开封天府幼儿园大馒头哪里来?(中班社会教案)

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经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编为大家精心整理的“开封天府幼儿园大馒头哪里来?(中班社会教案)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

开封天府幼儿园中班社会教案,我们吃的馒头,小朋友们知道是从哪里来的吗?今天我们就来揭秘馒头的秘密吧!通过本次教案,让幼儿认识小麦,认识馒头的来历,从小让幼儿养成爱惜粮食的好习惯,培养幼儿对农民伯伯的爱戴之情。

典藏:★★★★

教案名称:大馒头哪里来?

教案目标:培养幼儿的动脑思考能力和反映能力,引导幼儿认识小麦的生长过程及其与生活的密切关系。

重点难点:区分出各种麦制品,让幼儿了解小麦的生长过程和用途,教育幼儿节约粮食。

教案准备:实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品,按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘:小麦的生长过程;儿歌《大馒头,哪里来》。

教案过程:

一.以谈话的形式导入,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

1.师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?yJs21.COm

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

2.出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。

3.出示课件:引导幼儿了解小麦的播种和收获季节:秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。

二.出示各种麦制品,了解麦子的用途。

1.出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2.引导幼儿了解麦子的用途:麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料和泥墙皮。

3.游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿带上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,哪是我的孩子呀?”幼儿依次说:“我是面包,是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,是麦爷爷的孩子。”

三.联想活动:

小麦是夏季里成熟的粮食作物,你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)

四.教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌《大馒头,哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动,珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。

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教案名称:小麦又丰收啦!

教案目标:认识镰刀、连杆、筛子等,知道小麦是粮食作物,小麦可以加工成面粉。体验劳动的快乐,教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。

教案准备:镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。

教案过程:

1、观察小麦的生长情况,学说:金灿灿的麦穗。

2、认识劳动工具:镰刀

3、观察老师和保育员收割小麦过程,并作模仿动作。

4、打麦穗

认识劳动工具——连杆

组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆,幼儿学习用连杆打麦穗。

讨论:

还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)

5、麦子的 用途

(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。

(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作:有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)

(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。

(4)大部分面粉送到厨房,请炊事员做成面制品:面条、饺子等食用、品尝。

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幼儿园大班社会教学设计:我从哪里来


一、设计意图:

大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解,知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着,并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论"我是从哪里来的?"这一话题,结合小朋友们的这一话题,我们大班段的全体教师一起讨论,决定开展"我从哪里来"这一主题教学活动,希望通过观看录象、谈话等活动,使幼儿了解自身的由来与生长过程,进一步了解妈妈与自身的关系,进一步激发幼儿爱妈妈,爱周围人的情感。

二、活动目标:

1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程,感受妈妈的辛苦。

2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

3、进一步了解自身与妈妈的关系,培养幼儿爱妈妈的情感。

三、活动准备:

光盘,磁带,录音机,皮球每人一个,结婚照一张,红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

四、活动过程:

(一)以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。

1、(听录音生日歌)咦!今天是谁的生日啊?到底是谁的生日啊?

(幼儿任意猜想,引起兴趣)

2、(听录音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都来了,他们又唱歌又跳舞,气氛可热烈啦。唐唐想:"要是我天天都过生日那该多好啊!"唐唐问妈妈:"妈妈,为什么我一年中只在今天过生日?"妈妈说:"因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀!""那我是从哪儿来的呢?"

3、小朋友,你们能告诉唐唐吗?他是从哪儿来的呢?

4、妈妈是怎么把你生出来的?你们想不想知道啊?

(以故事的形式引出课题,自然、有趣。)

(二)幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程,感受妈妈的辛苦。

1、(出示结婚照)我们先来看看这是谁?他们表情怎么样?

(他们结婚了,他们紧紧的靠在一起,接下来会怎么样呢?)你们瞧!

2、(放录像)精子象什么?说说他的样子?猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么?(他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起)猜猜他们会变成什么?到底变成了什么呢?我们来看看。

3、(放录象)你看到了什么?(这就是我们呀)说说脐带两头的连接,并与我们现在的样子进行比较,突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢?

4、(放录象)妈妈怎么了?吐的时候感觉怎么样?我们在妈妈肚子里接下来会怎么样?

5、(放录像)变成了什么?他在哪?与刚成型时相比较,并找找他的五官、四肢。

6、(放录像)妈妈肚子发生了什么变化?(幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便)说说感觉怎么样?

