一、活动目标
1.理解故事内容,尝试用故事中的句式大胆地续编故事,提高幼儿口语表达能力。
2.在故事创设的情景中,探索颜色的变化,激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。
3.感知多彩世界的美丽,培养幼儿初步的环保意识。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.能分析故事情节,培养想象力。
二、活动准备
教师准备:课件或PPT。
幼儿准备:人手3支油画棒(红、黄、蓝),一份实验记录表,白纸若干(操作实验用)。
三、活动过程
1.游戏导入,激发兴趣
(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。
(2)出示蓝汽车图片,引导幼儿观察。
教师提问:这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?
教师小结:这是一辆神奇的蓝汽车,它的车灯是两根长长的能伸缩的管子,吸进去什么颜色,就能从里面喷出什么样的颜色。
2.观看课件,欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)
(1)教师播放课件,讲述故事第一段
提问:蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?
(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。
提问:蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说,边用肢体动作演一演。)
幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子就变成了蓝猴子……
教师适时追问:小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?
3.操作探索,续编故事
(1)交流讨论:怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?
幼儿:让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色;给小草重新喷上绿色;再给茄子喷上紫色……
教师引导语:可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色,没有其他颜色,怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙,看看能不能变出小猴子它们原来的颜色,小朋友们想不想去试一试?
(2)探索发现:会变的颜色
①教师指导语:你可以请两种颜色朋友在一起变一变,也可以请三种颜色朋友在一起变一变,看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。
②幼儿操作探索,教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。
③交流自己的发现
教师:小朋友,你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?
幼儿:我发现红色和黄色在一起变成了橘红色;红色和蓝色在一起变成了紫色;黄色和蓝色在一起变成了绿色;三种颜色在一起变成了咖啡色……
(3)续编故事
教师指导语:小朋友,如果你就是这辆调皮的蓝汽车,你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说,演一演。)
幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子紫颜色,对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝茄子又变成紫色的了。
幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子绿颜色,对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝小草又变成绿色的小草了。
幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子咖啡色,对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝猴子又变回原来的颜色了……
4.继续观看课件,欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)
(1)欣赏故事第四段和第五段
提问:蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?
如果你是海龟爷爷,你想对蓝汽车说什么?
(2)教师讲述故事第六段
提问:海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?
猜一猜,听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎样做呢?
5.欣赏故事结尾(第7自然段)
提问:蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?
6.完整欣赏故事
教师引导幼儿讨论:怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?
四、活动延伸
教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中,争当环保小卫士,让世界变得更美丽。
教学反思:
语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事,结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等,非常贴切,如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥,而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性,而为了发挥教材教育功能的最大化,促进幼儿多方面能力的发展,我在深入分析教材的基础上,结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点,对原教材进行了改编和调整,并有机整合了语言、科学领域的知识内容,旨在以故事为载体,提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。
幼儿百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆,主要用于:载运人员和(或)货物;牵引载运人员和(或)货物的车辆;特殊用途。
1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩,初步理解故事的意思。
2、愿意大胆想象并模仿故事结尾。
3、知道世界有了缤纷的色彩才变的美丽,愿意争当保护环境的小天使。
活动准备:幼儿用书人手一份故事磁带活动过程:
一、通过语言引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面,我,们一起来看一个发生在大森林里的故事《蓝汽车》。
二、请幼儿看画面。
师:书上有什么?是什么颜色的?蓝汽车做了哪些事?
三、师边讲故事,边翻阅图书,让幼儿完整地感知故事的内容。
四、通过提问帮助幼儿理解画面内容。
1、故事里的蓝汽车是什么样子的?森林变成了什么颜色?森林里的一切为什么都变了颜色?
2、蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝颜色?
3、蓝色的汽车为什么会掉进大海的?
4、后来发生了什么事?
五、幼儿尝试和教师一起完整地阅读故事。
师:刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色?我们一起完整地看一看,请你说一说。
六、引导幼儿续编故事。
1、假如你是蓝汽车,听了海龟爷爷的话,你会怎么做呢?
2、怎么使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢?
七、组织幼儿讨论:还有什么方法能使世界变的美丽多彩?
引导幼儿大胆想象:怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色世界。
幼儿园托班语言教案:汽车
活动目标:
1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。
2.引导幼儿使用礼貌用语。
3.认读“汽车”。
活动准备:
挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具
活动过程:
一、出示汽车图片,引起幼儿的识字兴趣。
二、出示字挂图,教师手指字读儿歌。
重点强调“汽车”,加深幼儿对“汽车”的印象。
三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。
玩法:
1.教师将“气球”用白纸贴住,请幼儿找一找,是什么字宝宝不见了。
2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”,并贴在相应的位置上。
3.教幼儿认读“气球”。
四、玩游戏“做客”。
玩法:教师说:“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐,临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。
五、玩游戏“买玩具”。
玩法:教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡,来买教师的汽车玩具。
六、和汽车一起做游戏。
活动反思:
在教学中,幼儿的识字兴趣越来越浓厚,通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。
在活动中,孩子在欣赏图片的同时,理解了图片的内容,不仅提高了幼儿的观察能力,而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时,通过对“汽车”的慢读、重读,加深了幼儿的印象,所以幼儿在找“字宝宝”时,很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏,因为可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。
对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理,而是让他们树立信心。
这次活动的不足是:生生互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动,这样效果会更好。
目标:
1、 喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。
2、 体验共同想办法取得成功的快乐。
环境与材料:
怪汽车故事ppt 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜过程:
一、引起兴趣:
播放ppt师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结:美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!
师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》
师:今天森林里真热闹,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放ppt南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的一样吗?(播放ppt验证)小结:哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?
师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!
师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?
(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师:我这里有一个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法? 哪些和你们想的是一样的,哪些是你们没想到的呢?
(ppt播放验证)小结:人多力量大,好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。
小结:大卡车力气大,一定能把大萝卜运回家的。
小猴用了什么好办法呀?(滚)小结:西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。
师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放ppt)三、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?
好,等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。
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