一、课程意图:根据大班(5-6岁)幼儿年龄、运动机能发展特点、《纲要》以及《指南》,大班(5-6岁)幼儿自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活'、控制能力明显增强、象征性游戏概念趋于成熟等特点而设计的本堂课程。
二、课程目标:1、勇于探索,乐于挑战自我,发挥创造性。
2、为幼儿未来学习各种球类打下坚实的基础。
3、让幼儿尝试用身体各部位玩气球,锻炼幼儿协调灵敏素质。
三、课程准备:幼儿每人一个气球、便利贴若干、音乐、场地(如下图)
四、活动过程:
1、活动导入
(1)、教师随音乐带领幼儿到指定区域做准备活动,速度由慢到快,再由快到慢使幼儿身体充分活动开,充分调动起幼儿的活动激情。
(2)、教师作启发性谈话
"今天小雨老师给大家带来了许许多多的小伙伴,你们想不想见见他们啊?"
2、活动过程
(1)、出示气球
(a).出示气球,揭晓"小伙伴",引导小朋友观察气球
(b).让每位学生手拿一个气球,探索把气球向上垫
(2).尝试用手玩气球
师:小朋友们,来我们一起把小气球垫到天上去,看看你们能垫几次?
你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球)
(3).探索用身体各部分玩球
(a).讨论创意玩法
师:除了用手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
(b).自由探索身体部位垫球。
师:大家都来试试用这些部位垫球,要想办法不让它掉下来,连续垫5次不掉下来就算成功。每个部位都试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的便利贴所示部位)
(3).交流分享经验
师:老师贴上便利贴的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?
(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球)
(根据幼儿的创意,教师将便利贴便利贴贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等)
(4).游戏 谁是冠军
师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如落地即自行推出活动场地。留到最后的为冠军。
(用同样的方法引导幼儿用膝盖、脚、胳膊等部位垫气球,比比谁是冠军)
(5).趣味"排球赛"
(a)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在红布两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方幼儿获胜。(幼儿第一次比赛)
(b)经验交流 师:怎样才能把气球拍到对方的场地?(可以像打排球一样用力拍打)
(c)减少气球的数量,幼儿再次比赛。
五、放松活动:
课程延伸:探索把气球向前拍
1.比比谁的气球飞得远
师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想想可以怎么做?
(a)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把球向前拍。
(b)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。
活动目标:
1.能创造性地探索绳子的多种玩法,有初步的求异意识。
2.提高动作的协调性、灵活性。
3.体验合作游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
幼儿每人一根绳子、音乐磁带《健康歌》、一段舒缓的音乐、贴地彩纸;场景设置一条5米宽的河流;小猴子毛绒玩具若干、一棵大树。
活动实录:
一、自由玩绳子
1.自由玩。
师:孩子们,今天老师给你们每人带来一个小礼物,请你带着你的小礼物和我一起锻炼一下身体吧!(放音乐,运用绳子带孩子做一些身体舒展的运动。)
2.讨论:绳子还可以怎么玩?
师:刚才你们和老师一起用绳子锻炼了一下身体,绳子还可以怎样玩,请你说说!(幼儿讨论。)
3.玩玩你的方法。
师:刚才小朋友说了很多好玩的方法,请你们自己去玩玩。
(幼儿自由玩耍。)
二、营救小猴子
1.情景展开。
师:刚才老师接到了猴妈妈打来的电话,她说小猴子被抓到河对面的山上去了,想请小朋友们去帮帮忙。你们愿意吗?
幼儿:愿意去。
2.带领幼儿走过第一段路。
师:现在我们要去救小猴子,听好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,这样就不会被大灰狼发现了。如果遇到小桥,我们要一个一个地过小桥,一定不要推挤。(幼儿走过第一段路。)
3.讨论:怎样过河?
师:孩子们,现在我们来到这条小河面前,但是小桥被河水冲走了。我们要怎么过河呢?
(幼儿自由发表意见。)
4.讨论:用绳子过河。
师:刚才你们说的方法都很好,但是这些东西我们都没有。我们只有我们每个人手中的绳子,想象它能帮助我们吗?
幼儿:用绳子做一个石头。
师:这个想法好,还有没有?
幼儿:用绳子搭一个桥。
师:也很好。
……
5.幼儿过河。
师:刚才小朋友们说了很多很好的方法,请你们来试试吧!
(幼儿尝试。)
师:这个小朋友的绳子不够长,你们能帮帮他吗?