7、(放录像)妈妈肚子越来越大,我们也一天天长大,看看妈妈怎么了?(了解小朋友生出来的过程,体验妈妈的辛苦)

8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦?

9、妈妈那么辛苦,我们平时应该怎样关心妈妈呢?(妈妈生病了,在家怎么关心,洗被子了该怎样拿下来,有好吃的等等)

(在教师的牵引下,幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质,感受到妈妈生育自身的痛苦,激发爱妈妈的情感。)

五、延伸活动:

幼儿制作礼物

三八妇女节快到了,你们想不想做份礼物送给妈妈呀?回家去想一想

六、活动点评:

1、本活动的设计思想是比较新颖的,能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试,选择适宜的镜头给幼儿真实的体验,由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价:"原来我不知道妈妈生我这么痛,有时发脾气还打妈妈,现在回家要对妈妈好一点。"小朋友的话是发自内心的,也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。

2、活动中几个环节的趣味性特别强,如出示结婚照,幼儿马上笑起来,注意力被吸引住了;让幼儿用衣服包住皮球,体验妈妈怀孕的不方便,幼儿被妈妈的形象所感染,一边觉得滑稽可笑,一边说出妈妈蹲下去会怎么样、走路怎么样、弯腰会怎么样?幼儿在游戏中获得了真切的感受。最后以一个问题结束活动,也是下一活动的开始。整个环节完整、自然、有趣,步步深入、引人入胜。

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》及教学反思


大班社会教案《我从哪里来》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过亲子游戏,激发幼儿爱父母的情感,对幼儿进行感恩教育,通过多种形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程,培养幼儿的观察力和语言表达能力,快来看看幼儿园大班社会《我从哪里来》含反思教案吧。

活动设计背景

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”,有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里,见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长,我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标

1.通过多种形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.通过亲子游戏,激发幼儿爱父母的情感,对幼儿进行感恩教育。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

教学重点、难点

在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备

1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2.请家长到场参与活动。

活动过程

一、开始环节

1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏,集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、基本环节

(一)师:小朋友,我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子,上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件,幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话,幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问:小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边,他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

3、他们在一起,往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西,通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈,妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

5、胎儿慢慢的长大,是怎么逐步长大的?

(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候,问问妈妈的感受,请妈妈说感受。

小结:小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月,头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别,到三四个月,才逐渐有了人的形状,与其它动物的区别是越长越大。这十个月,胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩,从海洋到陆地,从低级到高级,从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了,还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

6.胎儿越长越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在医生阿姨的帮助下,从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务,逐渐干涸掉落,在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕,现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

(四)师:小朋友,刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大,是不是很有趣呀!现在,我们来玩一个游戏,我来施魔法,让所有人回到妈妈的肚子里,一起来体验生长过程好不好?(好)

师:肚子里的宝宝像蚕豆,紧紧地抱在一起,一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手,左边嘿嘿两下,右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球,左边两下,右边两下,踦上我的小三轮,真神气。我还会开心的笑,生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去,外面的世界呀真精彩。出来了,出来了,不会说话,哭哭来报道吧!哇哇哇……

(五)师:小宝宝生出来了,和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是,爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐,搂着他(她)爬,扶着他(她)走,看着他(她)跑,送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦,所以我们要感谢父母。

结束环节:师幼谈话,教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事,同时播放音乐《感恩的心》。

延伸活动:请小朋友牵起妈妈的手,看看妈妈,因为有了你们,妈妈从一个漂亮的小姑娘,变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙,变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦,但是,因为有你们,他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来,小朋友,亲亲你的妈妈,在他们耳边说一声:我爱你,妈妈。

感谢爸爸妈妈们,也感谢所有的爸爸妈妈,祝福你们的小家越来越幸福。

教学反思

通过这次亲子活动,家长与幼儿通过互动交流,适合幼儿年龄特点,满足了幼儿的好奇心,通过看课件去探究寻找答案:爸爸妈妈共同给了我们的生命,我们在妈妈的肚子里长成,幼儿在活动中通过观察体验,懂得了“我们要珍惜生活,我们来到世界是很神奇的,要学会对父母感恩”。家长的观念改变了,更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示,得到了同行的肯定,如果再上这节课的话,我会请孩子的爸爸也到现场,相信效果会更好。

