幼儿园小班语言教案:握小手

12-17

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班语言教案:握小手”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标

1、体验朋友见面友好打招呼的快乐,乐意和同伴快乐相处。

2、理解儿歌内容,体会儿歌的童趣。

3、丰富动词,理解“握”“勾”的动作含义。

活动准备

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

活动过程

一、经验回忆。

——师:你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做?

——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友,并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣赏学习儿歌。

1、感知大象。

——师:这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别的地方?

——教师引导幼儿说说大象的特点,重点了解大象的鼻子。

——教师引导幼儿模仿大象的动作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、观察儿歌图片。

——(出示电子大书《握握手》)师:你看到了几只小象?

——师:猜猜它们在干什么?

——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

——师:两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一起呢?请你们听听儿歌《握握手》,就知道了。

——教师播放儿歌课件,请幼儿欣赏。

——师:两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是好朋友见面打招呼!)

——教师朗诵儿歌。

——请幼儿轻声跟读儿歌。

4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。

——师:两只小象河边走,见面的时候做了什么?(鼻子钩一钩)

——师:两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么?(互相握握手)

——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作,体会它们的相似之处。

5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。

三、开心游戏。

——教师边念儿歌,边做动作模仿大象。

——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

——幼儿两人一组,面对面边念儿歌边做动作。

活动应变

也可以提供大象活动的相关视频,进一步直观感受大象的形象。

活动延伸

开展丰富幼儿动词的游戏:教师请幼儿两人一组并排站好,听教师口令做相应的动作,例如:屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等,以口令游戏的方式,让幼儿感受握和钩的动作含义。

区角活动

语言区:投放大象图片和背景图,鼓励幼儿念儿歌。

家园同步

请家长和幼儿多聊天,让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。

随机教育

教师在日常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法,鼓励幼儿多交朋友。

附录:让孩子“学会打架”

“打架看似小问题,却影响孩子性格成长,家长不愿孩子当‘狼’,也不忍心他当‘羊’,失去自我保护能力。”儿童教育专家冯德全教授认为,不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题,关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育,怎样让孩子掌握好这个‘度’,尤为重要”。

冯教授认为,父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭,父母在此时应该引导其自己找到解决方式。比如父母可以问问孩子为什么被打,让孩子回想一下自己的行为是否先有不当,若孩子没有不当之处,教孩子向对方表达抗议,倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子,不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架,让对方知道欺负人的结果。

3岁以上的孩子可以根据当时的情境,自己和对方的力量对比,以及老师的态度,决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友,还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说,能想出躲避或求助的办法,也并不总意味着怯弱,有时反而是机智的表现,能保护自己不受伤害”。

最后,冯教授鼓励家长不妨让孩子“学会打架”,“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动,并从中学会许多知识,如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。”

总而言之,孩子们之间发生了冲突,父母应该视情况而采取不同的措施。尤为重要的是,在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法,这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施。教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任,需要两者积极配合,为了孩子的健康成长,需要大家的共同努力!

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幼儿园小班语言教案《认识小手》


小班语言教案《认识小手》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能大胆说出小手的作用,并进行想象活动,产生爱小手、爱家长的情感,快来看看幼儿园小班语言《认识小手》教案吧。

活动目标:

1、让幼儿认识小手,了解自己的小手,初步了解各手指的名称,乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感!

4、让幼儿认识小手。

活动准备:

正反手图片一张;写有汉字宝宝的指示图一张;橘子。

活动过程:

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏:《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

二、游戏:认识小手

1、看看我们手上都什么?有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧:

指导:

(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,钢琴在哪里、电风扇在哪里?

(3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?对了,席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的,对不对?

(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

2、出示手图片,图字相结合

接下来,我们一起来看着图片,跟它们打个招呼吧:“大拇指,你好!……”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术,请大家看一看:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽,小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!

2、你的小手会变魔术吗?谁愿意来试一试的?

四、能干的小手

1、小朋友说的真好!我们的小手除了变魔术外,还可以干什么呢?

2、我们的小手本领真大。看,今天老师带来了什么呀?看看小橘子是什么颜色的?是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃,今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持整洁!

幼儿百科:手除了天生有残缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指),以及只有两节的拇指,但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲,而且各有长短,并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心,而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深,所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹,是手背没有的。

幼儿园小班语言教案:小小手


目标:

1、愿意用小手表现各种动作2、通过儿歌,初步懂得对人要有礼貌。

准备:小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

过程:

一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问:1、看小熊会用小手做什么?

2、说说小熊用小手做了什么,你会做吗?

二、模仿小熊请大家学小熊做做动作,并说说这是一只怎样的小熊?