(幼儿尝试合作完成。)
(幼儿过河。)
师:孩子们你们就这样把我送给你们的礼物放在这里了呀!那等一下我们回去的时候怎么办呢?
(幼儿收拾自己的绳子,然后继续前进。)
6.营救猴子。
师:看小猴子在那里,我们快去救它。
7.送小猴子回家。
师:现在我们要送小猴子回家了,记住过河的时候可以把你刚才看到的好的办法用起来,当然如果你有更好的方法也可以用。
三、开派对
师:我们终于把小猴子送回家了,猴妈妈说为了感谢我们,为我们准备了一个派对,请你们一起来舞蹈吧!(在音乐伴奏中,做一些放松运动。)
幼儿百科:绳索(或称绳子),是通过扭或编等方式加强后,连成一定长度的纤维。其拉伸强度很好但没有压缩强度,可用来做连接、牵引的工具。公元前2800年,中国人已经掌握了创造麻绳的技术,并开始用大麻纤维制绳。到公元纪元开始时,用大麻纤维已成为世界上大多数地区的主要制绳材料。1775年,英国发明家马虚发明制绳机,结束了手工制绳的时代。从1950年开始用人造纤维制造绳索。
设计意图:
●《纲要》精神的引领新《纲要》也指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。为此,我们根据大班上学期体育活动目标要求:熟练掌握跳跃动作,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。以牛皮筋为运动器械载体,设计了大班健康活动《好玩的皮筋》,放手让幼儿来探索玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的游戏,并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战,发展幼儿的蹦跳能力。
●民间文化的传承跳皮筋是一种适宜儿童的民间游戏,参加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年代以来,跳皮筋的动作花样越来越复杂,特别是集体跳的形式和图案,从跳直线发展到跳两三根皮筋组成的多边形、波浪形、扇面形等,跳的时间和强度可因人而异,还可加上节奏鲜明的传统歌谣进行跳,非常好玩。而家长们对民间传统文化也有着自己的理解,为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋,家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。
●幼小衔接的需求我们大班的幼儿马上就要进入小学了,孩子们课间十分钟非常重要,如何让孩子们的课间十分钟更加丰富呢?何不尝试着进行跳皮筋?因为跳皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性,随处可玩,随时可玩。因此,此活动的展开无形中丰富了大班幼儿进入小学后的课间十分钟游戏。
活动目标: 1、学习原地双脚蹦跳过多个高度约30-35CM的垂直障碍。 2、尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏,发展动作的协调性、灵活性。 3、体验用民间材料合作玩游戏的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已有玩过双人蹦皮筋,自由跳皮筋的经验;认识梯形、长方形、能辨别图形的大小。
2、物质准备:皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀一位妈妈参加活动。 3、空间准备:场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线,白色梯形和长方形标记。
活动过程: 一、开始部分--游戏热身 ●伴随音乐《火车过隧道》幼儿开车去玩 指导语:小朋友,云云老师今天带你们开着汽车去玩游戏啦,前面有个山洞,让我们弯下身钻过去吧,出山洞啦,前面有山坡,让我们上山坡吧,下山坡啦。
指导语:我们的小汽车到站了,请每个小朋友找一根停车线停好。
●师带领幼儿做热身运动。
(评析:在活动的导入部分,设计了开汽车的游戏,幼儿排好队、小手举起做方向盘,在音乐的伴随下,玩开着汽车钻山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动,起到了快乐热身的作用,为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法,游戏性情景不仅锻炼了幼儿的身体,而且发展了幼儿的想象力和创造力。)二、基本部分--玩法探索1、三人自由组合玩--探索双脚屈膝蹦跳的方法和绷皮筋的方法●幼儿自由组合、初步尝试指导语:今天云云老师带来了皮筋,你们想玩吗?可是老师要请小朋友用你们的小脚和皮筋玩,请你们三个人一组找个空地方和一根皮筋来玩,去找两个好朋友一起玩吧。
●幼儿示范指导语:绷的小朋友绷在膝盖上,摸一摸膝盖在哪?绷的小朋友要坚持住,不要动。跳的时候怎么跳的?请你来跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳过去的。这样没有碰到皮筋,双脚蹦跳过去真棒!
