导读:虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段,但是让幼儿参与到课堂教具的制作中来,激发了幼儿的活动热情和参与性,同时体现《纲要》中的师生参与共同制作,以幼儿作品为主,幼儿是活动环境中的主人的精神。
幼儿最近在美术班上学习了绘画各种各样的房子,有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等,孩子们兴趣很高,绘画很投入,在课后区域活动中也继续尝试练习绘画更多的房子。因此为了满足幼儿的绘画欲望,让幼儿尝试在新的材料上进行作画,体验不同感受的乐趣,所以我自己设计了这堂美术活动绘画幻灯片——胖小猪的家。之前我班幼儿也曾接触过幻灯片,那是在一节语言活动中,用剪贴镂空的方法制作的幻灯片,当时孩子觉得很新奇,注意力非常集中,很喜欢用幻灯片做成的教具。虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段,但是让幼儿参与到课堂教具的制作中来,激发了幼儿的活动热情和参与性,同时体现《纲要》中的师生参与共同制作,以幼儿作品为主,幼儿是活动环境中的主人的精神。
在确定教学目标上主要是让幼儿体验在幻灯片上作画的乐趣和感受不同的作画效果,同时对大班幼儿也提出了在技能掌握和习惯培养上的要求。把难点放在了涂色均匀,线条清楚,画面保持干净上。能做到这几点的幼儿需要在作画时耐心、细心,注意观察,找到好的涂色方法,因此教师在指导过程中要及时给予幼儿鼓励、启发、引导,增强幼儿的信心和作画耐心、细心的态度,培养良好的作画习惯,同时体验作画成功后的喜悦。
活动开始时我通过胖小猪的故事,在结尾设置提问让幼儿想办法帮助胖小猪,激发幼儿的创作欲望和绘画兴趣。幼儿通过前期知识经验准备,了解了各种房子的造型和风格,就可以尝试在幻灯片上作画了。紧接着我出示幻灯片让幼儿认识新材料,激发幼儿在幻灯片上作画的愿望。在指导中我观察到幼儿在涂色上出现了问题,及时引导幼儿去发现,想办法解决。例如勾线与色块部分模糊怎么办?画的时候手不能碰到画过的部分,怎么涂画面才能保持干净等。指导中我对幼儿进行个别指导,体现幼儿之间差异性,遵循个别教育与面向全体相结合的原则,对能力强的画的快的幼儿提高要求,先放在幻灯机上检查看效果,不好的地方再去修改;对于画的慢的幼儿引导他们找到自己作画速度慢的原因,课后在区域中继续完成。等大部分幼儿完成后集中上座位逐一请幼儿把作品拿上来放在幻灯机上给大家欣赏,并进行评价,说出好的地方,请他们介绍作画方法,相互交流好的经验。同时也请幼儿说说作画过程中遇到的问题和困难,请大家帮忙一起讨论交流,找出办法,体现集体的智慧和作画交流后的互动,分享经验。活动最后通过出示一个用剪贴镂空方法做成的房子启发幼儿用新的方法来做幻灯片,激发幼儿再次创作的愿望,为下一个活动做准备。另外幼儿在活动中对幻灯机较感兴趣,也可引伸到科学活动中认识幻灯机,了解它的工作原理。另外小朋友的启发也可采纳,例如用牙膏涂平在幻灯片上用牙签来作画的活动等等。相信通过这一系列的活动让孩子参与到制作教学具中来,充分体验不同作画效果给人带来的视觉感受,体现出师生共同制作的乐趣和意义。
下面是“幼儿园说课稿:胖小猪的家”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
幼儿最近在美术班上学习了绘画各种各样的房子,有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等,孩子们兴趣很高,绘画很投入,在课后区域活动中也继续尝试练习绘画更多的房子。因此为了满足幼儿的绘画欲望,让幼儿尝试在新的材料上进行作画,体验不同感受的乐趣,所以我自己设计了这堂美术活动绘画幻灯片——胖小猪的家。之前我班幼儿也曾接触过幻灯片,那是在一节语言活动中,用剪贴镂空的方法制作的幻灯片,当时孩子觉得很新奇,注意力非常集中,很喜欢用幻灯片做成的教具。虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段,但是让幼儿参与到课堂教具的制作中来,激发了幼儿的活动热情和参与性,同时体现《纲要》中的师生参与共同制作,以幼儿作品为主,幼儿是活动环境中的主人的精神。
