幼儿园小班语言教案设计:好心情

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俗话说,手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案设计:好心情,仅供参考,大家一起来看看吧。

 幼儿园小班语言教案设计:好心情

 活动目标:

1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。

活动准备:

自制心情脸谱教具

活动建议:

1.教师展示一张小朋友的心情脸谱,让幼儿猜猜看他表达的是什么心情(高兴、伤心、生气、平静)。

2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组,并分别说说自己为什么高兴?生气?伤心?

3.出示高兴的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会高兴?”出示心情不好的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会不好?”

4.感受好心情:教师与幼儿一起跳舞:“快乐碰碰碰”。

5.讨论:如果有的小朋友心情不好会怎样:会生病、没有朋友和他玩。

6.心情:怎样使自己的心情变得愉快?

7.游戏:“心情魔方”玩法:拿一个正方体盒子,在它的六个面画上六种不同的表情,请一个幼儿往上抛,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声,共同找到快乐!

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幼儿园小班语言教案设计:念儿歌


念儿歌

活动目标:

1.学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

活动准备:

1.活动前玩过皮球。

2.人手一个皮球,小动物贴纸。

3.幼儿用书第3页。

活动过程:

一、尝试玩球,激发对球的兴趣

1.教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?

二、学习儿歌,感受儿歌的有趣

1.完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

——教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)

——教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2.拍一拍,尝试让小猴翻跟斗

——教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)

3.念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)

三、初步仿编,体验玩球的乐趣

1.教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)

2.引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)

3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班语言教案设计:大鱼来


大鱼来

活动目标:

1、知道儿歌的名称,理解、熟悉儿歌内容,学习有节奏地朗读。

2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

3、读准字音:鱼、来

活动准备:

大鱼、小鱼、小虾图片各一张,图谱一张,大鱼、小鱼、小虾胸卡若干,塑料圈一只。

活动过程:

1、出示池塘图:小朋友你们看这是什么?请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢?教师总结。

今天会来些谁呢?教师给小朋友带来了一首儿歌,请小朋友听听儿歌里有哪些小动物?

2、提问:儿歌的名字是什么?有哪些小动物?出示相应的动物图片,老师把这首儿歌画了下来,小朋友想不想看?

3、师生共同讲解图谱,并指着图和幼儿一起念儿歌,提问:这个钩、叉表示什么?

你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么?请小朋友念儿歌,并在每句"√"字上拍一下手。

幼儿园小班语言教案设计:小鸟找家


小鸟找家

活动目标:

1.学习故事中的对话语言"别哭,别怕,我们来了""我再也不怕天黑了"。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。

活动准备:

1.故事PPT。

2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

活动过程:

一、游戏"小鸟找家"导入,引起学习兴趣。

师:宝宝,我们来玩个游戏"小鸟找家"好吗?

老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)

二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

幼儿园小班语言教案设计:下雨啦


幼儿园小班语言教案设计:下雨啦

一目标:

1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。

2、培养热爱大自然的情感。

二准备:

1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。

2、幼儿带些春天的动植物。

三过程:

1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求,教师参与观察并指导。

师:“小朋友们仔细听:这是什么声音?”“现在是什么季节?下起了什么雨呢?”“下起了春雨。”

2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。

师:“刚才你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨?”“我们还听到春雨落下来是什么声音?谁来学学看?”

3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。

师:“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵,看谁学得最好!”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”(幼儿自由选择角色表演诗歌)

师:“现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点?……”(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感)

师:“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?为什么?”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?”

附诗歌:

春雨

滴答,滴答,

下小雨啦!

种子说:

“下吧,下吧,我要发芽。”

梨树说:

“下吧,下吧,我要开花。”

麦苗说:

“下吧,下吧,我要长大。”

小朋友说:

“下吧,下吧,我要种瓜。”

滴答,滴答,

下小雨啦!

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