幼儿园小班科学活动:实物分类

12-25

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班科学活动:实物分类”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记。活动准备1、教具:红色的圆片片、方片片各5个;红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料:红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。活动过程一、集体活动:创设为小猫整理玩具的情景,激发孩子分玩具的兴趣1、请一幼儿将一样的片片放在一起。2、请幼儿选择相应的标记,边送边说:“x标记送给x片片。二、小组活动:鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具,并做好标记1、分红、绿瓶盖;2、分红、绿棋子;3、分方、圆同色小积木;4、分方、圆同色卡片;5、分方、圆同色棋子。操作要求:1、分好玩具再送标记,一边送一边说:“x标记送给xx。”2、玩好一组,可以请老师检查后,整理好学具再到另一组活动。三、游戏:找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固分类,提高幼儿排除颜色、形状的干扰,按标记选择相应圈圈的能力。)四、活动评价:小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀请大家跳一个庆祝舞。 YJs21.cOm

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大班科学活动看实物图编题


这是大班科学活动看实物图编题教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

教学重点:让幼儿学会编应用题。

教学难点:在教幼儿编应用题时,开始由教师示范编题然后引导幼儿边观察边思考,启发幼儿从多角度思考编题,促进幼儿观察,分析。

一、 活动目标:

1、 尝试实物的内容编出相应的应用题。

2、 学习列出相应算式,计算出未知数的答案。

3、 能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

二、 活动准备:

教学挂图一幅,数字卡片,动物图片。

三、 活动过程:

1、 导入:师:你们看看老师的卡片上分别有数字几呢?

(3、4)我们要把这两个数字合起来变成一个大数,小朋友想一想,这个大数是几呢?(7)。对了,我们把这样的式子叫做分合式,我们一起把这个分和式念一遍。

小结:这个分合式的两个小数加起来就成为一个大数。

师出示一张卡片,引导幼儿观察。图片上的数字有一个大的,有一个是小的,怎样算出另一个小数?

小结:把大的数字减去一个小的数字,就得出另一个小数字。

2.尝试编8以内的加减应用题

(1)师:刚才我们复习了7以内的组成,小朋友表现得都很棒,现在老师要教小朋友一个新本领〈〈看实物编应用题〉〉

(2)师:你们看,小鸟飞来了,请你们仔细听,老师先给小朋友来编一题加法应用题吧!

天空中飞来了2只小鸟,又飞来了3只小鸟,天空中一共有几只小鸟呢?我们可以怎么列这道题呢?(3+2=5)

小结:加法编题中,要用到又、一共。

(3)小朋友们你们会编吗?你们看现在小鸟有几只?又飞来了几只?请你们一起来编一道应用题,记得编加法应用题一定要用上:又、一共,好接下来请大家一起来编应用题吧!

天空中有3只小鸟,又飞来了2只,天空中一共有几只小鸟呢?说得真不错,我们也给这道题列一道算式吧!(3+2=5)

(4)现在老师又要把小鸟给变走了,现在是1,4请你们来编一编。

请你们来列一道算式吧!(小朋友真棒)

3小朋友的加法应用题编的真好现在我们来编减法应用题,

(天空中原来有5只小鸟,飞走了2只,还剩几只小鸟?我们一起来列一道算式吧!(5-2=3)对了,飞走了可以用减法来算就可以知道还剩只小鸟)

(1) 现在请小朋友你们自己来编一道减法应用题(真棒小朋友编的真好。

(2) 现在请小朋友轻轻拿出椅子下的卡片,请你们根据卡片上的数字来编应用题,编好的小朋友就告诉你旁边的小朋友,看下谁编的最好。

活动反思:

在整个教学活动中,“应用题”相对于幼儿来说,是一个较为难理解又难掌握的领域,如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣,让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中,让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上,进行知识性的学习。在编应用题时,小朋友基本能大声的来编,可能是父母在场的关系,小朋友积极举手,认真的投入到活动中。在数学练习时,父母们都走去看自己的宝宝做练习,这个环节有点乱,可是家长们的心情可以理解,所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。

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幼儿园小班实物归类活动:小树叶回家


活动目标1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2.能够讲述操作过程。

活动准备1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。

2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程1.学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师:"秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?"(在篮子里)老师:"找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。"(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

老师:"听,谁在哭?"教师指着两棵大树说:"噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。"教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:"它是什么树叶的妈妈呢?""你是从哪里看出来的?"2.幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入"大树"中,然后教师进行检查。

(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

老师:"篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!"教师手指四周的圆圈:"你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?""你是从什么地方看出来的?"(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:"小树叶,我送你回家。"在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。

