一、律动蹦嚓嚓
1、小花狗
2、走线(音乐自己找)
二、亲子小魔方:
孩子马上进入幼儿园了,要过集体生活,作为家长应作好以下工作:
1、了解幼儿园的教学形式,帮助宝宝熟悉幼儿园的老师和环境;
2、多带宝宝外出和同伴交往,增强宝宝对集体生活的渴望;
3、入园前家长应多和宝宝谈谈上幼儿园的乐趣,激发宝宝上幼儿园的欲望,让宝宝
顺利度过分离焦虑期。
三、情感对对碰
《点名游戏》
出示玩具BO BO,请宝宝和BOBO顶顶牛后,妈妈抱起宝宝有节奏的摆动:
大家/好—/我叫/BO BO /
大家一起说:欢迎/你—/欢迎/你—/
依次请宝宝介绍自己的名字/
四、探险动动动
运苹果(海洋球若干,盆子若干)
目的:增强四肢的协调性和平衡里
玩法:幼儿自然将“苹果”送到篮子里。
五、聪明转转转
名称:舀豆子
目标:培养幼儿手眼协调性、专注力、手指的灵活性。
玩法:1、介绍教具
2、教师示范
3、幼儿操作
六、奥尔夫音乐游戏
名称:《世上只有妈妈好》
目标:宝宝做在妈妈的腿上一起随音乐摆动,然后请宝宝站起来,走到妈妈的身后,给妈妈捶背。
七、剧场哈哈笑
名称:彩虹伞—铺伞,抖伞
目标:培养宝宝团结合作的能力,增加平衡感和视觉变化。
希望大家多多支持,多顶一下,有什么不懂可以问我,我给你们回复。
活动地点:白马涧
活动目标:1、能积极、愉快的参加集体活动,激发幼儿热爱大自然的情感。
2、喜欢与同伴玩耍,愿意参与游戏活动。
3、体验玩纸的乐趣。
4、通过家长参与亲子游戏,增进亲情,加深家园联系。
5、能将废弃的报纸扔进垃圾桶,加强环保意识,注意公共卫生。
活动准备:报纸若干
活动过程:三个亲子游戏如下:
活动一、“吹气球”
活动目标:1、幼儿能将气球从指定位子取回,并交与父(母),。
2.幼儿能与家长配合默契。
活动过程:1、四组家庭为一个单位,幼儿从起点开始,跑步到对面,将气球一个个运回来。
2、家长将幼儿取回的气球吹起来,进行吹气球比赛。最先吹好的为胜利。
活动二:拍气球
活动目标:1、幼儿与家长能互相合作,共同拍打气球,在规定的时间里,能够不让气球掉下来。
活动目标:
1.通过看看讲讲、撕撕贴贴,引发婴幼儿开口说话的兴趣,愿意跟着教师一起学念儿歌。
2.引导婴幼儿对圆形的变化展开想象,培养婴幼儿的想象力。
3.帮助家长进一步了解“生活中处处有教材”,提高家长的科学教养能力。
活动对象:25~30个月的婴幼儿。
活动准备:多媒体课件、圆形纸片及小动物垃圾盒(同宝宝人数)、小河背景图。
活动过程:
一、拍手游戏
采用简短的谈话和小游戏集中婴幼儿的注意力。
二、学念儿歌
1.出示一张大圆形纸片。
师:今天,圆宝宝要和小朋友一起做游戏,你们看圆宝宝像什么?
2.边播放多媒体课件边讲故事,通过儿歌让婴幼儿感受圆形的变化。
3.教师边做撕纸游戏,边念儿歌,婴幼儿一起学念儿歌,加深对圆形变化的理解。
三、亲子互动
1.家长与婴幼儿进行一对一的亲子互动,教师进行个别指导。
2.进行亲子游戏“贴小船”,将撕好的“弯弯的小船”贴到小河背景图上。
3.指导家长和婴幼儿一起收拾碎纸片,通过游戏“喂小动物”,将碎纸片送进小动物垃圾盒里。
活动反思:
25~30个月是婴幼儿语言发展的重要阶段,开展早教活动时应采用各种形式帮助婴幼儿开口说话。短小精悍的儿歌由于朗朗上口,易读易记,深受婴幼儿的喜爱,因此在本次关于图形认知的活动中,我们以儿歌《圆宝宝,变变变》贯穿始终,让婴幼儿更直观形象地感知圆形的变化,同时在学念儿歌的过程中也锻炼了语言能力。
撕纸是这一月龄段婴幼儿特别喜爱的游戏,他们不仅喜欢听撕纸时发出的响声,而且手部的小肌肉也能在撕的动作中得到充分发展。我们通过设置“撕纸游戏”,先由教师示范,再由亲子共同完成,在动手操作的过程中加深对圆形变化的理解。
活动最后我们安排了“喂小动物”的游戏,让亲子共同将活动中产生的碎纸片放进垃圾盒,其目的在于帮助婴幼儿养成不乱扔纸屑的好习惯。
提高家长的科学教养能力也是本次活动的重要目标之一,在整个活动过程中我们对家长的指导主要体现在以下几方面:
首先,在呈现活动材料时,提醒家长多利用生活中熟悉的日常生活物品,培养婴幼儿的想象力和创造力,如当看到某个外表独特的物品时,可以先让婴幼儿说说这是什么形状的,它像什么,还像什么。让家长了解,只要做个有心人,生活中处处有帮助婴幼儿成长的“教材”。
其次,在亲子互动的过程中,家长和婴幼儿一起边做撕纸游戏,边问“像什么”,这时教师进行更有针对性的个别指导,指导的重点为:告诉家长在生活中要多给予婴幼儿用眼睛看、用耳朵听的机会,从而获得多种感官刺激;婴幼儿想象力的发展可能先于语言的表达,当婴幼儿无法用语言表达自己的想象时,家长不用着急,可以多给予婴幼儿语言刺激,采用自问自答的形式,也可利用学念儿歌的形式,多让婴幼儿开口说话。
最后,在活动结束后发放的“温馨提示”中,我们提醒家长平时在家也要注重婴幼儿良好习惯的培养,以及生活自理能力的养成,婴幼儿力所能及的小事,家长千万不要包办代替。其实,习惯和能力的养成并不难,关键在于家长的持之以恒。
附:儿歌《圆宝宝,变变变》
圆宝宝,像太阳;
变变变,变月亮;
变变变,变小船;
小船弯又弯,划进小河里。
设计意图:
实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅,我们从生活中易见的蔬菜出发,引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色,并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜,活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出:要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此,为了满足幼儿的兴趣,支持幼儿的想法、活动,倡导“做中学”的理念,我设计了“彩色面条”这一活动,选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁,让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条,并分享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望,体验成功的喜悦。
