活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”,会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1、毛毛虫头饰一个。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题:“哇,小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊,我给小朋友们带来了一条毛毛虫,这条毛毛虫可好玩了,他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。
教师提问:“小朋友们,你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问,帮助幼儿理解故事。
“小朋友们,故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了,它发现自己变成什么了?”
三、游戏
1、请小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”
(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、
支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边
说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边
说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。
(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边
说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。
1师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”
(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)
2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝
们想不想听呀?”
(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛
虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”
(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”
(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到"毛毛虫"的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了活动《毛毛虫》。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,同时又能让幼儿物体的数量可以用数字来表示,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,正确的理解数字的含义,说出物体的总数,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、根、颗、块、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。并能理解几个事物可以用数字来表示,初步感受数字所代表的意义。
3、初步培养幼儿对大自然中事物的兴趣,乐意去发现大自然中的秘密。
活动准备:
1、电子白板课件2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。 【幼儿园ppt课件制作】
3、 每人一块丝巾。
活动过程:
一、律动"毛毛虫热身操",激发兴趣。
师:"毛毛虫们,跟着毛毛虫妈妈到草地上去玩好吗?","让毛毛虫们和妈妈一起来跳个舞吧"。
(出示草地,点击音乐。)(师、幼随音乐一起做"毛毛虫热身操"。)二、播放课件《毛毛虫》,帮助理解故事内容。
1、讲述故事第2段,让幼儿理解故事,理解1个苹果可以用1来表示。
(1)师:"毛毛虫的肚子饿了,第一天,它会在树林里找到什么呢?"(放课件第一张:课件中,我用了透视镜的效果,让幼儿跟着一起寻找,来调动幼儿的兴趣。
让幼儿学说:它看见了一个红苹果。
并播放第二张课件,一个红苹果我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)(2)请幼儿用动作来表现吃掉苹果。增加幼儿游戏的真实性。(播放第三张课件:讲述"啊呜、啊呜"大口吃掉时,采用了前置后置的效果,让幼儿感受一个苹果到半个苹果到一个苹果核)。
2、讲述故事第3段,让幼儿理解故事,理解2个苹果可以用2来表示。
(1)师:"第二天,它又会在树林里找到什么呢?"(放课件第四张:课件中,我再次用了透视镜的效果,让幼儿跟着一起寻找,来调动幼儿的兴趣。)让幼儿学说:它看见了两根黄香蕉。
并播放第五张课件,两根黄香蕉我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。)(2)请幼儿用动作来表现吃掉香蕉。增加幼儿游戏的真实性。(播放第六张课件:讲述"啊呜、啊呜"大口吃掉时,采用了前置后置的效果,让幼儿感受香蕉慢慢的吃完)。
3、播放课件第七张,让幼儿观察图片,自己来讲述图片内容,理解3棵葡萄可以用3来表示。
(1)师:"第三天,它又会在树林里找到什么呢?"(放课件第七张:课件中,我再次用了透视镜的效果,让一个幼儿跟着动手寻找,来调动幼儿的兴趣。)并让幼儿学说通过图片,会说:它看见了3颗紫葡萄。(同时强调要用"颗"来说,让幼儿使用正确的量词。)并播放第八张课件,三颗紫葡萄我们可以用数字几来表示?(在其中,我用了容器的设置,让幼儿在1、2、3、4、5中选择。让个别幼儿来选答案,调动幼儿参与的积极性与互动性)(2)请幼儿用动作来表现吃掉紫葡萄。增加幼儿游戏的真实性。(播放第九张课件:讲述"啊呜、啊呜"大口吃掉时,采用了前置后置的效果,让幼儿感受葡萄慢慢的吃完)。
4、播放课件第十、十一、十二、十三、十四、十五张,让幼儿观察图片,自己来讲述图片内容,理解几个东西就可以用几来表示。
过程同上面的分段讲述雷同。
5、播放课件,回顾故事内容,同时巩固数字所代表的意义。