●师示范指导语:先屈膝,然后用力蹦跳过去,前脚掌轻轻着地。
●集体学一学(评析:在此环节先让幼儿三人一组,自由组合顽皮筋,再幼儿玩了一会儿后,请幼儿观看一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋,一人屈膝蹦跳过皮筋的正确方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳过皮筋,前脚掌要轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了榜样示范法,清晰易学。)2、按颜色分组玩--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳●按颜色分组指导语:今天云云老师给你们身上都贴了标记呢,标记能帮助我们找好朋友呢,我们互相看看身上的标记是什么样的?你说?
指导语:我们小朋友身上贴的标记是不同颜色,不同形状、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线,请小朋友根据身上的标记的颜色迅速找到地上对应颜色的停车线。
指导语:现在贴相同颜色的小朋友为一组来和一根皮筋玩,现在云云老师说游戏方法啦:1、请大图形的小朋友先来绷皮筋,小图形的小朋友先来跳,2、绷皮筋的小朋友把皮筋绷在膝盖上,坚持住不要动哦,跳的小朋友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小朋友举手,请身上贴小图形的小朋友举手。大家开始找个空位,大图形的小朋友先来绷皮筋。
●幼儿练习、发现问题●幼儿示范、正确解惑●集体练习指导语:其他小朋友想不想也来用这个好办法来玩一玩呢?请大图形的小朋友先来绷,绷在膝盖的位置,小图形的小朋友先来用排好队,顺着一个方向,一个接着一个每条边都来玩一玩,(玩了会,请幼儿交换)(评析: 此环节是按颜色分组--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在幼儿探索的时候,教师采用观察指导法,当发现问题如:有的幼儿不能每条边都玩到,有的幼儿间会相互碰撞等等,就马上提出,把问题抛给幼儿,让幼儿自己尝试来解决,将幼儿解决问题的好方法一起试着再玩一玩,让幼儿充分体验自己解决问题的乐趣,有成功感,在此也巩固了幼儿双脚蹦跳过障碍的技能训练,突破了活动的重点。)3、按形状分组玩--巩固沿同一方向玩皮筋的游戏●按形状分组指导语:刚刚我们根据颜色找了好朋友玩,现在请你们根据自己身上的标记的形状来找好朋友玩了,请长方形的小朋友来这边快速排好队,(指地上的长方形标记)请梯形的小朋友来这边快速排好队。(指地上的梯形标记)●集体用幼儿排队的方法玩,发现问题指导语:现在我们和更多好朋友一起玩啦,别忘了,大图形的小朋友先来绷皮筋,绷皮筋的小朋友绷在哪?跳的小朋友用刚刚排好队的方法,顺着一个方向玩。
●发现问题,引出妈妈解决问题指导语:刚刚小朋友玩的时候跳的人多啦,有的小朋友要等一会才能玩到,那该怎么办呢?不要急,云云老师请来了一个小朋友的妈妈,她有个好办法。能让我们一起同时玩到,想看吗?
指导语:请这组的大图形的小朋友来绷,绷在哪?
指导语:看,妈妈玩的时候还念儿歌呢,我们一起来念念这首好听的儿歌吧"马儿跑呀跑,跳到里,跳到外。"●妈妈、老师各带一组玩跳马的游戏。
指导语:其他小朋友想不想也来玩一玩这个游戏呢?妈妈带这组来玩,云云老师带这组来玩,现在要请大图形的小朋友先来绷,小图形的先来跳,每个小朋友找好一边。旋转木马开始啦。
●妈妈、老师各指导一组幼儿随音乐玩指导语:小朋友本领真大,我们顺着一个方向跳过很多条边,好玩吗?想不想玩一玩更好玩呢?现在我们要和音乐一起来玩呢,音乐开始的时候,木马就转起来了,音乐一停,木马也停了,就要和绷得小朋友交换。
(评析:在此环节是图形分组--巩固沿着一个方向双脚蹦跳过皮筋。这一环节对于幼儿来说是一个新的尝试和挑战,这次,是六人一起玩排队等待的时间过长的问题,自然引出请来的一位小朋友的妈妈,她有好的方法来解决,让妈妈示范旋转木马的游戏,每名幼儿站一边顺着一个方向玩,先伴随儿歌玩,再伴随音乐玩,将活动推向一个高潮,在此能很到的达到幼儿的运动量。既满足了幼儿挑战的欲望又发展了幼儿动作的协调性和灵活性。有效突破了活动的重、难点。)三、结束部分--有氧放松指导语:请小朋友回到停车线上,跟着云云老师一起敲敲腿,放松放松,请小朋友面对面,找一个你的好朋友,我们互相来给对方敲敲腿,放松放松。
指导语:云云老师告诉你们一个秘密,妈妈小时候可是会个跳皮筋的高手,妈妈小时候除了玩旋转木马游戏外,还会玩花样皮筋呢,想不想看看妈妈小时候是怎么玩的呢?
