幼儿园大班社会教案:小小泡泡糖

12-12

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班社会教案:小小泡泡糖》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的关系。

2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。

3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

活动准备:1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。

2、垃圾桶若干活动过程:

一、 课前谈话,谜语导入1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说:小朋友,可别忘:果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)二、大家都有吃过泡泡糖的经历,那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?

1、说一说处理的办法。

2、评一评谁的方法好。

三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。

1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?

2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?

四、讨论:泡泡糖应该怎么丢?

五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。

2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。

六、结合《社会》第24-25页内容,指导幼儿看书,理解每幅图的意思。

1、判断:谁都做法对?

2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

活动小结及延伸:

1、孩子们小结此次活动的收获。

2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》,对孩子们进行保护环境,让家乡美起来人人有责的思想教育。

儿歌: 我们大家一起来要让大地绿起来 要让天空蓝起来要让江河清起来 要让空气净起来要让花儿开起来 要让鸟儿唱起来要让环境美起来 我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶,先把教室内的泡泡糖纸清理干净,然后把园区内的垃圾进行一次大搜索,把所学知识转化为实际行动。

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幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》》

中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》适用于中班的韵律主题教学活动当中,让幼儿尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力,能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐,快来看看幼儿园中班韵律《小老鼠和泡泡糖》教案吧。

实施策略

1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣

2.绘画图谱感知理解音乐结构

3.以物代物体验泡泡糖的弹性

4.设计情节启发幼儿创编游戏

5.师幼互动引导幼儿快乐游戏

活动目标

1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

3.讲卫生,增强环保意识。

活动准备

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

3.彩色松紧带

活动重点、难点依据教学目标,活动的重点、难点确定为:

1.重点:能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏。

2.难点:夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

活动过程1.听音乐,激发游戏兴趣

师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?我们一起来听。(欣赏音乐)

提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情?(幼儿自由回答)

2.听故事,了解游戏情节

师用布偶,边表演边讲故事。

3.画图谱,理解音乐结构

(1)师随音乐画图谱

看图谱,理解A段音乐

看图谱,欣赏A段音乐。

(2)随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

(3)看图谱,理解B段音乐

看图谱,欣赏B段音乐。

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4.随音乐,快乐创编游戏

(1)集体游戏

请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。

(2)创编游戏

说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏。

5.讲卫生增强环保意识

(1)泡泡糖不乱扔

提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

(2)大家一起来洗澡

随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的快乐。

附故事一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。

小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年,上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》


活动目标:

1.像故事中的小图、小猪学习,学会分享快乐。

2.认真观察图片并大胆讲述内容,进一步提高观察能力和表达能力。

3.理解故事内容,常识讲述故事。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重难点:

理解故难事内容,常识讲述故事。

认真观察图片并大胆讲述内容,进一步提高观察能力和表达能力。

活动准备:

物质准备:录音。

心理准备:知道泡泡糖。

活动过程:

一、导入

根据生活经验讲述“泡泡糖”故事,引出主题。

提问:“你吃过泡泡糖吗?吹过泡泡糖吗?”

师:“动物们也爱吃泡泡糖,结果发生了一件很神奇的事。”

二、展开

1.看《幼儿用书》,故事图画,观察讲述。

(1)引导幼儿观察讲述图一。

提问:“途中有哪些小动物?它们在干什么?”

(2)引导幼儿观察讲述图二。

提问:“大河马为什么流口水?”

(3)引导幼儿观察讲述图三。

提问:“小图、胖小猪、小松鼠在做什么?小狐狸是怎样做得?”

2.幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。

提问:“故事的名字叫什么?故事中都有谁?天上为什么好玩呢?”。

3.幼儿跟着老师讲述一遍。

4.引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习,学会分享快乐。

提问:“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天?为什么小狐狸没有体验到在天上玩的快乐呢?如果你在身边,你会把泡泡糖给大河马吗?为什么?”

教育:“知道把好东西与大家分享,就会体会到分享的快乐。”

幼儿百科:河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物,体型巨大,体长4米,肩高1.5米,体重约3吨,躯体粗圆,四肢短,脚有4趾,头硕大,眼、耳较小,嘴特别大,尾较小,下犬齿巨大,长50-60厘米,重2.5千克,皮较厚,约40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮肤裸露,呈紫褐色.胃三室,不反刍。

幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思


俗话说,不打无准备之仗。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》

大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐,合拍地做小老鼠走,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作,快来看看幼儿园大班音乐《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。

教学目标:

1、合拍地做小老鼠走,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。

5、利用课件和图谱,让幼儿直观的感知音乐。

6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演,增强音乐的趣味性,发展了幼儿的肢体表现力。

7、结合生活实际,对幼儿进行环保教育……

教学准备:

1、课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、师幼一起进场

师:今天天气真好,鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧!

