幼儿园托班智力游戏活动:《小手指一指》

12-19

游戏教学是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。作为幼教,你会怎么开展幼儿园游戏教学呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园托班智力游戏活动:《小手指一指》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、能听指令,较准确地指出物体的位置。

2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

活动准备:

1、贴纸若干;

2、玩具筐一个;

3、玩具若干。

活动过程:

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“??在哪里???在这里。”

3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”

“手指娃娃要找好朋友???(幼儿姓名)一起做游戏,???在哪里?”

幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。

四、延伸:合唱歌曲《找朋友》。

活动反思:

1、为了提高幼儿参与活动的积极性,我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上,然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象,幼儿不再是主观的单一指认,而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物,从而增强了指认活动的趣味性,孩子们对这种方式也很感兴趣,并学会用食指来指认事物。

2、在让幼儿用手指出同伴的活动中,幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后,大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿,并高兴地告诉老师:“在这儿呢!”,从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿,但少数幼儿可能还有些记不清,不能马上指出幼儿,而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来,指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看,不太愿意动手找出幼儿,在老师的个别提问下,才用手指出幼儿。

3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏,交往很少,外加入园时间不长,相互间的认识有限,通过此次指认幼儿的活动,可以帮助幼儿更直接地认识同伴,这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往,也可以帮助教师更好地开展活动。

这种简单的小游戏,在与托班孩子玩起来的时候特别有趣,不仅孩子玩得特别开心,而且也能达到我们的教育目的。

yJS21.com更多精选幼儿园游戏阅读

幼儿园托班手指游戏:宝贝手指谣


俗话说:"十指连心"、"心灵手巧"。着名哲学家康德曾说:"手是身体的大脑",着名教育家苏霍姆林斯基也曾说:"儿童的智慧在他的手指尖上"。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。 1.我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示"大") 小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作) 要是手脏 (用右手食指点着左手手掌)别碰我! (挥动右手表示"不") 2.包饺子 小手摊开,咱们来包饺子吧 (伸出左手手掌) 擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状) 和了和了陷 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠) 包个小饺子 (说一个字,用右手食指依次点着左手的手指) 香喷喷的饺子给谁吃 (用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边) 3.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里,用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 4.一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打) 二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹) 三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝) 四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打) 五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作) 六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状) 七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏) 八手枪,啪啪啪。(拇指食指做手枪状,啪啪啪射击) 九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩) 十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。) 每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 5.白色的小幽灵 拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如: 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊,飞得好高啊碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来,落到宝宝的头上! 这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。 6.我有一双小小手, 小手拍一拍,小手拍一拍; (把小手拍一拍) 小手藏起来,小手藏起来。 (让宝宝把小手藏在身后); 小手在哪里?小手在哪里? (留有时间让宝宝想一想) 小手在这里,小手在这里。 (把小手从身后拿出来,拍一拍) 我有一双小小脚,小脚踩一踩,小脚踩一踩; (让小脚踏踏地) 小脚藏起来,小脚藏起来。 (让宝宝用小手把小脚捂住); 小脚在哪里,小脚在哪里? (留有时间让宝宝想一想) 小脚在这里,小脚在这里。 (把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)

幼儿园托班手指游戏精选


幼儿园托班手指游戏是幼儿一日生活中的亲密“伴侣”,幼儿在游戏中学习,在游戏中增进知识,增长才干,又在游戏中启迪智慧,游戏可谓是幼儿接受教育的一把金钥匙。那么,哪些手指游戏适合托班幼儿呢?

俗话说:“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说:“手是身体的大脑”,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。在幼儿园,经常引导幼儿做手指游戏,既能开发幼儿大脑潜能,又能促进大脑与手指神经协调发展。以下是小编精选的幼儿园托班手指游戏,仅供大家参考。

1、手指谣

大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)

爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听(捏捏耳朵)

眼睛看看(点点眼睛)

鼻子闻闻(点点鼻子)

嘴巴尝尝(点点嘴巴)

最后,咯吱一下(停顿,然后突然把手伸到孩子的脖劲处,咯吱一下,孩子会惊喜地等着这一时刻)

2、小手不见了

爸爸瞧瞧,(左手从背后伸出,张开手指挥动)

妈妈看看,(右手从背后伸出,张开手指挥动)

宝宝的小手真好看。(双手一齐摇动)

爸爸瞧瞧,(闭合左手,往背后收)

妈妈看看,(闭合右手,往背后收)

宝宝的小手不见了。(双手都放在背后了)

爸爸妈妈快来看,宝宝的小手出现了。(双手从背后再拿出来)

3、请你猜猜在哪头

公鸡头,(手握拳拇指向上,伸出右手。)

母鸡头,(手握拳拇指向上,伸出左手。)

