幼儿园托班游戏教案――走来走去

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不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园托班游戏教案――走来走去”,仅供您在工作和学习中参考。

托班游戏教案――走来走去

名称一:五彩的路目标:学习平衡地走准备:涂有红、绿、黄三色20cmX20cm的硬纸板若干块、长毛绒玩具若干过程:1.教师将红、绿、黄三色的硬纸板铺在地上,成为一条五彩的路。2.每条路铺6―7块纸板,路的终端放有长毛绒玩具。3.幼儿双脚要稳稳地从彩色硬纸板上通过才能拿到玩具。4.游戏可以重复多次。5.数一数宝宝带了几只玩具回家。建议:1.玩具的个头不能太大,否则会妨碍幼儿的行动。2.每块硬纸板之间的距离以幼儿的步距为准,间距不宜太大。3.活动进行时,五彩的小路可以分散地多铺几条,以免幼儿拥挤。名称二:健身路目标: 练习幼儿足部触觉刺激 材料:草席、门垫、毛巾毯、鹅卵石垫、海绵等过程:1.教师将不同材质的垫子―块块相连地铺在地上。2.幼儿脱去鞋子,在不同材质的垫子上自由走动玩耍。3.教师鼓励幼儿“一、二、三,宝宝大步向前走,并让幼儿学说这句话。4.师生随机问幼儿走在上面的感觉。建议:1.如果幼儿能稳步地走动,教师可将语言改变成“一、二、三,宝宝大步向后退“以提高幼儿的兴趣。 2.活动场地要大些,以免幼儿在走动时发生碰撞。 3.可以提供一些长毛绒玩具。 名称三:上外婆家目标:学习在规定范围内涂色材料:红、黄、蓝三色笔过程:1.教师用与幼儿聊天的方式,引出话题:――“休息天有没有上外婆家去?”“上外婆家是乘车呢,还是走着去?”2.出示范例图,告知幼儿怎样涂色:――“小弟弟不认识外婆家的路,妈妈告诉他,你只要将小路上的石头涂上颜色,就知道外婆家在哪儿了。”3.教师演示握笔和涂色的方法。4.幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。5.教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况,对部分幼儿给予适当的帮助。6.涂色完毕,幼儿围坐在一起,教师问:――“你们帮小弟弟找到外婆家了吗?”7.幼儿相互观看同伴的作品。建议:1.幼儿涂色的速度会有很大的差异,教师在集体交流时,要兼顾到大多数幼儿的操作情况。2.这里的涂色主要是用涂染的方法,即由里向外绕圈涂。3.活动的名称,教师可视当地的习惯称呼作替换,如“娃娃”、“婆婆”等。m.yjs21.cOM

