活动目标 1.练习用剪刀剪长长的纸条,制作长度相同的筷子。 2.养成安全使用剪刀的习惯,体验剪纸活动的乐趣。 活动准备 1.筷子,白纸,盘子,剪刀。 2.点心店的简单场景。 活动过程 一、情境导入 师:“小面馆开业啦!我的面条细又长,我的面条香又香。 (教师一边说一边把剪好的面条下到点心店的锅中,开始煮。)这么好吃的面条出锅了,可是……(让孩子们发现没有筷子捞不到面条)怎么办呀?” 小结:没有筷子,面条捞不起来,没法吃呀。小朋友,你们帮帮面馆师傅的忙好吗? 二、欣赏筷子 师:“要捞出面条来要怎样的筷子呢?” 师:“我们用的长长的筷子是怎么样的呢?弯弯的还是直直的?粗粗的还是细细的?” 请小朋友们一起来看看,我们用的筷子是什么样的? (出示平时使用的筷子进行观察。) 三、制作筷子 1.师:“我们来请我们的剪刀朋友来帮忙吧!” 通过儿歌和孩子们一起复习一下如何运用剪刀剪纸。 “小剪刀,嘴巴尖,身后长了两个圈。五指兄弟来帮忙,兄弟碰碰头,张嘴咬一口,兄弟碰碰头,张嘴咬一口……”(教师带幼儿边念儿歌中“张嘴咬一口”这一句,边练习剪纸的动作。) 2.幼儿练习剪筷子,教师巡回指导。 请幼儿左手拿纸,把纸放在剪刀的“嘴巴”里,右手拿剪刀沿着画好的直线剪,剪下一根纸条放在塑料碗里,再剪另一根。 3.幼儿操作时提醒他们使用剪刀注意安全,不要剪到手,也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀,鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。 四、作品展示 请幼儿将剪好的筷子和大碗小碗放到一起,一起拿筷子吃吃面馆大师傅的面条。 教师点评:“这样面馆师傅店里的生意可好了,他说要谢谢我们小朋友,给我们小朋友每人一朵小红花。”
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。风微微的吹拂着,如毛的细雨由天上肆意撒落着,竟也是一副春意图。活泼可爱的小朋友们最喜欢春天了,在写幼儿园春天教案需要注意哪些呢?为此,幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园小班春天的颜色手工活动教案》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件:寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?
春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?
二、展开
1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)
教师:春天来了,春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)
教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?
有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
活动目标:
1.理解歌曲《春天》内容,熟悉曲调,并学会演唱。
2.感知三拍子音乐的节奏。
3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
活动准备:
1.图片,黑板,彩色粉笔
2.配套磁带或光盘。
活动过程:
1.复习《蝴蝶飞》。
老师弹《蝴蝶飞》的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。
2.新授歌曲《春天》。
(1)引导幼儿谈谈春天的特征,听《春天》这首歌的录音。师:春天来了,杨柳随风飘扬燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。
(2)学习歌词。师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲说了些什么。
师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。
(3)幼儿随音乐节奏说歌词。
3.学唱歌曲。
(1)师边弹钢琴边唱,幼儿跟着轻声唱。
(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。
(3)用不同的方法练习,巩固。
4.师幼共同演唱歌曲2—3遍,幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组乱换。
活动延伸:
1.让幼儿根据春天的特征自编第二段,第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
活动目标
1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。
活动准备
1、课件:寻找春天的图画
2、课件:春天里有的东西
活动过程
一、导入
1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?
2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1、观看——寻找春天的图画
教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?
(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)
2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)
想不想看看春雨是什么样子的?
播放动感图片:春雨
3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?
(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)
三、欣赏散文:春雨的色彩
1、提问:这首散文诗好听吗?
散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)
2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?
请小朋友再来欣赏一遍。
3、教师配乐朗诵一遍。
(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?
(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)
(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?
(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)
(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄 色的?
(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)
(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……
好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”
教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?
4、教师朗诵,幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西
引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。
材料及工具:
旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。
单个纸偶的制作方法:
将旧图画书上各种形态可爱、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上,然后按图案轮廓剪下来,并在图案底部留一条硬纸板(图一),将所留硬纸板的A、B两头在图案后粘合,以能轻松套入幼儿手指为宜。
玩法:让幼儿将纸偶套在手指上,根据纸偶内容进行语言描述。本玩法比较适合小、中班幼儿。
带操作底板的纸偶制作方法:
1.将旧图画书上各种形态可爱,色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上,沿轮廓剪时要在图案底部留一个椭圆形“插舌”(图二)。
2.将一张大硬纸板三折后粘贴成三角架作为操作底板(底座狭一些),斜面上事先用刻刀刻些“插口”,以便于“插舌”插入(图三)。
玩法:将图案插舌插入操作底板的插口中,随意组合“画面”进行有趣的情境性语言表述活动。可以让几个幼儿合作操作、讲述。纸偶的数量可根据幼儿的实际发展水平来灵活组合。本玩法比较适合中、大班幼儿。
一、活动目标:
1、进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。
2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。
二、活动准备:
1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。
2、铃儿响叮当的音乐,订书机,皮筋。
三、活动过程:
1、音乐游戏,找朋友。
老师:我们都有好朋友,老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱,好吗?
2、学习粘贴图形。
*认识纸张和图形。
老师:瞧,这里也有两个好朋友,他们也想抱在一起,是谁?(出示卡纸)认识大大的卡纸。
(出示彩纸)这是什么纸?认识彩纸。它是什么形状的?
这里还有一些图形,它们是什么形状的呢?(出示方形、三角形、心形)认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友,它们怎样才能贴在一起呢?什么能帮助它们?(浆糊)
*教师示范粘贴。
我们来试试:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。
请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点,不要叠在一起。
那边还有许多卡纸和图形纸,请你们也去贴一贴,做一做,好吗?
3、幼儿操作,粘贴图形。(轻声播放关于圣诞的歌曲)
4、变魔术
卡纸还会变魔术呢,瞧它会变成什么?(教师示范做成一顶圣诞帽)
圣诞节马上就要到了,我给大家变了一顶圣诞帽,漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说:“请帮帮我。”
5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。
6、戴上圣诞帽一起过圣诞节,让客人老师给小朋友拍照欣赏。
“你的圣诞帽漂亮吗?你喜欢你的圣诞帽吗?”
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