黄豆,黄豆,在哪头?(两拳相对,两拇指点点头。)

在这头,(快速缩回再伸出右手。)

在那头,(快速缩回再伸出左手。)

请你猜猜在哪头?(两手背在身后,交换或紧握物品后,双手仍握拳,拇指向上,同时伸出让同伴猜)

4、我的小手变变变

我的小手变、变、变、(边说边拍手,)

变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状,)

变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状,)

变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,其余三指弯曲紧握,做小鸡嘴状,一上一下。)

变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状。)

变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

5、爬楼梯

爬楼梯,爬楼梯,爬了一梯又一梯;(伸出两手的食指和拇指成手枪状,左手食指尖与右手拇)

爬楼梯,爬楼梯,爬了一梯又一梯。(指尖相靠,右手食指尖与左手拇指尖相靠,然后轮流向上翻转靠拢,像在爬楼梯。)

爬到二楼敲敲门,咚咚咚,里面住着谁呀?(念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手可以轮换着在每层敲门然后有节奏地敲门。)

我是小花猫。妙、妙、妙。(两手五指张开放嘴边,猫叫时有节奏地向外拉三次。)

注意事项:第二次游戏又从开始进行,楼层数不断增高,每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后,最后回答一种食肉猛兽的名字,两双手手心向下,手指快速屈伸作逃跑状,同时口呼“救命”。

幼儿园托班音乐游戏:十指谣


想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单。

1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

2.小手拍拍

小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的双手)

手指伸出来,(伸出你的食指)

眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

眼睛在这里,(指你的眼睛)

用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。

3.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),

小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)

爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听 (捏捏耳朵)

眼睛看看 (点点眼睛)

鼻子闻闻 (点点鼻子)

嘴巴尝尝 (点点嘴巴)

咯吱一下 (停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

幼儿园托班手指游戏:大拇指


手指是孩子最原始的玩具,但孩子不清楚每个手指的名称。在小小的手指尖套上可爱的圆锥帽,跟着教师唱唱、说说、玩玩——孩子在这样的活动中不仅能认识五个手指,初步了解它们的名称,还锻炼了手指肌肉的灵活性。 ——选自《2~3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》,第48页 托班孩子正处于自我意识的萌芽期,他们能意识到自己的存在,对自己的身体有着很大的兴趣,他们用手抓握、拍打、撕贴、揉捏……虽然手指的精细动作尚不协调,也不一定能准确地说出手指的名称,但手指是这一时期孩子探索世界的最重要途径之一。针对孩子的这一特点,教师设计了小集体活动“大拇指”,通过观察、体验、操作、表演等环节,让孩子在说一说、做一做、玩一玩中丰富对小手的认知。 “大拇指”活动来源于《2~3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》,在解读教参的过程中我们发现,“圆锥帽”的运用很巧妙。因为戴上帽子的手指可爱活泼,能吸引孩子的注意,引发孩子观察手指的兴趣,符合托班孩子的认知特点。而教师参考用书中的歌曲《大拇指,你在哪里》只涉及到一个大拇指可以边唱边动,其他的四个手指在歌曲中并未提及,所以我们将教师参考用书中的歌曲《大拇指,你在哪里》换成了童谣——《手指谣》,这首朗朗上口的童谣可以让孩子边念“大拇指、食指和小指”边做手指游戏。 这一调整基于对托班孩子认知特点的了解。托班孩子以直觉行动为主,有意注意的时间非常短,《手指谣》更能引发孩子的兴趣,同时能让教师在“静”的讲述活动中有机地融入“动”的形式,让孩子充分地活动手指,在愉快的游戏中认识大拇指、食指和小指。而教师参考用书中的歌曲《大拇指,你在哪里》可以放在后续活动中继续使用。 本次活动不受时间、场地的限制,随时随地都可以进行,有助于托班孩子的语言能力和手眼协调能力的发展,体验活动的快乐。 一、活动目标 在说说、玩玩中感知手指不同的名称,愿意跟着教师开口说和讲。 二、活动准备 适合套在孩子手指上的各色纸质圆锥帽(红、黄、蓝、黑、白)。 三、活动过程 环节一:变魔术 1.教师和5—6个孩子一起围坐在地毯上,为活动开始做准备。 2.教师变魔术(将手放在背后,手指上套着画有五官的纸质圆锥帽)。 3.重点提问: ●你们看过变魔术吗? ●每个手指上都戴上了小帽子,这些小帽子都有不同的名字,跟帽子打个招呼吧。(如小红帽,你好!……) 4.观察要点:对于“变魔术”活动孩子是否感兴趣?孩子的视线是否能被变魔术吸引并好奇地注视。 5.小结:每个手指上都变出了小帽子,这些小帽子都有不同的名字:小红帽、小蓝帽、小黄帽、小黑帽和小白帽。 环节二:认识手指 1.教师逐一脱去帽子露出手指,孩子和手指打招呼。2.重点提问: ●教师脱下大拇指帽子,谁露出来了?和大拇指打个招呼,大拇指,你好! ●依次露出食指、小指、中指和无名指,依次说说手指的名称。 3.观察要点: ●孩子是否愿意跟同伴说说自己手指的名称。 ●重点关注孩子对大拇指、食指和小指的独特的外形特征是否了解。 ●观察孩子对中指、无名指的名称是否有兴趣。 4.小结:一个手妈妈有五个手指宝宝,它们最听手妈妈的话。 环节三:表演手指谣 1.孩子围坐一起看教师表演手指谣。 2.重点提问: ●你看到谁在表演节目? ●××手指是怎么表演的?谁来学一学? 3.观察要点: ●孩子在教师念儿歌时的行为表现:边听边玩,专注地听,跟说词句,边看边讲。 ●孩子是否能模仿教师念《手指谣》?能否听懂儿歌内容并根据儿歌的内容做相应的动作?教师对做得好的孩子给予及时回应:你真棒、你的小手喜欢你。 ●教师念童谣的速度应由慢到快,关注每个孩子的手指、语言是否跟上童谣的节奏。 4.小结:每个小手的本领都很大,表演的节目真棒! 环节四:小手本领大 1.重点提问:小手除了会表演节目还会干什么呢? 2.观察要点:观察、了解孩子对手的用途的认知经验,引导孩子联系已有生活经验大胆表达。 3.小结:你们的小手真能干,会用勺子吃饭、穿衣、穿鞋、写字、画画,还会表演节目。等我们再长大一些,小手会做更多的事情,所以我们要保护好自己的小手,让它变成最能干的小手。 四、活动建议 1.在语言区内投放多套手指“圆锥帽”操作材料,便于孩子在有兴趣的时候可以摆弄、操作,边玩边讲,满足托班孩子喜欢重复摆弄的需要。 2.可利用散步、户外休息等时间,开展不同的手指游戏,让孩子熟悉手指的名称,并能熟练叫出其名称,发展孩子手指的灵活性。 3.成人可以经常在家中和孩子一起玩手指游戏,既能锻炼孩子的手指,促进手部精细动作的发展,又能增进亲子之间的情感交流。 附《手指谣》: 大拇哥大拇哥,点点头。(左右大拇指相对弯一弯) 二拇哥二拇哥,弯弯腰。(左右食指向前弯一弯) 小妞妞小妞妞,拉拉勾。(左右小指勾一勾) 手心手背,心肝宝贝。(手心手背各拍一次,手臂交叉拍肩)