活动目标:
1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条,能添加蔬菜汁制作彩色面条。
2、感受中国传统的面条饮食文化,了解现代科技给人们生活带来的方便。
活动准备:
压面条机器3—5台,面板、擀面杖、刀4套,菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干,面粉、面盆、小碗若干,箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。围裙、厨师帽若干。
活动流程:
一、讨论、交流面条的种类。
“我们每天都要吃很多的食物,你们最喜欢吃什么呢?”
“今天,老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么?”
“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”
二、讨论面条的制作方法,激发制作欲望。
“面条我们都吃过,那你知道面条是怎么做出来的吗?”
“你有什么制作面条的好方法呢?小朋友说一说,爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。”
“面条在我国有着悠久的历史,面条的种类也数以千计。我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”
三、自主选材做面条,体验制作的快乐。
1、认识做面条用到的材料:蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。
“你认识这些工具吗?它有什么用途?”
2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条,家长指导。
“请用你的方法制作彩色的面条吧。”
四、展示面条,讲解制作方法。
“在小朋友和家长的配合下,各式各样的五彩面条做好了,介绍一下我们的劳动成果吧。”
五、欢乐聚餐、分享品尝。
“让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。”
六、活动延伸
“面条在中国算是一道有文化的主食,既经济又能填饱肚子,东南西北中把它稍做改造,就能煮出面条的百种味道,小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”
适应年龄:1岁9个月---10个月
设计意图:本设计意在让幼儿能和父母共同游戏,使幼儿感到父母对自己的关心和爱护,增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子,它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配,还喜欢带着物品上床,还喜欢给容器盖上盖子或打开,也喜欢模仿成人的动作,也会认识几种不同的形状。在日常生活当中,幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点,特设计了此亲子游戏。
活动目标:1、体验欢快情绪,增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房,锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
活动过程:(一)准备部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动,跑步成圆形站立。
(2) 一起做《圈圈操》。
(二)进行部分
(1) 孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。
(2) 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法,看哪一种方法最好。
(3) 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏,裁判员介绍方法和规则。
方法:游戏开始时,由爸爸妈妈手腕手交错相握,搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上,把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
大自然是一个天然的宝藏,置身于大自然,宝宝自然能够学习到很多东西。让宝宝更多地接触大自然,也能够让宝宝更加热爱大自然。
亲子一起户外活动,除了要接近自然,热爱自然之外,还能让宝宝在室外的亲子活动中,学习到一些技能。
家庭树
和宝宝一起远足,在树林中、公园中寻找一些“树宝宝”(顾名思义,即:一些幼小的树苗),并寻找一些“树爷爷”。
根据树型,定义哥哥、姐姐、妈妈、爸爸或者奶奶。
通过抱树干,给他们家庭的名字。
孩子能学到的:
把树丛转变成有温馨感的家庭或者熟悉的人群,能够让孩子对大自然产生更多的归属感。让宝宝抱着树干,虽然只是一个小动作,但却是寓意深远的动作。
大自然的宝藏
外出的时候,让宝宝为卡通的鸟巢寻找一些小东西,例如:石头,树叶等等。
回到家之后,跟宝宝一起分享他所找到的东西。然后,把这些东东放在一边,让宝宝再重新寻找新的东西。两、三岁的小朋友最喜欢四处找东西。如果你的宝宝已经4岁了,那么你就应该给他提供搜索的范围,例如:软的、硬的、光滑的等等。
孩子能能够学到的:
这种搜索的下游戏,能够让宝宝在野外小小地“冒险”一下。此外,分类和对应的方式,让宝宝能够提前学习到一些代数学和几何学的原理。
听到什么啦?