在确定教学目标上主要是让幼儿体验在幻灯片上作画的乐趣和感受不同的作画效果,同时对大班幼儿也提出了在技能掌握和习惯培养上的要求。把难点放在了涂色均匀,线条清楚,画面保持干净上。能做到这几点的幼儿需要在作画时耐心、细心,注意观察,找到好的涂色方法,因此教师在指导过程中要及时给予幼儿鼓励、启发、引导,增强幼儿的信心和作画耐心、细心的态度,培养良好的作画习惯,同时体验作画成功后的喜悦。
活动开始时我通过胖小猪的故事,在结尾设置提问让幼儿想办法帮助胖小猪,激发幼儿的创作欲望和绘画兴趣。幼儿通过前期知识经验准备,了解了各种房子的造型和风格,就可以尝试在幻灯片上作画了。紧接着我出示幻灯片让幼儿认识新材料,激发幼儿在幻灯片上作画的愿望。在指导中我观察到幼儿在涂色上出现了问题,及时引导幼儿去发现,想办法解决。例如勾线与色块部分模糊怎么办?画的时候手不能碰到画过的部分,怎么涂画面才能保持干净等。指导中我对幼儿进行个别指导,体现幼儿之间差异性,遵循个别教育与面向全体相结合的原则,对能力强的画的快的幼儿提高要求,先放在幻灯机上检查看效果,不好的地方再去修改;对于画的慢的幼儿引导他们找到自己作画速度慢的原因,课后在区域中继续完成。等大部分幼儿完成后集中上座位逐一请幼儿把作品拿上来放在幻灯机上给大家欣赏,并进行评价,说出好的地方,请他们介绍作画方法,相互交流好的经验。同时也请幼儿说说作画过程中遇到的问题和困难,请大家帮忙一起讨论交流,找出办法,体现集体的智慧和作画交流后的互动,分享经验。活动最后通过出示一个用剪贴镂空方法做成的房子启发幼儿用新的方法来做幻灯片,激发幼儿再次创作的愿望,为下一个活动做准备。另外幼儿在活动中对幻灯机较感兴趣,也可引伸到科学活动中认识幻灯机,了解它的工作原理。另外小朋友的启发也可采纳,例如用牙膏涂平在幻灯片上用牙签来作画的活动等等。相信通过这一系列的活动让孩子参与到制作教学具中来,充分体验不同作画效果给人带来的视觉感受,体现出师生共同制作的乐趣和意义。
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一、设计意图小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。二、活动目标1.感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。2.学习儿歌《谁最羞》,体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路,不要大人抱。重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。解决策略:结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的兴趣。难点:了解小袋鼠的羞是难为情。解决策略:小班的幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候,自然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在理解难为情的情况下,教师再说一个好听的字“羞”,让幼儿对羞产生的深刻的理解。活动准备:根据儿歌内容绘制的教学结构图,PPT(一些自己走路的乖孩子),音乐《乖孩子》三、活动流程:1、感知图谱,认识动物。出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物产生兴趣。2、分析图谱,理解儿歌。观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示,教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。3、学念儿歌,深化情感体验。(1)看图完整欣赏儿歌。教师边说儿歌边做动作。(2)看图完整学念儿歌。幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。(3)小结:鼓励小袋鼠自己独立行走,不要大人抱。以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走,不要妈妈抱。4、再次深化情感体验。最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音乐《乖孩子》。