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幼儿园托班游戏活动:靠垫游戏


柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品,在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时,我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐,有的会拿个靠垫放小床上躺一躺,他们都很享受靠垫带来的舒适感,当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上,还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息,这其中蕴涵着大量的教育契机,如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等,利用靠垫创设可以促进互动的游戏,让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。 一、婴幼儿行为分析 ●靓靓在图书角中看书,看到地毯上的小靠垫,就用脚将它们踢到了边上,拿起一本书开始看起来。 分析:2~3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确,因此,靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系,从她的行为可以发现,她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物,忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。 ●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈,原本一个烧饭、一个洗衣服,配合得挺好,可过了一会儿却发生了冲突,他们拿起沙发上的靠垫,打闹起来。 分析:2~3岁的婴幼儿总是拿起东西就当“武器”,他们把小靠垫也当成了保护自己的“武器”,企图通过靠垫进行“抵抗”。 ●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们“分家家”。小亮来了,看了一眼就走了。邺邺来了,在一堆靠垫中翻看了一会儿,也走了。 分析:2~3岁的婴幼儿由于注意力易转移,因此,这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行,以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。 ●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起,在上面高兴地跳着,嘴里嚷嚷着:“像在蹦蹦床上一样,真开心。” 分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验,将靠垫进行替代,利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏,说明2~3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的能力,为进入小班后的角色游戏奠定了基础。 二、教师的支持行为 1.教师可参与阅读,并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来,直接影响身边的婴幼儿,让他们也尝试坐坐、靠靠,享受靠垫带来的舒适感,从而增加他们对物品之间有效联系的关注。 2.2~3岁的婴幼儿比较自我,不太会谦让,也不太懂得爱惜物品,教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品,让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时,让他们意识到同伴之间也要友好相处,遇到问题可以请教师帮忙。 3.教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出,符合托班婴幼儿的认知特点,为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关,让他们感兴趣并且可操作性强,以提升他们的参与热情。 4.2~3岁的婴幼儿喜欢模仿,教师可以通过让婴幼儿之间相互影响,相互模仿,体验靠垫带来的乐趣,从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。 三、活动建议 第一,教师在投放靠垫之初,可以先观察婴幼儿的具体使用情况,了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上,根据婴幼儿的实际需求,结合要使婴幼儿获得的认知经验,如对颜色、造型等的了解,对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等,来展开与靠垫相关的各类活动,以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究,从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。 第二,托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此,教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象,颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中,也可发挥家园互动的作用,鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫,尝试有趣的玩法,既增进亲子关系,也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。 第三,对于小年龄的婴幼儿而言,言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时,可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸,在上面跳一跳,区分物品的软硬等,进而将个别经验转化为集体经验。 第四,收集到的物品要尽可能物尽其用,使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫,婴幼儿可以随意取用,发挥靠垫的实际作用。再有,可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中,可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验,如锻炼婴幼儿精细动作的“靠垫宝宝穿新衣”,发展数数、摆放等经验的“靠垫宝宝叠罗汉”。在运动游戏中,可利用靠垫进行情境性的体育锻炼,如练习平衡能力的“长长的小路”,发展弹跳能力的“蹦蹦床”等。 附游戏活动举例: 活动1:靠垫宝宝穿新衣 ◆活动准备:靠垫若干,靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形图案等。 ◆观察要点:婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。 活动2:靠垫宝宝叠罗汉 ◆活动准备:造型丰富的靠垫若干。 ◆观察要点:婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中,是否有耐心进行垒高游戏,并数数垒高后靠垫的数量。 活动3:长长的小路 ◆活动准备:靠垫若干,大地垫若干。 ◆活动玩法:将靠垫铺成一条长长的小路,婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。 活动4:蹦蹦床 ◆活动准备:靠垫若干。 ◆活动玩法:将靠垫摆放在一起,形成一张蹦蹦床,婴幼儿在上面进行弹跳练习。 附小集体活动举例: 我的靠垫宝宝 活动目标 1.在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等,尝试按某一特征对靠垫进行分类。 2.乐意体验利用身边物品游戏的快乐。 活动准备 颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个),整理箱两个。 活动过程 1.摸摸“靠垫宝宝” ●魔术箱里有什么?你摸上去有什么感觉?猜猜它会是什么? ●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱?对它说句好听的话? 2.说说“靠垫宝宝” ●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友,告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝? ●请你和自己的靠垫宝宝说说话。 ●提示:教师根据婴幼儿的讲述,适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结,以巩固婴幼儿的经验。 3.玩玩“靠垫宝宝” ●靠垫宝宝有哪些用处? ●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺,还可以变成许多好玩的东西,你们觉得还可以怎么玩? 4.送“靠垫宝宝”回家 ●根据教师的图示、符号和语言指令等,能按某一特征送靠垫宝宝回家。

幼儿园托班亲子游戏:托班亲子活动计划


活动目标:

1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

2、体验新年愉快、热闹的气氛。

活动准备:

1、提前颁发通知,请家长安排好时间,准时参加活动。

2、活动道具(纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图)、小礼品、奖状。

活动安排:

一、分班班区角活动展示

展示内容:给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。

二、分班亲子游戏:

1、送彩球宝宝回家

目标:练习走、跑、蹲、站、抓的动作,提高幼儿全身动作的协调性。

准备:红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

玩法:(1)将海洋球四散放在场地一圆圈内,幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色,准备参加游戏。

(2)活动开始后,请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球,家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡,一直到捡完球结束。

规则:一共为十个球,以先捡完的幼儿获胜。

2、送水果

目标:体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

准备:自制的大树二棵,自制的水果图片若干

玩法:(1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点),家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立,同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上,家长用双手提住幼儿的双肩准备。

