趣味绕口令(小班社会教案)

12-13

我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编收集并整理了“趣味绕口令(小班社会教案)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

引言:大猫毛短,小猫毛长,大猫比小猫毛短,小猫比大猫毛长。 一匹布 一瓶醋,肩背一匹布,手提一瓶醋,走了一里路,看见一只兔,卸下布,放下醋,去捉兔。跑了兔,丢了布,洒了醋。

活动目标:

练习准确发音,能不间断地快速朗诵绕口令。

活动准备: 图片

活动过程:

1、教师结合图片清楚、正确地为幼儿朗诵2~3遍。

2、请幼儿分析理解绕口令的内容。

3、跟教师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。

4、分组朗诵。

5、个别朗诵。

6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令,还要提高速度。

附绕口令:

大猫和小猫

大猫毛短,小猫毛长,大猫比小猫毛短,小猫比大猫毛长。

一匹布 一瓶醋

肩背一匹布,手提一瓶醋,走了一里路,看见一只兔,卸下布,放下醋,去捉兔。跑了兔,丢了布,洒了醋。

娃娃画画

娃娃画画画花花,娃画花花结瓜瓜,花花结瓜给娃娃,娃娃吃瓜画花花。

我和鹅

我是我,鹅是鹅,我不是鹅,鹅不是我。鹅肚饿,我喂鹅。我爱鹅,鹅爱我。

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幼儿园小班绕口令教案:虎、兔、鼠、鱼


一、活动目标:

1、通过观察图片,学说绕口令,能正确发出绕口令中得每个字的读音。

2、能用打击乐器简单地配到绕口令中,激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

二、活动准备:

图片、打击乐、课件三、活动过程:

1、小朋友们好!(老师好!)2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?

(小朋友自由地说一说)(恩,你说得真完整!)(谁来帮助他!)3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班,大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上)5、一边说一边出示图片,那我们用一句好听的话说一说:山上一只虎6、第二个小动物让孩子猜个谜语,如果你们猜出来,它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语:长耳朵,短尾巴,只吃萝卜和青菜。

7、小朋友们真聪明,兔子来了,大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。

8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!

9、小朋友真能干,再说一次。

10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是谁来了呢?

11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?

12、小朋友看,谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说,水里一条鱼。

14、你们最喜欢哪个小动物,你就用一句好听的话来说一说。

15、小朋友说得真不错,表扬表扬自己。

16、小朋友听最后一句是怎么念的:出示图片,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说,你们想听吗?

17、教师念绕口令,小朋友也来看着图片试一试念一遍,好吗?

18、小朋友念得真棒,现在我们换一种方式来念一念,老师问一句,小朋友答一句,好吗?听好,山上几只虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。

19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了,我念到虎这个字时,会用一个动作来表示老虎,你们知道了吗?试一试吧,山上一只虎(小朋友做老虎的动作)20、看到你们做动作,我也想和你们一起做呢,开始吧。

21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令,数数歌,小朋友一起来说一说!

22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢,听,教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

23、你们想不想试一试啊!

24、刚才小朋友表现得真不错,把小乐器都引来了,看,是谁啊?(圆舞板)圆舞板说,我也要加到绕口令中去说一说,你们愿意帮助它吗?

25、幼儿操作!(教师巡回指导)26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说,教师加图片!)27、我们来加进去试一试!

28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)29、刚才小朋友加得都不错,现在老师再请小朋友试一试,想想还能不能加出更好听的!

【精选】大班语言教案《绕口令翻跟斗》


【活动目标】

1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】

“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】

一、讨论“绕口令”。

师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?

2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)

师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?

(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?

2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。

2、加上节奏,让幼儿集体挑战。

师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,()也能说清楚吗?(集体朗诵)

3、分组进行比赛。

4、个人挑战赛。

师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》

小妞妞,围兜兜,

兜兜里头装豆豆。

吃了豆豆翻跟头,

左边翻个六,

漏了九颗豆;

右边翻个九,

漏了六颗豆。

问你翻了几个大跟头,

漏了几颗小豆豆

中班语言活动教案《绕口令数一数》


活动目标:

1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠),以及平、翘舌音sh、zh。

2、初步了解绕口令的特点,有兴趣学习绕口令。

活动准备:互动式电子白板课件,响板一副。

活动过程:

一、谈话导入活动师:今天,陆老师要带你们去美丽的大森林里玩一玩。让我们跟着音乐出发吧。

看,我们已经来到美丽的森林,你看到了什么?

小结:有山、有草、有路、有洞,还有这么多的树,这么多树在一起用一个好听的字叫"林"。

二、理解并初步掌握绕口令内容

1、尝试用一个字描述图中的动物。

师:这么美丽的大森林,有一群小动物也想来玩一玩。(出示动物图片)它们是谁呢?

你能用一个字叫出它们的名字吗?

2、了解动物排列顺序。

师:这些动物想去森林里玩,但是有一个条件,它们必须从大到小排好队去,谁能给它们排排队。(分别请5个幼儿上来操作)

3、学习难点句"虎鹿猪兔鼠"。

师:谁来按顺序叫叫它们的名字?

我们一起来叫叫它们的名字吧!

4、了解动物与生活地点的对应关系。

师:小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起数到3,它们就躲好了哦。1、2、3(出示小动物躲藏好的图片)让我们一起来找找吧!在找之前,陆老师要请出一件神奇的工具,就是它--神奇放大镜。我会拿着放大镜仔仔细细在森林里找,如果你们发现了小动物就赶快说"停",清楚了吗?