手指游戏:五指歌


拇指哥哥见面了,弯弯腰

食指中指大姐姐,跳个舞

无名指小弟弟,见面碰碰头

小指妹妹在一起,拉拉钩。

手指游戏11.两只小手

两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥淅沥淅沥淅沥沥

两只小手做小伞,小伞是我不淋雨,淅沥淅沥淅沥淅沥沥

两只小手做小山,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜啊

(大家可以自己想象一些动作加进去)

手指游戏:《五指歌》


《五指歌》

你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)

食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)

你拍二,我拍二,(同一的动作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)

你拍三,我拍三,(同一的动作)

大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)

你拍四,我拍四,(同一的动作)

兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)

你拍五,我拍五,(同一的动作)

大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状

会变的小手

我有一双小小手, (伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)

变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)

又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)

我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)

相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

手指游戏:五指谣


一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍 (两个手对拍)

五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

手指游戏:五指转转


一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷

两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳

三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉

四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵

五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫

手指游戏:小手拍拍-


我有一双小小手(伸出双手),十个手指头(在胸前摆两下),陪我做游戏(双手抱臂)。一个手指点点(两个食指相互点)、两个手指剪剪(食指和中指做剪的动作)、三个手指勾勾(食指、中指、无名指伸指后做勾的动作)、四个手指叉叉(除了大拇指外,其于四个手指做叉的动作)、五个手指开花,(五个手指做开花状)花儿长高了,花儿谢了!

我有一双小小手(伸出双手),左手和右手(分伸出左手和右手),十个手指头(在胸前摆两下),陪我做游戏(双手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指),二拇弟(伸出食指),三中央(伸出中指),四小弟(伸出无名指),五妞妞(伸出小指),去看戏(双手掌心向上,做看戏状),手心、手背,亲亲宝贝(伸出手心、手指后做亲手指状)

小手拍拍

小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)

手指伸出来,(伸出你的食指)

眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

眼睛在这里,(指你的眼睛)

用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。

相信《幼儿园托班智力游戏活动:《小手指一指》》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园游戏,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园托班游戏专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章