(教师指着课件第十六张)师:"毛毛虫吃了一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块巧克力、五片绿树叶,看这儿有数字1、2、3、4、5,请你把它放在和它数量一样的东西上,如果是1.我就把它放在1个红苹果上,那2放哪儿呢?3呢?4?5?"(请小朋友上来放在相应的位子上。)(在这个课件中,我设置了容器,如果不对,数字就不会移过去)。
6、播放课件第十七、十八张。教师讲述故事。
师:"毛毛虫趴在叶子上把自己怎么样?它做了什么?"(引导幼儿认识:蛹)师:"最后毛毛虫变成了什么?"它说了什么话呢?"7、播放课件第十九张。(在课件中插入了毛毛虫变蝴蝶的科学视屏)师:"那我们一起来看看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?"(播放视频,在播放的时候对四个环节,毛毛虫--吃树叶--结蛹--蝴蝶出来进行拍照)。
幼儿观看后,把拍的照安照顺序放出来,让幼儿对毛毛虫怎样变成蝴蝶有一个科学地清楚地认识。
三、完整欣赏故事。让幼儿对故事有一个完整地印象。(教师边播放录音故事,边放课件)四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
1、师:"毛毛虫们,你们吃饱了累吗?让我们休息吧!"(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)2、师:"蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!"(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
一、说教材(一)教材分析我组织的是小班语言活动《毛毛虫的故事》,这个故事生动,形象地描述了毛毛虫的故事,到最后蜕变成蝴蝶的过程。无论是从形象上,还是从内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。活动情景性很强,符合小班幼儿的年龄特点。我班孩子接近4岁,对角色游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供学习说话的机会。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、情感上:培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,体验成功的快乐。
2、能力上:积极参与活动,乐意运用语言交流。学习正确地使用量词。
3、认知上:引导幼儿学说量词:个、支、片,在游戏情景中理解故事内容,学说完整短句我吃了一个红苹果,我吃了一只黄香蕉,我吃了一片绿树叶。
(三)活动的重点、难点活动的重点是在游戏情景中理解故事内容,积极参与活动,乐意运用语言交流,学习正确地使用量词。活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法,学说短句:我吃了一个苹果。
(四)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、物质准备:布置苹果树、香蕉树场景,苹果、香蕉、树叶小卡片各30张。
2、知识准备:看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
二、教学程序及目标达成策略整个教学活动我设计了四个主要环节:
第一个环节:手指游戏,引入主题。教师通过手指游戏《毛毛虫,钻山洞》来激发幼儿的兴趣,使幼儿的注意力都能集中到活动中来。
第二个环节:角色体验,层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。要积极引导幼儿进行主动学习,我通过创设毛毛虫找东西吃的游戏环境,让幼儿在快乐的氛围中,加深对故事情节的认识和理解,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提倡"敢说先于正确"。
第三个环节:自制图书,讲述故事。这个环节引导幼儿结合游戏的经验,边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前提出插进问题:毛毛虫睡醒另外,它发现自己变成什么了?初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
第四个环节:情境结尾,深化主题。围绕毛毛虫将整个教学内容串在一起,使幼儿在轻松自然的气氛中初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
本次活动我运用了情境教学法、游戏练习法、视听讲结合法等。
1、情境教学法:在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿置身于真实的环境中,幼儿有了自身的体验。不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。如毛毛虫吃了什么,他们会很主动地想出并说出来。
2、游戏练习法:幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的固定句型:"我吃了一个苹果,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的。"3、视听讲结合法:应用视听讲结合法的方法,对幼儿进行语言教育,让幼儿在快乐的学习气氛中,讲讲、听听、看看、说说、做做的游戏活动中提高幼儿语言表达能力。
三、反思分析不足:
1、过渡到第二个环节可以更自然点,让幼儿更能进入到毛毛虫这一游戏角色中。
2、活动中还可以运用讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的想说的,是幼儿练习说话的好机会。更好地解决重点,突破难点。
俗话说"教无定法,贵在得法。"我的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位能给予批评指正,让我在以后的教学实践中能有所成长!谢谢!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班手印画活动:《毛毛虫的故事》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小班画幼儿园教案专题,希望您能喜欢!
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