小兔子的鞋帽店(幼儿园春天教案)

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居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“小兔子的鞋帽店(幼儿园春天教案)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教案名称:小兔子的鞋帽店(幼儿园春天教案)

教案前言:今年是兔年,小兔子很早就给自己的未来做了新的规划,小兔子想在本命年里创业,开一家属于自己的鞋帽店,为更多的小动物们提供服务。小兔子很早就将春天的鞋帽衣服采购到手里,然后用自己的聪明才智在森林里搞起了宣传。通过本次幼儿园教案给小朋友们引导了解兔年的20xx。

教案目标:

1、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

2、在情境游戏中学习并正确使用量词。

教案准备:四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。

教案过程:

一、创设情境,感受儿歌内容:

1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。

二、感受儿歌并运用量词。

1、朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜,请幼儿参与。

“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全体幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)

小编总结:在很久很久以前,森林里的小动物们是没有衣服穿的,自从小兔子的本命年一到,小兔子就开始着重为森林里的小动物们采购衣服,让大家在春听穿的漂漂亮亮的,这就是小兔子的心愿。很快小兔子的鞋帽店就这样开张了。

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村里的小兔子进城遇到大灰狼(幼儿园春天教案)


教案名称:村里的小兔子进城(幼儿园春天教案)

教案前言:小白兔自己长大了,不再是那只只会在家里等妈妈的小宝宝了,现在的小白兔已经学会了很多生活本领,也交到了很多朋友。但是兔妈妈一再嘱咐,不能和狼成为朋友。小白兔铭记在心。小白兔改到城市里上学了,会发生什么呢?通过本次幼儿园教案让孩子们了解小白兔长大了,懂事了,从而映射到孩子们自己的身上,培养孩子们如同小白兔一样聪明能干的好品质。

教案目标:

1、愿意和同伴分角色来表现歌曲

2、喜欢唱歌、表演

教案重点:重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

教案难点:幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

教案创设:

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

教案流程:

欣赏——创造——表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

小编总结:小白兔的故事告诉我们一个道理,人是会长大的,就像我们小朋友一样,也是会长大的,长大了就要懂事儿了,就要自己穿衣服、自己洗脸、自己刷牙、自己整理小书包、自己在学校好好上学,和小朋友们好好玩耍。

幼儿园大班教案《纸杯小兔子》


下面是“幼儿园大班教案《纸杯小兔子》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目的:

1、锻炼幼儿的小手灵活度。

2、学用小纸刀、注意安全。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

准备材料:

纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

活动步骤:

1、将纸杯倒扣在桌子上,在纸杯外面包上一层纸。

2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵,用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛,并粘到相应的位置,再用彩笔画出眼珠,鼻子和嘴。

4、将兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。

幼儿百科:纸杯是把用化学木浆制成的原纸(白纸板)进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器,外观呈口杯形。

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幼儿园《小兔子分萝卜》教案


小班综合活动一一小兔子分萝卜

(设计思路)本次活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题六“过新年”;里的内容。这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小,并能按物体的形状、颜色进行分类的基础上进行教学的。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此,我采用了幼儿最熟悉、最喜爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务,让幼儿在活动中以操作为主,充分调动幼儿学习的积极性和主动性。

(活动目标)

1。激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2。引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。

3。培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

(活动重难点)

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

(活动准备)

大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块

(活动过程)

一、导入: 创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣

导语:你们喜欢小白兔吗?小兔家种了好多的萝卜,我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?

二、展开:

1。出示萝卜展板,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征

导语:小朋友来看,小兔都种的是什么样的萝卜?(引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察)。

2。引导幼儿按大小不同给萝卜分类

导语:兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜,她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?

(1)发给幼儿每人一套“萝卜”;,请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝卜放在一起,把小萝卜放在一起。

(2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。

(3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜)一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

(5)教师小结:不管萝卜是什么颜色 的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

3。引导幼儿按颜色不同给萝卜分类

导语:兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?

(1)发给幼儿每人一套“萝卜”;卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。

(2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

(4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

(活动结束)

导语:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。

聪明的小兔子


一、 活动背景:

可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演,小班幼儿都非常投入,活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式,以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。

小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高,他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部,而把身体露在伞外;或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调,总要碰到他人或碰倒物品等。

下雨天幼儿带来了许多雨伞,教师以此为道具,引导幼儿学习两人合撑一把伞,尝试把自己的身体全部躲藏起来,在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。

二、活动目标

1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力,使身体动作更加协调。

2、在游戏中尝试两人合用一把伞,体验与同伴共同游戏的快乐情感。

三、活动重难点

1、重点:尝试两至三人合用一把伞,学习灵活地躲藏,不碰撞。

2、难点:游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。

四、活动准备

1、场地布置:圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半),垫子作草地,长凳子拦开一块场地作小兔家。

2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐+打雷下雨声。简易舞蹈动作。

3、幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的经验,尝试学习合撑一把伞。

五、活动组织与建议

1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境,帮助幼儿熟悉活动场地。

师戴兔妈妈头饰:“兔宝宝们,现在天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?”

2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习,发展身体协调能力,为游戏做好准备。

师:妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗?

(1)、以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。

师:前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?

(2)以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式,提高身体平衡能力。

师:这里有许多萝卜,我们一起来拔萝卜吧!

(3)以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式,引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探索合撑伞的方法。

3、游戏:“聪明的小兔”。

(1)、明确游戏规则:初步学习两两合撑伞的技能,知道森林里有敌人狐狸,注意防范。

(音乐变成了打雷下雨声),师(兔妈妈):“孩子们,下雨了,怎么办呢?”妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由,叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人:狐狸,如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来,把身体全部藏起来,不要漏出屁股、腿脚等,不能动不能有声音。

(2)、通过游戏,探索在伞中灵活躲闪的最好方法。

①以“狐狸来了”的形式创设游戏的情景。(师换上狐狸头饰)

幼儿立刻躲到蘑菇伞下,配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。

②以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式,暗示幼儿要尽量完全躲藏。

③交流如何才能更好躲藏,引导幼儿讨论正确的躲藏方法。

(3)完整游戏两遍,师生互换游戏角色。

4、以庆祝自己成功躲过狐狸的形式,共同跳“兔子舞”。

5、以“天晚了,我们要回家了”的形式,师生共同做放松运动,结束活动。

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