下面是《幼儿园中班故事说课稿》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
幼儿园中班童话故事说课稿:小花籽找快活
一.说课本阐发:
本日,我说课的内容是中班说话:童话故事《小花籽找快活》。选自山东省幼儿园课本《说话》第22页。童话故事是儿童文学的一种文体,是富有浓厚空想的假造故事。它以实际生存为根本,经由过程富厚的想象、空想,把故事中的事物描画的有头脑、有情感,能像人一样语言,富有性命力,并体例活泼的情节来反应生存。童话的说话普通易懂,情节简朴,切合幼儿的生理状况和熟悉程度,富有教诲意义,易于幼儿担当。《小花籽找快活》是一篇充斥浓厚儿童情趣的童话故事,它接纳了拟人的伎俩,把“小花籽”探求快活的颠末形貌的形象传神。故事中活泼、风趣的脚色对话,使幼儿充实感觉作品的头脑情感,明白为各人办事才是真正的快活,进步幼儿的说话表达本领,造就幼儿对文学作品的爱好,是一篇具有深入教诲意义的好课本。
(一)常识点阐发:本故事所含的常识内容是:太阳、小鸟、蜜蜂、田鸡、风及小花籽的本事。凭据中班幼儿的认知程度,他们对几种事物的功效还没有周全体系地熟悉,而本作品重点便是以小花籽找快活为线索形貌出几种事物的特色、感化,幼儿只有控制了这个常识点,才气更好的使幼儿明白故事变节,明白此中的原理。运动前领导幼儿到户外密切天然,幼儿园教育随笔摸索大天然的机密,并在运动区里举行表现,让幼儿可以或许开端相识几种事物,进而控制常识点,为明白故事内容,控制此中的原理做好铺垫。
(二)讲授目的
1.萌发幼儿乐于助人的情绪,教诲幼儿敬服有益事物,渗出环保意识。
2.造就幼儿观赏文学作品的爱好和本领,生长幼儿的感觉力和白话表达本领。
3.开端明白故事内容,控制故事的名称、脚色和故事的重要情节。富厚词汇:勤奋。
根据:一是凭据中班幼儿的认知水温和生理生长特色。4至5岁的幼儿明白本领还很菲薄,留意力每每受爱好的影响和安排,故意留意开端获得生长,以是须要
操纵种种讲授本领,适当、奇妙地引诱幼儿明白故事内容,还要注意造就幼儿卖力谛听的习性。尤其思量到如今绝大多半幼儿都是独生后代,缺少肯定的爱心,不明白去体贴别人,向幼儿举行如许的情绪教诲和思品教诲也显得尤为主要。二是凭据幼儿园课程目的及《纲领》、《规程》,幼儿课程目的旨在进步幼儿本质,幼儿手工制作提出引诱幼儿打仗种种艺术作品,存眷人类道品德为美。本故事经由过程使幼儿明白太阳、小鸟、蜜蜂等事物的优美“心灵”,来熏染幼儿,美化幼儿的举动。《纲领》中提出说话学科重要便是生长幼儿的说话本领,造就幼儿卖力谛听的习性,生长幼儿的说话明白本领,由此订定了情绪、本领、认知三方面的讲授目的。
(三)重、难点阐发:
重点引诱幼儿开端控制故事的重要情节,相识故事中几种事物的差别本事。
难点是引诱幼儿明白资助他人带来的快活,进而意识到真正的快活就在我们的身边。中班幼儿明白程度有限,对明白隐含在故事中的寄意有肯定的艰苦,而本作品便是在明白种种事物的本事的根本上,造就幼儿乐于助人的优美情绪,以是说将它定为本运动的难点。
二.说讲授要领:凭据幼儿的认知程度、现实环境和课本自身的特色,我接纳了直不雅演示法、评论辩论法、报告法和提问法。
1.直不雅演示法:应用直不雅、形象的教具举行演出树模,引诱幼儿明白作品内容。幼儿园教案运动中重要应用多媒体课件,将全部故事制造成形象直不雅的动画,既可以完备观赏,又能分段播放,经由过程不雅赏课件引诱幼儿相识故事变节,明白故事内容。
2.评论辩论法:是指让幼儿凭据自身的生存履历相互互助,配合商量题目谜底的要领。在运动中,我将评论辩论法连系在报告故事历程中。如:小花籽瞥见太阳问“太阳公公,请你报告我,你快活吗?”太阳公公笑呵呵答复“快活、快活!”然后请小朋侪而配合评论辩论:为什么太阳公公快活?
