小马的森林打造成功（幼儿园小班健康教案）

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俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《小马的森林打造成功（幼儿园小班健康教案）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

引言：小马出生了，小马想去森林玩儿，可是妈妈告诉小马，森林不属于它，拉车才是它以后的生活，小马很难过，于是马妈妈悄悄为小马打造起了一片森林。通过本次小班教案，从小培养幼儿对环境保护的付出小小力量，锻炼幼儿的身体协调能力，促进环保宣传。

典藏指数：★★★★

目标: 培养幼儿初步的环保意识，通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展，在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。

难点: 想出各种办法堆沙山。

准备: 玩沙工具(铲子、小桶)，幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋，每人自制插塑小树若干。

过程:

(一)引题

1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光了。

2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?

3、激发幼儿再造树林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼儿玩沙,教师 指导

1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得紧紧的,不会塌下来。

3、在造好的山上种树木,变成树林。

(四)结柬部分

1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

小结

揭秘环保阶段性

现在人们所说的环保，从阶段性来说，都指的第一个阶段和最后一个阶段，即：它使用的材料、使用后能否回收。但却很少有人提到中间一个阶段。即：生产一种产品的过程。它是否也环保呢？与第一、最后一个阶段比，哪一个环节的环保性更重要呢？

就拿“石头纸”来说，从用材和回收方面来说，它们都环保。那么从“石头纸”的制造过程中产生的废物等来说，它又产生了多大的污染效果呢？从三方面来说，结果是什么呢？

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幼儿园小班艺术活动教案：小马

活动目标：

1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

2、初步学唱歌曲，熟记歌词。

3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。

活动准备：

1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。

3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。

活动过程：

一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。

二、练声游戏《我爱我的小动物》（C―F调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。

三、新授歌曲《小马》

1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。

2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。

3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。

4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。

5、游戏：“马儿跑”

（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。

（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。

四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。

活动延伸:

在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳

幼儿园大班教案《小马过河》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《小马过河》”。让幼儿知道遇事动脑筋、想办法，理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事，认识汉字“马”“牛”“松鼠”。

活动目标

1、理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事。

2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法

3、认识汉字“马”“牛”“松鼠”

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

通过学习让幼儿懂得遇事要想办法，动脑筋。

活动准备

头饰、图片、字卡、课件。

活动过程

一、谈话引入

1、师：小朋友们见过马吗？

幼：见过

师：那么马是怎样跑的呢？

2、幼儿集体学一学马儿跑。

3、引出故事

师：今天老师带来了一个关于马的故事，请小朋友和老师一起来欣赏。

二、观看课件，理解故事内容。

1、完整欣赏课件《小马过河》。

2、认识汉字“牛”“马”“松鼠”。

（1）师：故事中出现了哪些小动物？

幼：马、牛、松鼠

（2）教师出示图片吗、牛、松鼠，并依次出示相应的汉字。

（3）集体认读“马”“牛”“松鼠”，并用马、牛组词。

3、提问：故事中小马遇到了什么困难？

4、欣赏课件前半部分（开头—牛伯伯说可以过去）

（1）师：故事中小马去干什么？遇到了什么困难？

幼：去帮妈妈送麦子，小河挡住了它的去路。

（2）师：当小马不知道怎么办的时候，碰到了谁？

幼：牛伯伯

（3）师：小马对牛伯伯说了什么？

幼：牛伯伯河水深吗？

（4）师：牛伯伯是怎么回答的？

幼：水很浅，刚过小腿

（5）师：小马听了牛伯伯的话后是怎么做的？

幼儿自由说，过河/没过河

（6）师：到底小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着往下看。

5、欣赏课件后半部分

（1）师：当小马准备要过河的时候谁来了？

幼：小松鼠

（2）师：小松鼠对小马说了什么？

幼：别过河，河水会淹死你的，昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。

(3)师：小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?