指导语:妈妈真棒!时间不早了,我们下次再向妈妈学这个好玩的游戏,好吗?现在云云老师和妈妈来当大巴车的司机,请长方形的小朋友们都上云云老师这辆车,梯形的小朋友都上妈妈那辆车,扶好把手,我们开着大巴车回家啦!
(评析:在活动结束部分在民间音乐的伴随下,幼儿和老师一起敲敲腿放松放松,幼儿间互相敲敲腿放松放松。既有趣味又起到了很好的放松效果。放松完后再集体欣赏妈妈跳花样皮筋,让幼儿初步感受民间游戏跳皮筋的玩法,积累一些感性经验,为以后继续玩民间游戏跳皮筋做一些前期的经验准备。最后集体将刚刚玩的牛皮筋变成两辆大巴车开回家。在快乐的氛围中结束活动!)活动延伸1、鼓励幼儿在家和爸爸妈妈、爷爷奶奶继续进行跳皮筋游戏,丰富皮筋玩法。
2、在平时户外自主性分散游戏中,投放皮筋,供孩子们自由结伴进行创造性跳皮筋游戏。
活动反思在整个活动中,我们以"游戏"的形式贯穿始终,设计了有趣的皮筋情境,并且在活动中巧用颜色、形状、大小标记,帮助幼儿理解游戏规则--有序分组游戏,又通过游戏规则的变化来让幼儿创造性地展开跳皮筋游戏,有效激发了幼儿活动的积极性和热情。
在活动的基本部分中,分三个环节:环节一是三人自由组合--探索双脚屈膝蹦跳和蹦皮筋的方法。在此,我先让孩子们先自己尝试,自由合作探索,探索后再个别幼儿来示范,最后再进行经验方面完整的梳理,这样使幼儿活动得更加自主、快乐。环节二是颜色分组--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在此,为了帮助孩子们能够有序地分组,我运用到了标记,让相同颜色标记的幼儿自己组合在一起,变成了6人一组,根据标记的大小再分组进行玩皮筋,这样使活动变得更加有趣,有效。环节三是图形分组--巩固沿着一个方向双脚蹦跳过皮筋。在此,我主要让孩子们根据长方形和梯形进行分组,分成了两组,在此环节还邀请了一个小朋友的妈妈来参与其中,将活动推向了高潮,让孩子们在家园携手的快乐中合作展开游戏。每个环节遵循层层递进,不断深入的原则,孩子不断积累相应的经验,不断地玩出皮筋的不同花样,不知不觉中达到了合适的运动量,很好地发展了幼儿动作的协调性和灵活性,有效突破了活动的重难点。
应该说,我们处处以幼儿为主体,遵循人本主义的教育理念来设计并展开此活动,孩子们在快乐中玩耍,在玩耍中发展!
大班健康活动教案《好玩的绳子》适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力,探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作,快来看看幼儿园大班健康活动《好玩的绳子》教案吧。
【活动目标】
1、探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作与团结意识。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
【重点难点】
重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。
难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
【活动准备】
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
【活动过程】
一、热身运动:
引导幼儿听音乐做律动,活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩绳的乐趣。
1、谈话:小朋友,你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳:
可以让孩子自由选择绳子玩耍,探索不同的玩法。
3、师:孩子们你来想一想,手里的绳除了刚才小朋友的玩法,还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法,教师教育幼儿注意安全)师:小朋友真聪明,都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
(1)踩绳跳:
(2)走小路:
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。
(3)走钢丝:
把绳子拉成或s形,幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法,探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐。
师:绳子除了一个人玩,还能与好朋友一起玩?
(1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法,老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价,(让幼儿做评委),鼓励大家互相学习。
a.跳房子。
b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳。
c.捉尾巴:幼儿两人一队,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴,同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。
d.拔河。
三、活动结束:
放音乐:老师带幼儿做创编绳操的模仿动作,进行放松活动。
幼儿百科:到公元前2800年,中国人已经掌握了创造麻绳的技术,中国人民开始用大麻纤维制绳。到公元纪元开始时,用大麻纤维已成为世界上大多数地区的主要制绳材料。
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