3.报告法:经由过程活泼形象地报告,能引发幼儿的情绪共鸣,引诱幼儿明白故事内容,资助幼儿建立简朴的黑白不雅念到达教诲目标。在报告故事的历程中,凭据须要,我留意掌握语速、音量的快慢、巨细,和顿挫抑扬的转变,接纳差别的音色来报告差别事物的对话,从而较好的表达作品的情感。如:当报告太阳公公的说话时,我接纳消沉的、苦口婆心的口吻,及蔼然可亲的心情来表示,资助幼儿更好的明白事物的形象特色,并能较好的会合幼儿的留意力,为进步讲授结果和冲破重、难点做预备。
4.提问法:提问是引诱幼儿不雅察事物,请求幼儿再现已控制的常识,开导幼儿努力头脑的本领。提问在讲授中施展着弗成替换的感化,我重要应用相识释性提问(如:小蜜蜂为什么要给各人采蜜啊?)、假设性提问(如:要是你是小花籽,你们会怎么做呢?)等等。在提问题目时,针对差别本领条理的幼儿,比力轻易的题目可让程度比力差的幼儿答复,须要幼儿形貌的题目就请本领较强的幼儿答复,像总结、归纳性的题目请本领最强的幼儿来答复,使每个幼儿都能体验到乐成的高兴。
本运动中,我接纳多媒体和灌音机两种教具,来进步讲授结果。如,当小花籽瞥见太阳时,就让“太阳”涌现在屏幕上,当小花籽瞥见小鸟时,就让“小鸟”飞到老槐树上等。如许,幼儿既感觉奇怪,变更起运动爱好,又利于资助幼儿明白故事内容。
三、说学法引导:经由过程本次运动,重要接纳观赏法、发明法、报告法。
1、观赏法:引诱幼儿学会明白作品内在,辨别作品的美及阐发评价文学作品,使幼儿得到美的享受,唤起美的情绪,熏陶美的情操,造就爱与憎、美与丑的道德意识,进步观赏本领。在运动历程中,经由过程活泼形象的报告,引诱幼儿来体验资助别人的那种心境,感觉作品的说话美,从而冲破难点。
2、发明法:供给适于幼儿举行发明运动的课本,使他们经由过程本身的摸索、实验历程,发明常识。在运动中,请幼儿回想、评论辩论故事中几种事物的本事,经由过程提问和幼儿评论辩论,引诱幼儿本身得出结论,发明为什么太阳要给各人带来阳光和暖和……,充实表现幼儿的自动性和努力性。
3、报告法:重要教会幼儿能正确地答复题目,恰本地阐明本身的设法主意和做法。在运动中,我接纳多种情势的提问,为幼儿供给报告的空间,开导幼儿用嘹亮的声音、完备的说话举行报告,而且留意为每名幼儿创设报告的时机。
在变更幼儿努力性和进修爱好方面,我做到以下几点:
起首,接纳开导幼儿想象的要领,给幼儿空间去自由施展,并赐与正面、确定的评价。
其次,我操纵活泼、形象的动画,吸引幼儿留意力,引起进修的爱好。
四、说讲授法式:全部运动分为三大部门,计划运动如下所示:
a.引发进修爱好 b.明白故事内容 c.迁徙故本家儿题
引出故本家儿题
控制进修要领
渗出思品教诲
运动流程简朴明晰地归纳综合了全部运动,使各人一览无余,明确计划意图,下面将其具体阐明一下:
(一)导入部门:引发进修爱好,引出故本家儿题
出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片,引诱幼儿说一说它们有哪些本事,凸起运动的讲授重点,引起爱好,引出主题。
(二)睁开部门:明白故事内容,控制进修要领。
1、有情感地讲故事,不出示任何教具,根据幼儿的偶然留意占重要职位地方,故意留意还不稳固,为了制止疏散幼儿留意力,影响幼儿对故事内容的感知,以是,只应用富厚的心情、美好的配景音乐来表示故事,讲完后,提问简朴的题目:(1)故事的名称;(2)有那些脚色;(3)小花籽去干什么?
2、分段播放课件,幼儿观赏。分离提问:(1)小花籽先看到谁?问了什么?(2)太阳公公是奈何答复的?(3)小花籽遇到了谁?它们是奈何答复的?(4)小花籽找到快活了吗?它是奈何做的?在讲授历程中,富厚词汇:勤奋。提问幼儿:是否也像小蜜蜂一样勤奋?奈何做才是勤奋的好孩子?