三、儿歌游戏:小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立,边念儿歌边找朋友,念到"要拉许多好朋友"时,找到自己的好朋友面对面或围成圆圈,与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友,游戏重新开始。

四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸:

看看爸爸妈妈,爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

《小小手》

我有一双小小手,要拉许多好朋友,"你好,你好"招招手,"欢迎,欢迎"拍拍手,"谢谢,谢谢"握握手,"再见,再见"摆摆手。

幼儿园小班语言教案:小朋友见面就要握握手


整理了关于幼儿园小班语言教案:小朋友见面就要握握手,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标

1、体验朋友见面友好打招呼的快乐,乐意和同伴快乐相处。

2、理解儿歌内容,体会儿歌的童趣。

3、丰富动词,理解“握”“勾”的动作含义。

活动准备

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

活动过程

一、经验回忆。

——师:你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做?

——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友,并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣赏学习儿歌。

1、感知大象。

——师:这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别的地方?

——教师引导幼儿说说大象的特点,重点了解大象的鼻子。

——教师引导幼儿模仿大象的动作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、观察儿歌图片。

——(出示电子大书《握握手》)师:你看到了几只小象?

——师:猜猜它们在干什么?

——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

——师:两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一起呢?请你们听听儿歌《握握手》,就知道了。

——教师播放儿歌课件,请幼儿欣赏。

——师:两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是好朋友见面打招呼!)

——教师朗诵儿歌。

——请幼儿轻声跟读儿歌。

4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。

——师:两只小象河边走,见面的时候做了什么?(鼻子钩一钩)

——师:两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么?(互相握握手)

幼儿园小班语言教案:小手打招呼


活动目标:

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、对学习游戏儿歌感兴趣。

活动准备:

木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

活动过程:

一、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语(一)木偶表演儿歌内容。

1.(出示木偶小猫)"叽叽叽!我是谁?我的名字叫小鸡!现在你们知道我叫什么名字?""小朋友早!""小鸡早!"2. 熊猫:"小鸡,你好。""你好,你好"招招手。

3.熊猫说:"小鸡,小鸡,我做你的朋友好吗?"小鸡说:"欢迎,欢迎,拍拍手。"熊猫听了真高兴。

4. 熊猫:"我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子,有礼貌地说:"谢谢,谢谢,握握手"。

5. 熊猫和小鸡一起做游戏,"找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,"他们成了好朋友。(同时配以动作 - 亲亲、抱抱)(二)表演后问1. 谁和谁成了好朋友?(熊猫和小鸡成了好朋友)2. 你从哪里看出它们成了好朋友?(握手、亲亲、抱抱)二、示范朗读(一)它们成了好朋友,高兴地唱起了歌,"我有一双小小手,要拉许多好朋友,'你好、你好,'招招手,""欢迎、欢迎,拍拍手","谢谢、谢谢,握握手。"(速度可稍慢些)(二)玩了一段时间,它们要回家了,它们应该怎么说?对!"再见、再见,摆摆手。"(三)小鸡和熊猫也要和小朋友再见了,小朋友对小鸡、熊猫怎么说?(学习第四句:再见、再见、摆摆手)三、在交往活动中自然学念儿歌的词句(一)(出示木偶弟弟)谁来了?小弟弟说:"我一个人玩真没劲,我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖,嗯!这个孩子真用心,一定是个乖孩子,"你叫什么名字?""***你好,你好,招招手。""你愿意和我做朋友吗?那你也要向我问个好。"(与个别幼儿交朋友,请4-5人,同时学第一句,在幼儿呼应后予以表扬,方式:亲一亲、握握手、点点头等)(二)木偶弟弟:我想做你们的好朋友,你们欢迎吗?谁愿做我的好朋友,要对我说"欢迎,欢迎,握握手。"这样,我才知道你真的要和我做朋友。(与个别幼儿交往,请4-5人,问:你愿做……请说"欢迎,欢迎……")(三)木偶弟弟:你们愿意做我的好朋友,我真开心,"谢谢,谢谢,握握手。"你们开心吗?那么你们怎么说呢?

(四)木偶弟弟:"现在我要回家告诉妈妈,我在幼儿园找到了许多好朋友,再见、再见,摆摆手。"你们怎么跟我再见?(学说第四句:再见、再见,摆摆手)四、学念整首儿歌"小朋友,你能告诉我,小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗?"(你好你好,招招手)"当你们欢迎弟弟来做客的时候,是怎么说的呢?"(欢迎欢迎,拍拍手)"你们欢迎小弟弟,弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话,还记得吗?"(谢谢谢谢,握握手)"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见,摆摆手。"

相信《幼儿园小班语言教案:握小手》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题,希望您能喜欢!

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