幼儿园中班语言教案:蓝汽车

12-17

俗话说,不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班语言教案:蓝汽车”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事。为了发挥教材教育功能的最大化,促进幼儿多方面能力的发展,我在深入分析教材的基础上,结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点,对原教材进行了改编和调整,并有机整合了语言、科学领域的知识内容,旨在以故事为载体,提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

活动目标

1.理解故事内容,尝试用故事中的句式大胆地续编故事,提高幼儿口语表达能力。

2.在故事创设的情景中,探索颜色的变化,激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

3.感知多彩世界的美丽,培养幼儿初步的环保意识。

活动准备

教师准备:课件或PPT。

幼儿准备:人手3支油画棒(红、黄、蓝),一份实验记录表,白纸若干(操作实验用)。

活动过程

1.游戏导入,激发兴趣

(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

(2)出示蓝汽车图片,引导幼儿观察。

教师提问:这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

教师小结:这是一辆神奇的蓝汽车,它的车灯是两根长长的能伸缩的管子,吸进去什么颜色,就能从里面喷出什么样的颜色。

2.观看课件,欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教师播放课件,讲述故事第一段

提问:蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

提问:蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说,边用肢体动作演一演。)

幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子就变成了蓝猴子……

教师适时追问:小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

3.操作探索,续编故事

(1)交流讨论:怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

幼儿:让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色;给小草重新喷上绿色;再给茄子喷上紫色……

教师引导语:可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色,没有其他颜色,怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙,看看能不能变出小猴子它们原来的颜色,小朋友们想不想去试一试?

(2)探索发现:会变的颜色

①教师指导语:你可以请两种颜色朋友在一起变一变,也可以请三种颜色朋友在一起变一变,看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

②幼儿操作探索,教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

③交流自己的发现

教师:小朋友,你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

幼儿:我发现红色和黄色在一起变成了橘红色;红色和蓝色在一起变成了紫色;黄色和蓝色在一起变成了绿色;三种颜色在一起变成了咖啡色……

(3)续编故事

教师指导语:小朋友,如果你就是这辆调皮的蓝汽车,你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说,演一演。)

幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子紫颜色,对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝茄子又变成紫色的了。

幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子绿颜色,对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝小草又变成绿色的小草了。

幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子咖啡色,对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝猴子又变回原来的颜色了……

4.继续观看课件,欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣赏故事第四段和第五段

提问:蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

如果你是海龟爷爷,你想对蓝汽车说什么?

(2)教师讲述故事第六段

提问:海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

猜一猜,听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎样做呢?

5.欣赏故事结尾(第7自然段)

提问:蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

6.完整欣赏故事

教师引导幼儿讨论:怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?

活动延伸

教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中,争当环保小卫士,让世界变得更美丽。

活动反思

本次活动教师能根据幼儿的发展需要,巧妙地改编教材,精心构思和设计,使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式,借助关键提问,引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态,并加以肢体动作表演表现,满足了幼儿表达与表现的欲望,同时也为后面的活动作了铺垫。其次,教师充分挖掘教材,实现领域间的有效整合,尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动,并借助记录表,帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理,以形成正确的关键经验。随后,教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达,将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后,教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士,将教育回归幼儿的生活,体现了活动发展的价值。整个活动,教育无痕又有痕,让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

附故事(已改编):蓝汽车

在大森林里有一辆神奇的蓝汽车,他的车灯是两根管子,能喷出各种颜色。他的调色盘里有红、黄、蓝三种颜色,可是他觉得蓝颜色最好看,于是,他到处乱喷蓝颜色。

小猴子正在爬树,蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了,回到家。猴妈妈说:“这不是我的孩子。”要把他赶出去,小猴就“呜、呜”地哭了。

蓝汽车走呀走,看到绿色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小草、茄子和橘子“扑哧”、“扑哧”一喷,小草、茄子和橘子也都变成了蓝颜色。小草、茄子和橘子发现自己变成了蓝颜色,着急地大喊:“我们不要变成蓝颜色,我们要变回原来的颜色!”

可是,蓝汽车还是觉得蓝颜色最漂亮,他见到什么就把什么变成蓝颜色。一转眼,各种颜色的花和动物都变成了蓝颜色,整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车心里高兴极了,他觉得这才是最美的世界。m.yJS21.com

有一回,蓝汽车来到海边,他看见大海,以为是一片蓝草原。他说:“啊!多美的蓝草原呀!”说着他就一直往前开。只听“扑通”一声,掉进了海里。他吸了好多水,蓝汽车就叫起来:“救命呀!救命呀!”正巧,海龟爷爷经过这里,把蓝汽车背上了岸。海龟爷爷问蓝汽车:“蓝汽车,你怎么往大海里开呀?”蓝汽车说:“我还以为大海是一片蓝草原呢!”

海龟爷爷看了看森林,“呀,怎么都变成蓝颜色了?”蓝汽车说:“那是我喷的呀!”这下,海龟爷爷全明白了,拍了拍蓝汽车说:“世界是五彩缤纷的,不是只有一种颜色。”

蓝汽车听了,又跑到海边,吸了一肚子水,开进森林里,给森林洗了个澡,给房子洗了个澡,给各种颜色的花和小动物都洗了个澡。现在,蓝汽车觉得:五彩缤纷的世界比一种颜色的世界美多了!