3、完备观赏课件,教诲幼儿掩护全部有益事物,渗出环保意识。
(三)竣事部门:迁徙故本家儿题,渗出思品教诲。
经由过程评论辩论,引诱幼儿说说本身是奈何为各人办事的,可包罗三个方面:(1)为爸爸妈妈;(2)为小朋侪;(3)为先生。教诲幼儿懂规矩,做个乐于助人的好孩子,举行品行教诲。
不知道本文幼儿园中班故事说课稿是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
整理了关于幼儿园大班《妈妈的小帮手》说课稿范文,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
各位评委、老师你们好!今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分:
一、设计意图语言领域的纲要中提出,语言是幼儿表达思想进行交际的工具,培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷,是衣来伸手,饭来张口,不知父母的不易和辛苦。因此,我设计了《妈妈的小帮手》这一课,让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事,当妈妈的好帮手,从小养成爱劳动的良好习惯。
二、活动目标1、理解儿歌的内容,感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
三、活动的重、难点重点:教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点:主动为父母做些力所能及的小事。
四、活动准备:教学挂图、光碟、VCD和电视机。
五、活动流程1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣,听完提问:这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么/2、平时在家里,你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说,培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图,让幼儿观看并说出挂图内容,让幼儿看一看,说一说,培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
六、引导幼儿参与讨论教师:家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见,怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力,使幼儿认识到父母的辛苦和伟大,从小养成做自己力所能及的事。
七、活动延伸当妈妈的小帮手,分担家务之后,有股小小的成就感,意识到自己长大了,虽然小小年纪,但自己的双手也可以干很多事情。
八、成果与反思这节课让幼儿渐进明白,理解妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。
一、设计意图
小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的,所以我选了这个内容,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
二、活动目标
1.感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。
2.学习儿歌《谁最羞》,体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路,不要大人抱。
重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式,乐意学习儿歌。
解决策略:结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象,来引起幼儿的兴趣。
难点:了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略:小班的幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候,自然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在理解难为情的情况下,教师再说一个好听的字“羞”,让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备:根据儿歌内容绘制的教学结构图,PPT(一些自己走路的乖孩子),音乐《乖孩子》
三、活动流程:
1、感知图谱,认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、分析图谱,理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示,教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。
3、学念儿歌,深化情感体验。
(1)看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
(2)看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
(3)小结:鼓励小袋鼠自己独立行走,不要大人抱。
以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走,不要妈妈抱。
4、再次深化情感体验。
最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音乐《乖孩子》。
母鸡妈妈和两个蛋
导读:"教学有法,但无定法,贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方法","视"就是引导(幼儿去看、去观察课件中的内容;"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;"讲"就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望:"做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。
一、教材分析:
(一)教材的地位和作用:
唤起幼儿对母亲爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美好<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事,语言精练优美,抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点,根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求,我确定了本课的教学目标、重点、难点。
(二)活动目标1、情感目标:在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感2、能力目标:要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.
3、知识目标:鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.
(三)活动重点、难点俗话说"提领而顿,百毛皆顺",重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,所以我确定本课的难点是:要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.
二、教法和学法:
(一)教法为了有效地掌握重点、突破难点,我采用的是一种视听讲做结合的方法.