看,我们来到了哪呀?(拉幕)

我们走路时要小心点,东瞧瞧西看看,看看有没有大花猫。

(猫图)喵!不好,有大花猫,宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

前几天,一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩,在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。

二、分段倾听乐曲,创编动作表现音乐内容

(一)、观看课件,学会合拍地做小老鼠走。

1、观看课件A片段。

师:调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的?请你来走一走。它跑几步就会怎样?(小老鼠东跑跑,西,看看0)

2、师:你们瞧,老师把小老鼠的行动都画出来了,你们一起看着图,听老师读儿歌,你们拍节奏。

刚你们打的节奏是几拍子的?我们跟着小老鼠一起来试一次,边拍边念。仔细听一听,小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?

那我们一起走起来,注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下,右边看一下。

师:你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。

(二)、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1、师:小老鼠走啊走,突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?

幼儿思考并回答。

师:小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢?我们继续往下看。

2、观看课件B片段。

师:小老鼠是怎么拽的?轻轻的还是怎样?(用力拉,使劲拉)谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢?

它一共拽了几次呢?我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦!

三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。

师:拽——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?(课件操作泡泡糖粘在各个部位)自由讲述表演。

2、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序,按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4、师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖,回家了呢?我们一起来看看接下来发生了什么?

5、看课件

幼儿回答:来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。

(BC)师:那我们一起来做做,音乐结束,小朋友要马上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。

四、完整感受乐曲并进行游戏。

1、教师交代游戏要求。

师:贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢,你们愿意吗?妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。

2、看课件,师幼共同游戏。

五、结束总结。

1、师:小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢?

师:吃过的泡泡糖应该怎么处理?(幼儿来说说自己的想法)

2、师:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。

教学反思:

活动中,教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性,让幼儿直观地了解了游戏的内容,以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧,有效地引导幼儿理解动作,以更好的帮助幼儿掌握每个动作。

一、语言线索。

本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作,因为音乐是三拍子,又比较快,这给孩子的表演带来了一定的难度,活动中是让幼儿反复的听音乐,找到那两个音,其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作,比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌,以此来解决教学障碍。同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作,可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的?”把动作进一步细化。

二、合作表演。

活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演,在教学中,老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化,但是对于大班孩子的学习来说,有一种更好的方式,那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化,通过互相学习,来提高表演能力,这样老师就能退出表演,以旁观的身份观察指导到更多孩子。

三、食物品尝。

活动中又让幼儿品尝泡泡糖,其实用意有两个,一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系,二就是为了进行生动的环保教育。比如对问题“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对?”的讨论,在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行,老师想到了泡泡糖的包装纸,并告诉孩子们,泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好,当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里,然后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好,然后建议提问:“老师为什么要把这些包装纸收好呢?”让孩子们自己来思考原因,主动地找到答案,而不是老师的直接说教,相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的结束部分这样提问:“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖?”以此作为环保教育的延伸。

四、创想模仿。

在整个活动中幼儿的参与积极性非常高,师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现,比较单一,老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上,而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上,老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手,引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。

总之,一个活动包含的教育价值是丰富的,虽然不可能做到面面俱到,但就大班幼儿的年龄特点而言,教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间,一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。

《小老鼠和泡泡糖》,一节生动而富有感染力的教学活动,让我学会了很多,在以后的工作中,我会更加努力!

小百科:泡泡糖,粤语称吹波糖或吹波胶,是特制于吹泡泡的一种口香糖。泡泡糖有很多的颜色与味道。最常见的泡泡糖味是由冬青、香荚兰和山扁豆而作。泡泡糖的化学黏性比一般口香糖要高,这样泡泡不会一下子就破了。许多现代的口香糖品牌是特制于吹泡泡,黏性高但是不容易粘在皮肤或衣服上。

幼儿园中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》


活动目标:

1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里,增强环保意识。

2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作,提高动作的表现力。

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作,大胆表演律动。

4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重难点分析:

重点:能够大胆合拍地表演律动动作。

难点:引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备:

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程:

一.导入:

创设游戏化情境,幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开:

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事,使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容:

有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧,跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖,于是赶紧用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时,一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

(1)师:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

引导幼儿一边说,一边在座位上做动作。

(2)提问:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃过,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下来的,小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。

引导幼儿一边说,一边做动作。

4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

教师及时指导,引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师:老师手上也粘到了一个泡泡糖,谁想来和老师一起玩一玩?

6.幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作,教师巡回指导,帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7.播放音乐,引导幼儿初步感受音乐

师:现在请小朋友听一段音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8.跟随音乐,师幼共同表演音乐游戏

(1)第一遍:幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍,并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

(2)第二遍:教师提醒幼儿在游戏中注意,泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如:胳膊上、腿上、脚上、脸上。

(3)第三遍:教师一边放音乐,一边讲故事,并加上猫咪冲出来的情节,增加活动的趣味性。猫咪出现后,教师带领幼儿连忙跑回家。

活动总结:

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)

2、“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对呢?”

活动结束:

组织幼儿共同讨论:小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了,那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢?对幼儿进行环保教育,结束活动。

活动反思:

活动中,教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性,让幼儿直观地了解了游戏的内容,以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧,有效地引导幼儿理解动作,以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景,玩的不亦乐乎,特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力,这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体,有针对性的教学,对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

温馨提示:游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

设计意图:自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外,泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一,对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解,所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。

幼儿百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年,上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

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