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幼儿园中班教案《蓝汽车》及教学反思


一、活动目标

1.理解故事内容,尝试用故事中的句式大胆地续编故事,提高幼儿口语表达能力。

2.在故事创设的情景中,探索颜色的变化,激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

3.感知多彩世界的美丽,培养幼儿初步的环保意识。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.能分析故事情节,培养想象力。

二、活动准备

教师准备:课件或PPT。

幼儿准备:人手3支油画棒(红、黄、蓝),一份实验记录表,白纸若干(操作实验用)。

三、活动过程

1.游戏导入,激发兴趣

(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

(2)出示蓝汽车图片,引导幼儿观察。

教师提问:这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

教师小结:这是一辆神奇的蓝汽车,它的车灯是两根长长的能伸缩的管子,吸进去什么颜色,就能从里面喷出什么样的颜色。

2.观看课件,欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教师播放课件,讲述故事第一段

提问:蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

提问:蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说,边用肢体动作演一演。)

幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子就变成了蓝猴子……

教师适时追问:小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

3.操作探索,续编故事

(1)交流讨论:怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

幼儿:让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色;给小草重新喷上绿色;再给茄子喷上紫色……

教师引导语:可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色,没有其他颜色,怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙,看看能不能变出小猴子它们原来的颜色,小朋友们想不想去试一试?

(2)探索发现:会变的颜色

①教师指导语:你可以请两种颜色朋友在一起变一变,也可以请三种颜色朋友在一起变一变,看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

②幼儿操作探索,教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

③交流自己的发现

教师:小朋友,你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

幼儿:我发现红色和黄色在一起变成了橘红色;红色和蓝色在一起变成了紫色;黄色和蓝色在一起变成了绿色;三种颜色在一起变成了咖啡色……

(3)续编故事

教师指导语:小朋友,如果你就是这辆调皮的蓝汽车,你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说,演一演。)

幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子紫颜色,对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝茄子又变成紫色的了。

幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子绿颜色,对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝小草又变成绿色的小草了。

幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子咖啡色,对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝猴子又变回原来的颜色了……

4.继续观看课件,欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣赏故事第四段和第五段

提问:蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

如果你是海龟爷爷,你想对蓝汽车说什么?

(2)教师讲述故事第六段

提问:海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

猜一猜,听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎样做呢?

5.欣赏故事结尾(第7自然段)

提问:蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

6.完整欣赏故事

教师引导幼儿讨论:怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?

四、活动延伸

教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中,争当环保小卫士,让世界变得更美丽。

教学反思:

语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事,结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等,非常贴切,如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥,而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性,而为了发挥教材教育功能的最大化,促进幼儿多方面能力的发展,我在深入分析教材的基础上,结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点,对原教材进行了改编和调整,并有机整合了语言、科学领域的知识内容,旨在以故事为载体,提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

幼儿百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆,主要用于:载运人员和(或)货物;牵引载运人员和(或)货物的车辆;特殊用途。

幼儿园小班童话教案:蓝汽车


1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩,初步理解故事的意思。

2、愿意大胆想象并模仿故事结尾。

3、知道世界有了缤纷的色彩才变的美丽,愿意争当保护环境的小天使。

活动准备:幼儿用书人手一份故事磁带活动过程:

一、通过语言引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面,我,们一起来看一个发生在大森林里的故事《蓝汽车》。

二、请幼儿看画面。

师:书上有什么?是什么颜色的?蓝汽车做了哪些事?

三、师边讲故事,边翻阅图书,让幼儿完整地感知故事的内容。

四、通过提问帮助幼儿理解画面内容。

1、故事里的蓝汽车是什么样子的?森林变成了什么颜色?森林里的一切为什么都变了颜色?

2、蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝颜色?

3、蓝色的汽车为什么会掉进大海的?

4、后来发生了什么事?

五、幼儿尝试和教师一起完整地阅读故事。

师:刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色?我们一起完整地看一看,请你说一说。

六、引导幼儿续编故事。

1、假如你是蓝汽车,听了海龟爷爷的话,你会怎么做呢?

2、怎么使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢?

七、组织幼儿讨论:还有什么方法能使世界变的美丽多彩?

引导幼儿大胆想象:怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色世界。

幼儿园托班语言教案:汽车


幼儿园托班语言教案:汽车

活动目标:

1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。

2.引导幼儿使用礼貌用语。

3.认读“汽车”。

活动准备:

挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具

活动过程:

一、出示汽车图片,引起幼儿的识字兴趣。

二、出示字挂图,教师手指字读儿歌。

重点强调“汽车”,加深幼儿对“汽车”的印象。

三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。

玩法:

1.教师将“气球”用白纸贴住,请幼儿找一找,是什么字宝宝不见了。

2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”,并贴在相应的位置上。

3.教幼儿认读“气球”。

四、玩游戏“做客”。

玩法:教师说:“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐,临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。

五、玩游戏“买玩具”。

玩法:教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡,来买教师的汽车玩具。

六、和汽车一起做游戏。

活动反思:

在教学中,幼儿的识字兴趣越来越浓厚,通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。

在活动中,孩子在欣赏图片的同时,理解了图片的内容,不仅提高了幼儿的观察能力,而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时,通过对“汽车”的慢读、重读,加深了幼儿的印象,所以幼儿在找“字宝宝”时,很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏,因为可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。

对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理,而是让他们树立信心。

这次活动的不足是:生生互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动,这样效果会更好。

幼儿园小班语言教案:怪汽车


目标:

1、 喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。

2、 体验共同想办法取得成功的快乐。

环境与材料:

怪汽车故事ppt 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜过程:

一、引起兴趣:

播放ppt师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结:美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

师:今天森林里真热闹,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放ppt南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的一样吗?(播放ppt验证)小结:哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?

师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!

师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?

(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师:我这里有一个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法? 哪些和你们想的是一样的,哪些是你们没想到的呢?

(ppt播放验证)小结:人多力量大,好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

小结:大卡车力气大,一定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好办法呀?(滚)小结:西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。

师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放ppt)三、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?

好,等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

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