幼儿百科:哪里,作为疑问词时,一般指地方、位置;作为否定词时,是指有自己的见解要表达。

开封天府幼儿园我们的未来家园(大班安全教案)


开封天府幼儿园大班安全教案,地球是我们赖以生存的家园,最近几年地球灾难不断增多,让我们感受到环境保护的重要性。通过本次教案,让幼儿对环境保护有新的认识,引导幼儿从身边的小事儿做起,从小培养幼儿保护环境的意识,让幼儿从小树立良好的生活习惯。

典藏:★★★★

教案目标:鼓励幼儿大胆设想,敢于表达自己的想法,激发热爱家乡的情感。

教案准备:各种废旧材料,广利河污染图一幅。

教案过程:

一、用课件讲述故事《卖池塘》。提问:为什么小螃蟹不卖池塘了?

二、动物朋友的住处引出课题。

1、 放课件。讲述:小螃蟹的居住环境——家乡的广利河,小螃蟹住在旁边的小池塘里。

提问:(1)小螃蟹生活不下去了,为什么?(2)池塘被污染了,小朋友有什么办法?

2、 小螃蟹要卖掉池塘。提问:你们说这样好吗?为什么?

三、观看广利河受污染的课件。

(一)提问:广利河是什么样子的?我们该怎么办?

(二)分组讨论:1、解决水污染问题。2、河两岸绿化问题。3、适合人们居住的环境。

(三)幼儿代表小组的想法进行讲述。

四、幼儿操作:用各种废旧材料“治理”污水河。

五、幼儿讲解自己的创意。对不合理的地方进行更正说明。

六、欣赏观看广利河未来照片。

专家点评:

1、 教态好,环节新颖,能从身边的事例入手。目标明确,课件生动形象。

2、 对现实问题的关注,与生活紧密联系,注重对幼儿公民意识的培养,做个有心人。带领幼儿进行创造性解决问题,(故事巧妙的编排运用)幼儿参与讨论和操作积极热情。

幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思


古人云,工欲善其事,必先利其器。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《纸从哪里来》含反思》

中班教案《纸从哪里来》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程,知道纸是中国人发明的,了解制造纸张的生产过程,萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感,快来看看幼儿园中班《纸从哪里来》含反思教案吧。

活动目标:

1.知道纸是中国人发明的,了解制造纸张的生产过程。

2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。

3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.对纸有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

活动准备:

1.教师准备的不同纸张。

2.故事《蔡伦造纸》。

3.造纸过程的。挂图。

活动过程:

一、交流关于纸的发现.

1.活动导入

师:你们看看老师手里拿的是什么?(纸),纸是从哪里来的呢?

幼:纸从……来的。

2.教师讲故事《蔡伦造纸》,引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一,激发幼儿的自豪感。

师:纸是谁造出来的呀?

幼:蔡伦

师:纸的原材料主要是什么呢?

幼:树木和破布。

3.分组讨论:

教师总结:还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。

二、木头怎样变成纸

1.出示挂图,让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。

2.教师讲解挂图,引导幼儿了解纸的生产过程。

先把木头送到机器上剥皮,机器把粗大的木头磨成细细的木屑,再送到高压容器里加热,提取纤维,纤维在水槽里被搅成糊状,形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后,纸浆就变成一张白纸了。

3.幼儿互相交流,讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。

师:如果我们的大树都背砍完了,会有什么后果呢?

幼:地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。

三、请幼儿分组讨论:

在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时,应该怎样正确使用纸张,不浪费每张纸张。

活动反思

中班孩子对纸有了一定的了解,通过各种活动,孩子们在玩纸中体验到了乐趣,也懂得了纸张的作用和好处,为了延续孩子们对纸的探索,继而开展了相关的活动,常识《纸从哪里来》。

本次活动的目标定位合理,能从幼儿的能力特点出发,也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看,目标基本能达成,孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富,而且形象生动,利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图,能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位,体现以幼儿为主的现代教学。

不足之处:

1、活动中,教师的语言用语过于成人化和书面化,导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问,如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。

2、在观看视频的过程中,教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看,这样导致幼儿观看视频时没有针对性。

3、在情感教育上,教师可以再进行提升,由于时间关系,这点的目标达成上还有点欠缺,下次活动中要注意各个环节的时间分配。

通过这样的活动,相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解,教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升,本次活动中的不足,在下一次活动中要加以改进,以促进活动效果更好的提升。

小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

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