下面是“幼儿园语言教案《白云枕头》”的内容一文。让幼儿体验故事中人物情绪的变化,懂得同伴之间要团结互助,并学着去化解矛盾,初步了解故事内容,能根据观察大胆猜测故事内容,并主动积极的表达自己的想法,能按故事情节排图,体验同伴之间相互协作的乐趣。
活动目标:
1、初步了解故事内容,能根据观察大胆猜测故事内容,并主动积极的表达自己的想法。
2、体验故事中人物情绪的变化,懂得同伴之间要团结互助,并学着去化解矛盾。
3、能按故事情节排图,体验同伴之间相互协作的乐趣。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、多媒体课件《白云枕头》。
2、自制大图书一本,小图片8幅每组一份,束带、小剪刀若干。
活动过程:
一、故事导入:(播放PPT片断,引起幼儿兴趣。)
师:今天老师给你们带来了一个有趣的故事,请小朋友们看一看:故事里有哪几个小动物?想一想:它们之间发生了些什么事?
二、理解故事内容,并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。
(出示大图书,书师幼共同围坐在一起看图书讲述。)
1、看图书第①——②页,老师提问帮助幼儿理解故事:
(1)胖小猪和小白兔吵架了,它们都生气了,小朋友想一想,它们生气的时候会说些什么气话呢?
(2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。
(3)“可是,到了晚上怪事儿发生了”,小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢?(4)第二天,胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔,胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难过呢?
2、幼儿讨论:
师:看来,胖小猪是后悔了,不应该说这样的话去伤害小白兔!胖小猪心里好难过啊,我们一起来想想吧,看看有什么好办法,可以让小白兔变回来?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!
3、继续看图书③——⑧页,老师提问:
(1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过,它想到了什么?它是怎么做的。
(2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得雪白雪白的,它想到了谁?
(3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的?
(4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?
(5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?
4、猜一猜故事的题目:
师:故事讲完了,你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了,那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。(白云枕头)
三、播放多媒体课件,引导幼儿完整欣赏一遍故事。
师:老师要告诉你们一个好消息,老师把这个故事做成了动画片,想看吗?可是老师有一个小小的要求,一边听故事,一边想一想。你还有什么问题要问的,好吗?
(幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。)
1、鼓励幼儿大胆提问,老师耐心解答。
师:故事听完了,小朋友们,你们还有什么不明白的地方吗,有没有什么问题要问老师的?
2、师:老师也有问题要问你们噢:
(1)当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了,这一天,他们又碰在一起了,他们有没有和好呢?
(2)如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?
(3)胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正,真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?
四、老师小结:
师:小朋友们,我们在幼儿园里有许多好朋友,大家一起学习、一起游戏、一起生活,是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾,大家闹得不开心,这没关系,只要大家及时认识并改正自己的错误,互相宽容、互相原谅、互相理解,珍惜朋友之间的友谊,老师相信你们还是会成为好朋友的。好了,最后,让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧!(播放音乐,幼儿自由结伴跳舞。)
活动延伸:
(按故事情节排图)
1、出示故事图片,请能力强的幼儿到前面来,尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。
2、老师示范讲解怎么样做小人书。
师:先将图片按顺序排好对齐,再用束带穿过图片左上角的小孔,稍微拉紧,你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了,你们也想做一本属于自己的小人书吗?赶紧动手吧!