(2)游戏开始后,幼儿与家长一起往前走,到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果,两人一起手拉手往回跑,以先回到起点为胜。

规则:在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

以上两个游戏两班可以交错进行。

三、亲子游戏“找宝宝”

准备:每位家长自己准备一块纱巾

玩法:家长蒙上纱巾站在圆圈中间,幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝,音乐结束后家长拿掉纱巾,看看自己是不是找对了宝宝。

规则:宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

此游戏为两班一起玩。

四、请园领导颁发奖状。

五、请一位老师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物,大家一起唱《新年好》,活动结束。

幼儿园托班亲子游戏:托班亲子运动会


一、活动主题:大手牵小手,一起来加油!

二、活动目的:1、动力目标:对于托班宝宝而言,运动会就是体验运动的快乐和乐趣以及规则意识及协作精神;

2.能力目标:在与父母游戏中发展幼儿的走和跑的能力;

3、知识目标:学习走和跑等基本动作;

4、亲子目标:督促家长关注孩子的体能发展,和孩子一起培养对体育活动的爱好,为孩子的将来建立良好的运动习惯。

三、活动形式:体操表演、亲子体能比赛。

四、活动时间和地点:4月份 何家幼儿园大广场

五、活动原则:

1、安全第一。无论是在幼儿园室内还是广场,必须保证每一个孩子的安全。

2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来,家长不再是单纯的观众和欣赏者,要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!

3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争,公平比赛原则,让孩子们树立良好的竞赛风格。

六、比赛项目:集体小朋友表演踏浪后在玩两个游戏小脚大脚,蒙眼障碍走

小脚踩大脚(家为单位)

玩法:一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次游戏找五组为一单位,小朋友和家长面对面,小脚要放在家长的大脚上面,家长双手拉着宝宝的双手一起向目的地走,家长要注意稳住宝宝的身体,也不能抱着宝宝向前走,以先到达目的地为赢。

蒙眼障碍走

每次2个家庭

玩法:(分成两个队伍)家长与幼儿站在起点,家长的眼睛用布蒙住,幼儿在家长前面带路,游戏开始,听到口令,孩子带领家长边通过各种障碍,边向终点方向走,绕过椅子后再返回起点,先到起点的为胜。

七.活动结束:

今天的活动每一个孩子都参加了,也许他们做的不是很好,但是你们可知道,他在尽自己最大的力量,他们获得了成功的喜悦,他们和小朋友在一起游戏,学会谦让,他们和叔叔阿姨一起学会了礼貌,让我们一起为明天的太阳加油吧~~~~

幼儿园托班亲子游戏:托班亲子半日活动方案


活动内容:

一、社会能力:趣味点名

【活动目标】

1、增强自我意识和社会交往能力。

2、初步掌握点名的形式与要求。

【活动过程】

1、两位教师演示点名形式。

2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。

3、趣味点名:老师点到哪个宝宝,哪个宝宝就起立学小动物叫三声。

老师和爸爸妈妈给予鼓励。

4、其余宝宝拍手鼓掌。

指导要点:父母鼓励宝宝声音要响亮。

二、倾听理解能力:亲子阅读

【活动目标】

1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。

2、学会正确阅读图书的方法。

3、亲子关系。

【活动准备】

大图书一本,宝宝书人手一本。

【活动过程】

1、出示大图书,述故事的题目。

2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。

3、请宝宝说说故事里有谁。

4、宝宝按次序到老师手里领取小图书,和爸爸妈妈一起看。

指导要点:

1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。

2、教育宝宝懂得爱惜图书。

三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。

四、操作能力:漂亮的项链

【活动目标】

发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。

【活动准备】

彩色小圆片、彩线

【活动过程】

1、教师出示已经穿好的项链,引发宝宝自己动手的欲望。

2、教师示范制作的方法并提出要求。

(1)左手拿着圆片,右手拿着彩线,眼睛看好圆片的洞穿。

(2)请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。

(3)要求手拿着彩线的位置要合适

3、完成后,展示作品,使宝宝感受到成功的喜悦

游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。

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