在户外找一个安静的地方,让宝宝和你一起坐下。然后,跟宝宝说,大家都闭上眼睛。用手指触碰不同的声音,发出多种声响,大约一分钟之后,再问宝宝:“你听到多少种声音了呢?”
年纪稍长的儿童能够用他们的行动告诉你麋鹿和野兔都是怎样运用他们的耳朵的。他们会利用手来敲打东西来辨认声音。宝宝也会这样,经过启发寻找声音的来源。
宝宝能够学到的:
通过专心聆听妈咪弄出来的声音,宝宝学到了如何专心做事,这对发展孩子的“专注力”是很有帮助的。
1、鼓励幼儿交流分享已有的游戏经验。
2、感受中国民间游戏的快乐,激发幼儿学习的爱好。
活动准备:
(1)活动前完成调查表。
(2)“中国民间游戏”汉字卡一张。
(3)民间游戏图片若干。
活动过程:
一、说说自己最喜欢的游戏。
1、幼儿说说自己最喜欢的游戏。
2、选择其中一个幼儿大多喜欢的游戏,共同游戏。
二、说说爸爸,妈妈小时侯最喜欢的游戏。(用图片)
1、幼儿拿出事前预备好的调查表,说说爸爸,妈妈小时候最喜欢什么游戏,这个游戏是怎么玩的。
2、鼓励幼儿尝试性的玩1-2个游戏。
三、老师说说自己小时侯最喜欢的游戏。
1、老师介绍小时侯最喜欢的游戏。
2、和幼儿共同玩老师小时侯喜欢的游戏。
四、告诉幼儿刚才爸爸,妈妈和老师介绍的这些有趣的游戏,有一个共同的名字(出示汉字卡),幼儿认读,“中国民间游戏”。老师简单介绍什么是中国民间游戏。
五、老师用图片介绍一些其他的民间游戏,激发幼儿游戏的爱好。
六、延伸:鼓励幼儿回家向长辈问问,学学其他民间游戏。
活动结束:
调查表
我最喜欢的游戏
爸爸小时侯最喜欢的游戏
妈妈小时候最喜欢的游戏
(请家长介绍一个自己小时侯玩过的民间游戏名称,玩法)
活动目标:1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。2、体验新年愉快、热闹的气氛。活动准备:1、提前颁发通知,请家长安排好时间,准时参加活动。2、活动道具(纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图)、小礼品、奖状。活动安排:一、分班班区角活动展示展示内容:给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。二、分班亲子游戏:1、送彩球宝宝回家目标:练习走、跑、蹲、站、抓的动作,提高幼儿全身动作的协调性。准备:红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。玩法:(1)将海洋球四散放在场地一圆圈内,幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色,准备参加游戏。(2)活动开始后,请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球,家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡,一直到捡完球结束。规则:一共为十个球,以先捡完的幼儿获胜。2、送水果目标:体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。准备:自制的大树二棵,自制的水果图片若干玩法:(1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点),家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立,同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上,家长用双手提住幼儿的双肩准备。(2)游戏开始后,幼儿与家长一起往前走,到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果,两人一起手拉手往回跑,以先回到起点为胜。规则:在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。以上两个游戏两班可以交错进行。三、亲子游戏“找宝宝”准备:每位家长自己准备一块纱巾玩法:家长蒙上纱巾站在圆圈中间,幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝,音乐结束后家长拿掉纱巾,看看自己是不是找对了宝宝。规则:宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。四、请园领导颁发奖状。五、请一位老师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物,大家一起唱《新年好》,活动结束。
一、基本构想
1、时间:中秋节当晚、或前一晚。
2、地点:本园或社区、公园宽敞的户外场地。
3、参加人员:
A、幼儿园孩子、家长(自愿参加),幼儿园工作人员和家属;
B、主管单位领导及家属。
4、材料:幼儿园准备灯笼、蜡烛,家长自备月饼、水果、饮料。
5、活动内容:
A、赏月;B、儿童自由活动;C、唱歌;D、亲子游戏
二、意义
1、让中华民族的传统节日更有意义,让孩子们获得更多快乐的童年体验。
2、家长、孩子、社会更加喜欢你的幼儿园。
三、新闻卖点
1、创新传统佳节,弘扬民族文化。
2、做实事,落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。爱父母,爱幼儿园,爱社会。
3、培育良好的亲子感情。
四、建议合作单位
精神文明建设办公室、妇联、关工委、小区管理处等。
五、建议邀请单位
福利院孤儿,老人院老人
特别提醒:请媒体记者带自己的爱人、孩子一起参加。
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