3、幼儿分组合作排图,老师巡回指导,并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。
4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。
活动反思:
幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育,帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力,促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。
在这节活动中,我打破了以往的教学模式,将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节,其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间,我不断的抛给了孩子一个又一个问题,引导幼儿积极思考,大胆表述,并参与故事表演,力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件,幼儿完整欣赏一遍故事,在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上,我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?”,来提升幼儿生活经验,解决活动难点,让幼儿懂得:即使和朋友发生了不愉快的事,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。
整个活动过程中,孩子们一直在感受着语言的氛围,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来,故事依然继续。但我觉得遗憾的是:鼓励孩子主动提出问题是亮点,孩子们的想像力丰富,提问也是千奇百怪,由于自身的经验不足,有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备,才能在课堂上应对孩子的各种表现。
幼儿百科:枕头,是一种睡眠工具。一般认为,枕头是人们为睡眠舒适而采用的填充物。从现代医学研究上认识,人体的脊柱,从正面看是一条直线,但侧面看是具有四个生理弯曲的曲线。为保护颈部的正常生理弯曲,维持人们睡眠时正常的生理活动,睡觉时须采用枕头。枕头一般由枕芯、枕套两部分构成。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言教案《白云》含反思》
中班语言教案《白云》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣,懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇,学习运用好像的句式,乐意聆听及表达,通过诗句的表达,快来看看幼儿园中班语言《白云》含反思教案吧。
活动目标:
1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇,学习运用好像的句式。
2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。
3.乐意聆听及表达。通过诗句的表达。
4.培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。
5.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
活动准备:
1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。
2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)
3.儿童对白云又感性认识。
活动过程:
1.引出诗歌。
①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。
②提问小朋友们:"白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?"(鼓励小朋友们说出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?"
2.学习诗歌。
①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。
②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。
③老师有表情的朗诵,再让幼儿有感情的跟读。
3.创编诗歌。
①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)
②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。
活动延伸
1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。
2.结合舞蹈动作表演诗歌。
附录:白云
白云像棉花糖,
看起来好柔软,
躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在换衣服,
有时穿白的,
有时穿黑的。
白云像魔术师,
变来变去,
把小动物都变到天上去了。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小百科:云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表面,水蒸发形成水蒸气,一旦水汽过饱和,水分子就会聚集在空气中的微尘(凝结核)周围,由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向,这就产生了云的外观。白云,文字解释为白色的云彩,即云的外观呈白色。
下面是“幼儿园语言教案《小白云的画册》”的内容一文。让幼儿认识四季的主要特征,感知故事内容,通过动画理解故事内容,在生活中发现美、感受美、创造美。
教学目标:
1、感知故事内容,通过动画理解故事内容。
2、认识四季的主要特征。
3、在生活中发现美、感受美、创造美。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学准备:
教具:多媒体、大图书
教学过程:
1、导入活动
教师展示准备好的《四季画册》
“小朋友们,看看老师手中拿的是什么?”
“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”
2、欣赏活动
教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。
3、理解活动
(1)提出问题,让幼儿边听故事边注意问题的答案
小白云用什么做画笔?用什么做颜料?
故事中一共问了几次“这画的是什么”
(2)完整欣赏故事内容
(3)鼓励幼儿回答问题
小白云把画好的画做成了什么?
小白云把画册带给了水?画册的名字叫什么?
(4)教师分别点击每个季节相关的画面,并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色,能用自己的语言进行概述,老师给予引导,能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色,并让幼儿从中感受到大自然的神奇,让幼儿感受美,欣赏美。
4、阅读活动
(1)教师有感情的讲述故事
(2)师幼共同讲述故事
(3)鼓励幼儿看图讲述故事
活动延伸:
让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画,做成四季画册。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿百科:画册是一个展示平台,画册设计可以用流畅的线条、有个人及企业的风貌、理念、和谐的图片或优美文字,富有创意,有可赏性,组合成一本具有宣传产品、品牌形象的精美画册。
幼儿园大班语言教案:摇篮目标:1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌中的比拟手法。3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备:1、电脑课件。2、图片。3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程:一、谈话导入:——“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”二、出示课件,理解诗歌内容:1、欣赏第一遍录音:——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:——“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”欣赏后提问:——“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)三、初步学习朗诵诗歌:——“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”“小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。“小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”四、运用已有经验仿编诗歌:1、小结:——“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)“老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”“蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)“你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”2、幼儿创编,教师指导鼓励。五、结束活动:——“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”
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