"教学有法,但无定法,贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方法","视"就是引导(幼儿去看、去观察课件中的内容;"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;"讲"就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望:"做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
(二)学法主要采用了"讨论交流法"、"兴趣导学法"、"综合活动法"等"语言是在运用的过程中发展起来的。"所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有"说"的机会,所以引导幼儿采用了"讨论交流"的学习方法、而兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系,所以还引导幼儿采用了"兴趣导学法",吸引幼儿积极主动地进行探究学习,让幼儿在学习过程中"全体活动--全面活动--全程活动--主动活动",提高学习的能力。
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幼儿园中班说话说课稿:落叶
散文《落叶》它选自幼儿园中班说话课本,这是一首充斥儿童情趣的作品,它以活泼的童话说话描画了秋日树叶飘落的气象,散文中充实施展想象力,将秋日的景象作了奇妙的比方和契合的遐想,显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄,一个个似乎穿戴金黄色裙子的小女人,搀着大树妈妈在金风抽丰中翩翩起舞”这都和幼儿的生存,幼儿的想象牢牢相扣。《纲领》指出:要引诱幼儿打仗良好的儿童文学作品,使之感觉说话的富厚和美好,并经由过程多种运动资助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有情面味的说话气势派头给幼儿清晰明晰的影象和想象线索,便于幼儿明白和感觉,可以或许充实施展幼儿的想象力。切合中班幼儿的进修特色,可以很好地为幼儿所担当。
《纲领》在说话范畴中提出:生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况以及勉励幼儿勇敢、清晰地表达本身的设法主意和感觉,生长幼儿说话表达本领和头脑本领。凭据这一目的和请求,连系中班幼儿的年事特色和说话生长程度,订定以下目的:
1、引诱幼儿感觉散文的美,体验母子亲情交换的痛快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋日渐渐变黄,末了酿成落叶的熟悉。
3、资助幼儿明白新词:“翩翩起物,四周八方,焐焐,惦念,渴望。”
凭据目的,我把运动的重点定为第一个目的:引诱幼儿感觉散文的美,体验母子亲情交换的痛快。
我将本次运动的难点定为第三个目的:资助幼儿明白新词:“翩翩起物,幼儿园教案四周八方,焐焐,惦念,渴望。"在这个历程中,我重要经由过程开导提问、行动演出等方法让幼儿明白并控制新词,以冲破难点。
为了展现给幼儿,作品的优盛情境,又能使幼儿在运动中得以充实的明白和表达,我作了以下的预备:
物资预备:
1、图片多少张,什物投影仪
2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰多少个
3、灌音机,一段舒缓的音乐磁带。
常识预备:
相识春天、炎天、秋日、冬天差别的季候特性。
新《纲领》指出:应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。运动中应力图“形成互助式的师幼互动”,是以本运动我除了和幼儿一路预备富厚的运动质料,还发掘此运动的运动代价,接纳相宜的要领构造讲授。运动中我应用了:
1、直不雅讲授法:本运动为了资助幼儿熟习散文内容,加深对作品的明白我接纳了直不雅讲授法。当先生在有情感地朗诵散文时,逐段地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不雅观赏作品。
2、开导提问法:在幼儿观赏了完备的作品后用提问的方法引诱幼儿逐句明白并进修新词。如先生提问:“小树叶在春天是什么样子的?炎天又怎么样了?秋日又怎么样?小树叶落不来时,先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等
除以上教法外,我也将引诱幼儿用多种要领进修此散文,体验母子亲情交换的痛快。
1、行动演出法:本运动中请求幼儿进修新词,为了制止让孩子死板地进修明白新词
我将引诱孩子经由过程行动演出加深影象和明白。幼儿手工制作如进修翩翩起舞一词时请孩子们用种种
美好的舞姿来表示,而表示四周八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法:运动中还请求
幼儿能感觉散文的美,体验母子亲情交换的痛快,我则接纳游戏法,由先生饰演妈妈,小朋侪饰演小树叶,在游戏中加深体验。
说讲授法式:
1、幼儿交换导入运动
让幼儿俩俩结伴,凭据已有的以履历春夏秋冬的树叶及特性。
2、完备观赏散文
先容散文名称,有情感地配乐朗诵散文,幼儿第一遍观赏。
第二遍幼儿边看图片边观赏散文。接着先生提出题目:小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们内心在想什么?末了小树叶又飘到哪?为什么?幼儿凭据散文内容举行答复。
3、经由过程行动演出进修新词“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦念、渴望“
4、团体朗诵并演出一遍散文
饰演大树妈妈,小朋侪饰演小树叶,体验小树叶快活的情感和爱妈妈的情绪。在演出历程中偏重引诱幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等行动表示母子相亲相爱的情绪。
5、迁徙作品情绪
经由过程提问引出评论辩论的话题:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜好本身的妈妈吗?你是怎么体贴妈妈的?环绕如许的话题举行自由攀谈或到团体眼前谈。在幼儿交换时提示其他幼儿卖力谛听,生长说话明白本领。
6、幼儿园教育随笔运动延长
请每个宝宝对妈妈说一句体贴的话或做一件事。
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