5、幼儿找到第一只小动物后,教师范读此句。幼儿跟念一遍。

师:真棒,我们在╳ ╳(地点)找到了一只╳ ╳(动物)。我们可以用一句好听的话来说"╳ ╳(地点)一只╳ ╳(动物)"。我们一起来说一说。

6、幼儿找出剩余的动物,并仿编此句式"╳ ╳(地点)一只╳ ╳(动物)"。

师:你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗?(请3-4个幼儿说一说)你们说的真好听,我们也来学一学。

师:你们把所有小动物都找出来了,真是好样的。

三、完整学习、掌握绕口令

1、出示不完整图谱,讨论补充完整。

师:陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来,但是没有记完整,你们愿意帮帮我吗?

那刚才我们找到了"山上一只虎",林中一只什么呢?

(教师把鹿移上去)谁来把第三句补充完整?

2、教师完整朗读,并介绍绕口令的名称。

师:你们可真能干,大家齐心协力,很快就帮陆老师把五句话补充完整了。那为了表示我的感谢,陆老师决定编一首儿歌作为礼物送给中六班的小朋友。听仔细哦。

师:你们有没有发现除了图上的五句话外,儿歌还讲到了什么内容?

3、幼儿跟读一遍。

师:我们一起看着图谱来试一试,好吗?

4、逐步撤去图谱,帮助幼儿熟练掌握绕口令师:现在大家都能看着图谱朗诵完整首儿歌,那陆老师要增加点难度了。你们准备好接受挑战了吗?请你想一想这首儿歌里,你已经记住了哪几句?(教师撤去句卡,幼儿朗读一遍,直至完全撤出。)(教师可以辅助用拍手的方式打节奏)

5、幼儿分组,以接龙游戏的方式朗诵绕口令

(1)幼儿分两组,以接龙的方式朗诵绕口令(2遍)师:真不错,看来你们已经牢牢记住了这首儿歌。那这样吧,我们分两组来玩个接龙游戏,好不好?陆老师左手边的小朋友是第一组,右手边的小朋友呢就是第二组。我们一组念一句,到"数一数"开始大家一起念,不清楚的小朋友呢可以看陆老师的指挥,我们来试一试。

(2)尝试和客人老师互动,以接龙的方式朗诵绕口令师:你们真了不起,小眼睛很会看指挥哦,一句一句接得又快有准。后面的客人老师看我们玩的这么高兴啊,他们也想来参加,你们欢迎吗?这样吧,我们和客人老师来一次接龙,我们小朋友先开始,陆老师还是当指挥,注意看指挥的手哦。

四、了解绕口令的特点,尝试加速朗读

1、教师加速朗读。(配合响板打节奏)师:你们觉得客人老师接的好不好?那我们拍拍手谢谢客人老师吧。刚才小朋友们玩游戏挑战了自己,那陆老师也想来挑战一下,请你听听我念的和你们有什么不一样。

2、幼儿尝试跟节拍朗读。

师:原来我念得比你们快,你们想不想试试念快了有什么感觉?那陆老师来帮你们打节奏,小耳朵听清楚哦。准-备-开-始--3、了解绕口令的特点师:刚才你念快了有什么感觉?

总结:这种读快了,舌头好像会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小朋友回去多练习,也能像老师一样念的很快,你还可以和小朋友比一比谁念得快。

附:绕口令《数一数》

山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

幼儿园大班教案绕口令三篇


大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿练习发准易混淆的字音:顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu),初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容。

幼儿园大班绕口令教案一:绕口令《打醋买布》

活动目标:

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音:顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。

3、字卡:顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

幼儿园大班绕口令教案二:大班绕口令《翻跟斗》教案

【活动目标】

1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】

“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】

一、讨论“绕口令”。

师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)

师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?

(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?

2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。

2、加上节奏,让幼儿集体挑战。

师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,也能说清楚吗?(集体朗诵)

4、个人挑战赛。

师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》

小妞妞,围兜兜,

兜兜里头装豆豆。

吃了豆豆翻跟头,

左边翻个六,

漏了九颗豆;

右边翻个九,

漏了六颗豆。

问你翻了几个大跟头,

漏了几颗小豆豆

幼儿园大班绕口令教案三:绕口令《天上有星》教案

活动意图:

《天上有星》是一首儿歌,这首儿歌非常好听,也非常有节奏,说快了就会绕口,所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中,根据幼儿已有的知识和生活经验,创设自由、宽松的学习环境,鼓励、引导幼儿主动学习,培养幼儿自主建构知识的能力。

活动目标:

1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音,熟读绕口令。

2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

3.同伴合作学习的快乐。

活动准备:

1.分四组,每组一套操作图片。

2.黑色展板四块(35厘米×60厘米),展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块,分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪,电脑;PPT课件(见图)。

活动过程:

一、玩图片,说单字

1.看图说字。

师:每人一张图片,放在桌子上的篮子里。选一张图片,看一看,想一想,用一个字说出图片上的东西。

幼:台灯。

师:“台灯”是两个字,是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

众幼:灯!

师:请拿“灯”的小朋友把图片举起来,让大家看一看是不是“灯”。

幼:我的是螺丝钉。

师:螺丝钉用一个字怎么说?

众幼:钉。

师:同组人交换图片,这一次你会拿到什么?

幼:灯/星/鹰/钉。

师:请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

师:把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

2.组内合作排序,组间竞赛说字。

师:同组四个人给图片排排队,看哪一组排的方法多。

第四组:鹰,钉,星,灯。

师:把图片换个位置再试试看。

师:有不一样的说法吗?

第一组:鹰,星,灯,钉。

第三组:星,鹰,灯,钉。

第二组:星,灯,钉,鹰。

师:各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

众幼:灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

师:交换字的位置再说说看,看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说,等会儿来比赛。

为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

幼儿百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。

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