幼：回去找妈妈

(4)师：妈妈对小马说了什么？

幼：那条河到底是深还是浅，你自己去试了吗？

(5)师：听了妈妈的话，小马最终过河了吗？

幼：过河了

6、理解高、矮，深、浅不是固定不变的

（1）师：小马通过自己的尝试最终趟过了小河，为什么同样一条河，牛伯伯说水浅，小松鼠说水深呢？

幼：牛伯伯高，小松鼠矮

（2）师：同样一条河，牛伯伯高所以说水浅，小松鼠矮所以说水深。

（3）师小结：高、矮，深、浅不是固定不变的，它是随着一个事物与另一事物相比较而变化的。

三、看图讲述故事

1、师：刚才小朋友们都观察的非常认真，请小朋友看着图片和老师一起把故事完整的讲述一遍，好吗？

2、看图片讲述故事一遍，注意动物之间的对话。

四、故事表演

1、出示动物头饰吸引幼儿兴趣。

师：老师还准备了小动物的头饰，让我们戴着头饰把故事表演一遍好吗？

2、要求：表演的时候说清楚动物之间的对话。

3、教师与个别幼儿表演一遍。

4、幼儿表演。

5、每组表演完后教师及时给予小结，让幼儿体验到高、矮，深、浅。

五、活动小结

1、师：小马通过自己亲身去体验，最终趟过了小河，把麦子送到了磨坊，通过学习《小马过河》这个故事，我们学到了什么道理？

2、幼儿自由说。

3、师小结：碰到事情不但要多想一想，还要试一试，这样才能增长聪明才干。

4、活动结束。

让我们回教室继续表演故事

教学反思

本节活动，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。在教学过程中，通过提问、课件让幼儿对故事有更好的理解，通过分段欣赏让幼儿有更大的想象空间，我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，在活动的后半部分，我设计了让幼儿进行角色扮演，通过自己亲身的去体验去感受，才能更加清楚地理解故事中的内容，幼儿的表演的欲望很强烈，把活动推向了**。通过活动的层层深入，帮助幼儿对故事内容有了完整地理解，活动中幼儿的情感得到满足，提问促进幼儿积极动脑，体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是我在幼儿语言教学上有了新的收获，不仅要给幼儿创设一个宽松的语言学习环境，教师的引导作用，以及教师的及时总结很重要。

幼儿百科；不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。

幼儿园小班健康教案：健康操

活动目标:

1.发展走、跳、爬等动作的协调性。（重难点）

2.学习在运动中会排队，不插队，遵守游戏规则。

活动准备:1.麻绳、呼啦圈。2.音乐

活动过程:

一、儿歌导入《健康操》做韵律活动。

二、引出主题

师：一二三四五，上山打老虎

老虎没找到，找到小松鼠

松鼠有几只，让我数一数

一二三四五，五四三二一

师：小朋友们，猎人抓到老虎了吗？那猎人抓到了谁？

师：原来猎人抓住了5只小松鼠，这个猎人想：“老虎没抓到，抓到五只小松鼠也不错，嗯，等我睡一觉起来，我就把它们都吃了”小朋友，这个猎人要把小松鼠给吃掉，我们怎么办啊？（幼儿自由回答）

三、我们先做好热身运动，然后去救小松鼠好不好？（健康操）做好热身运动，我们一起去救小松鼠。

1.走小路。

师：我们要救小松鼠，先要经过一条很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟紧老师，不要落对了。

2.过小河沟

师：我们小朋友真棒，听这是什么声音(播放音乐)

幼：小河流水的声音

师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢，

幼：跳过去

师：哦这个小朋友说跳过去，来给大家示范一下，小朋友们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，小朋友们要轻轻的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗?

幼：这样一只脚跳过去

师：这个小朋友真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?老师现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。用你一种喜欢的方式过小河沟吧。

3.钻山洞

师：安全度过小河，小朋友们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊?

幼：钻过去

师：这个小朋友说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了。

小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，。用这些办法来解决困难，现在我们去救小松鼠，先过小路，然后接着去过小河，在钻山洞，每个幼儿都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。救出小松鼠，我们要原路返回。

师：幼儿分批进行解救松鼠行动，教师从旁辅导。

小结：我们小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老师现在给你们颁发勇敢宝贝贴画。

三、放松动作，听轻音乐。

师：小朋友们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。

幼儿园大班语言教案：小马过河

设计意图：故事是幼儿最熟悉的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感兴趣并易懂，而且蕴含着丰富的道理，因此选择设计了这节课。活动目标1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。2.能大胆地表述自己的想法。3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。活动重点：能大胆地表述自己的想法。活动难点：懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。活动准备经验准备：有过小河的经验。物质准备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。活动过程一、谈话导入师：小朋友，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情?二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。老师提问：1.妈妈让小马去做一件什么事？2.小马遇到了什么困难？3.老牛告诉小马什么？怎么说的？4.小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5.小马是怎么做的？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。老师提问：1.老牛说的对吗？为什么？2.小松鼠说的对吗？为什么？3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？4.小马明白了什么？为什么？小结：老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。三、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小马的森林打造成功（幼儿园小班健康教案）》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案健康小班专题，希望您能喜欢！