、 交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）
（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）
四、游戏（走小路）
提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路？
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？
（幼儿自由走小路）
3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样？
（幼儿自由讲述）
4、 师小结幼儿讲述内容
5、 再次尝试，体验走小路
师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？
6、 讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做
五、讨论保护小脚
小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？ （穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班脚色游戏教案”！
运动目的：1、可以或许明白本身所饰演脚色的职责，并能监守岗亭；2、可以或许利用规矩用语，较平静地游戏；运动内容：娃娃家、病院、剃头店、菜场、银行、大众汽车、超市运动历程：
一、引诱语
小朋侪，本日我们又要来玩娃娃家了，你们高不开心啊？前次我们在玩娃娃家的游戏的时间啊，李子恒小朋侪玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，但是厥后他看到病院的大夫不敷了，那是由于病院的小朋侪跑失了，以是他就本身到了病院，资助病人看病。
并且他看病的要领与别人纷歧样，他用的是气功，本日，幼儿手工制作我要在来看一看，小朋侪是不是都可以或许找到本身的事情，而且可以或许把事情做到放工，另有，我们在做游戏的时间是不是要平静一点啊，如许，在病院内里看病和苏息的人就能很好的苏息了；二、幼儿游戏
引导：重点引导娃娃家，饰演客人的脚色和娃娃家的妈妈一路将娃娃家清算清洁；
广泛引导各个办事场合能运用规矩用语；不雅察：
1、不雅察幼儿是否可以或许先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、不雅察幼儿是否可以或许本身办理一些碰到的小题目；
3、不雅察幼儿是否可以或许依照的请求监守好本身的岗亭，幼儿园教案不在课堂中心奔驰；
4、不雅察幼儿游戏的声音是否比力平静；三、评价
1、让个体幼儿先容本日本身的新发明；并赐与确定和勉励；
2、对本日在游戏中可以或许监守本身岗亭、并能利用规矩用语的幼儿予以表彰；
3、对付全班幼儿在游戏中可以或许放低音量地举行游戏赐与表彰，并报告幼儿鄙人次游戏中也要看他们的表示；
关于“大班脚色游戏教案”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
相信《故事《动物的脚》》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园脚的游戏专题，希望您能喜欢！
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