活动延伸在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

幼儿园小班科学优质课教案――水果、干果分类


幼儿园小班科学教案――水果、干果分类

活动目标1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验;2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实;3、引导幼儿从不同的角度进行分类,发展幼儿的分析概括能力。活动准备1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;2、各种水果、干果小图片若干。活动过程1、组织幼儿,激发兴趣。教师:小朋友们,你们好!今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿:想。2、品尝果实,比较异同。教师:小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。首先,美猴王提出了第一关的问题:美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝?幼儿:我……教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。品尝结束后。小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少?幼儿:桔子水分多,栗子水分少。教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出)教师:美猴王说了,小朋友们真聪明,这个水分多,果皮光滑,保存时间较短的叫水果;这个水分少,果皮是硬壳,保存时间较长的叫干果。小朋友们一定要记住了。在跟着老师说一遍。(教师和学生一块说)教师:其实啊,水果和干果都能吃,它们都是植物的果实。(重点强调几遍)3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。教师:美猴王刚才告诉老师说,小朋友们真聪明,你们已经通过第一关了,下面进行第二关。小朋友们都知道水果和干果都是植物的果实,美猴王现在问小朋友,还吃过或者见过其他的果实,那个小朋友说的多,举手告诉美猴王。(提问小朋友)小朋友见过那么多的果实,美猴王可高兴了,美猴王给老师了一张果实的挂图,小朋友们说,这是什么?(出示桃子挂图)幼儿:桃子。教师:这是桃子,美猴王又要问小朋友了,桃子分几部分?这几部分都是什么?幼儿:三部分,果皮、果肉、果核。(可引导幼儿说出)教师:果实一般分为果皮,果肉和果核,可是,美猴王不知道该吃哪一部分,哪个小朋友告诉美猴王,该吃哪一部分?幼儿:该吃果肉。(果皮,果肉均可)教师:美猴王说,他非常高兴,知道该怎么吃桃子了。可是,美猴王还是不知道吃葡萄,瓜子,栗子的哪一部分?哪个小朋友告诉美猴王?幼儿:葡萄吃……(可以对幼儿进行引导)教师:小朋友们回答得非常好,美猴王都知道,该吃果实的那一部分了。美猴王说,谢谢小朋友告诉他,该吃果实的哪一部分,美猴王说,小朋友们可以通过第二关了。小朋友们加油啊!在过一关就可以参加美猴王的宴会了。4、通过游戏,巩固认识。美猴王收了那么多的果实,有水果和干果。美猴王说,要小朋友把水果和干果分开,分对了,美猴王就让小朋友参加他的生日宴会。美猴王说,水果放在这个白色小筐里,干果放在这个绿色小筐里(出示小筐,小筐可根据自己的情况而定)(发给幼儿若干小图片,让幼儿进行分类)。5、总结讲评幼儿表现教师:小朋友们分的非常好(错的要加以纠正并进行指导),把小猴子送给美猴王的果实都分好了,美猴王可高兴了,让小朋友拿着这些果实中午14:30(孩子吃水果的时间)去参加他的生日宴会。

小班科学教案――水果、干果分类

幼儿园科学活动水果、干果分类


小班科学活动水果、干果分类教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验,让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看水果、干果分类教案吧。活动目标

1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验。

2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实。

3、引导幼儿从不同的角度进行分类,发展幼儿的分析概括能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;

2、各种水果、干果小图片若干。

活动过程

1、组织幼儿,激发兴趣。

教师:小朋友们,你们好!今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?

幼儿:想。

2、品尝果实,比较异同。

教师:小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。

首先,美猴王提出了第一关的问题:

美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝?

幼儿:我……

教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。

品尝结束后。

小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少?

幼儿:桔子水分多,栗子水分少。

教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)

幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出)

教师:美猴王说了,小朋友们真聪明,这个水分多,果皮光滑,保存时间较短的叫水果;这个水分少,果皮是硬壳,保存时间较长的叫干果。小朋友们一定要记住了。

在跟着老师说一遍。(教师和学生一块说)

教师:其实啊,水果和干果都能吃,它们都是植物的果实。(重点强调几遍)

3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。

教师:美猴王刚才告诉老师说,小朋友们真聪明,你们已经通过第一关了,下面进行第二关。

小朋友们都知道水果和干果都是植物的果实,美猴王现在问小朋友,还吃过或者见过其他的果实,那个小朋友说的多,举手告诉美猴王。(提问小朋友)

小朋友见过那么多的果实,美猴王可高兴了,美猴王给老师了一张果实的挂图,小朋友们说,这是什么?(出示桃子挂图)

幼儿:桃子。

教师:这是桃子,美猴王又要问小朋友了,桃子分几部分?这几部分都是什么?

幼儿:三部分,果皮、果肉、果核。(可引导幼儿说出)

教师:果实一般分为果皮,果肉和果核,可是,美猴王不知道该吃哪一部分,哪个小朋友告诉美猴王,该吃哪一部分?

幼儿:该吃果肉。(果皮,果肉均可)

教师:美猴王说,他非常高兴,知道该怎么吃桃子了。可是,美猴王还是不知道吃葡萄,瓜子,栗子的哪一部分?哪个小朋友告诉美猴王?

幼儿:葡萄吃……(可以对幼儿进行引导)

教师:小朋友们回答得非常好,美猴王都知道,该吃果实的那一部分了。美猴王说,谢谢小朋友告诉他,该吃果实的哪一部分,美猴王说,小朋友们可以通过第二关了。小朋友们加油啊!在过一关就可以参加美猴王的宴会了。

4、通过游戏,巩固认识。

美猴王收了那么多的果实,有水果和干果。美猴王说,要小朋友把水果和干果分开,分对了,美猴王就让小朋友参加他的生日宴会。美猴王说,水果放在这个白色小筐里,干果放在这个绿色小筐里(出示小筐,小筐可根据自己的情况而定)(发给幼儿若干小图片,让幼儿进行分类)。

5、总结讲评幼儿表现

教师:小朋友们分的非常好(错的要加以纠正并进行指导),把小猴子送给美猴王的果实都分好了,美猴王可高兴了,让小朋友拿着这些果实中午14:30(孩子吃水果的时间)去参加他的生日宴会。

活动反思

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣。

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