幼儿中班语言亲子活动方案2020策划

发布时间:2020-01-08

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孩子在认识这样或那样东西的时候,都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:丑小鸭笑了

活动思路:

幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过故事鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

活动目的:通过故事学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备:自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片

重点难点:启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点:教室

活动形式:集体

活动过程:一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》

1、故事先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)

2、幼儿将故事听完整。

提问:1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?

2、后来怎样了,其中发生了什么事情?

3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?

四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

中班语言教案:小青蛙的叫声

活动目标:

1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。

2.丰富词汇:迷人、伤心、自豪。

3.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

活动准备:

图片、故事磁带、动物头饰。

活动过程:

1.提问:小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

2.故事欣赏。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3.图片讲述法。

帮助幼儿丰富词汇。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?

小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

最后怎样了?

4.故事表演。

请自愿的幼儿表演故事。

故事《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫,只会呱呱的叫。

“讨厌死了,那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了。”

“是吗?”小青蛙感动的问,小鱼点点头。小青蛙跳进水里,亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的对朋友们说:“小鱼说了,我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想:“看来,只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上,小青蛙在荷叶上呱呱的叫着,鱼儿们游在荷叶边,静静的听着,一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:“咦,小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说,小动物们的脸都红了。

中班语言教案:松树爷爷的帽子

活动目标:

1.幼儿初步理解故事内容;

2.感受故事角色的情感,陶冶情操;

3.能大胆进行故事表演,体验同伴交往的乐趣。

活动准备:课件《松树爷爷的帽子》,音乐伴奏,VCD带,梧桐树,水杉树,松树道具各一个,小鸟挂牌一个

活动过程:

(一)教师引题

1.教师:啊,我们刚刚从外面进来,你们感觉冷不冷呀?

2.教师:那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。(幼儿自由说)

3.教师:有一只小鸟它也很冷,因为它的家被北风吹走了,它没有了家真可怜,那你们想想办法来帮帮它。(幼儿自由猜想)

4.教师:你们帮它想了这么多好办法,那故事里的小鸟想了什么办法呢?我们一起来听听下面的故事吧。

(二)欣赏故事,理解内容

1.教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事

2.教师讲完水杉树后提问:

故事的题目叫什么呀?

小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀?

它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的?

梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀?

哦,他们都说自己的帽子被北风吹走了,那他们的帽子是指什么呀?

那小鸟接着又会碰到谁呢?你们来猜猜看,你觉得它又会碰到谁?

那我们来听听看,你们猜的对不对。

3.故事讲完,提问:

最后是谁帮助了小鸟呀?

那松树爷爷对小鸟怎么说的?

王老师觉得奇怪了,为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走,松树爷爷的叶子却没有被吹走呢?你们来猜猜看。

那王老师来告诉你们呀,像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂盛,在冬天叶子凋落,只剩下光秃秃的树干的,我们给这些树一个很好听的名字,都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。

那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的,也有一个很好听的名字,叫常青树,常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后,老的叶子才慢慢地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂盛的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。

(三)完整听故事,体验故事角色的情感

1.教师:那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次,现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次,请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。

2.教师:小鸟找不到自己的家,它心里会怎么样呀?

3.教师:梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟,他们心里又会怎么样啊?

4.教师:最后,松树爷爷帮助小鸟找到了家,他们的心情怎么样?

5.教师:那如果有人碰到了困难,我们该怎么做?

6.教师小结:我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人,这样我们也会感到很快乐。

(四)引导幼儿分角色进行故事表演

1.教师:我们现在也来当小鸟和树爷爷,一起来表演一下。

2.幼儿分组进行情境表演

3.延伸活动:小鸟们,我们找到了家开心吗?我们一起谢谢树爷爷吧,那现在跟着妈妈到外面去玩吧。

教学反思

随着冬天的到来,有些树上的叶子已经凋落,所剩无几,而有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇,也显得很感兴趣,因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手,第一个环节是教师分段讲述故事,并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容,学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念,让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事,着重引导幼儿感受各个角色的不同情感,鼓励幼儿学习关心帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演,带动幼儿的积极性,鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不同情感,并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的认识,对中班的幼儿来说,这是两个完全陌生的概念,包括梧桐树和水杉树,可能孩子都是第一次见到,因而会处于一种比较被动的状态,如果引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的,中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契,在与孩子们的交流中个别语句还不够精炼,在以后教学中还有待我的改进!

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中班语言亲子活动策划方案2020


孩子在认识这样或那样东西的时候,都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:猫医生过河

要求

1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来

2.注意绘画中动物所处的环境,能够画出主次,前后

准备 图片,幼儿画过其中的几种动物,纸,记号笔,蜡笔

过程 一. 学习故事

1. 教师讲述故事《猫医生过河》

2. 提问

1)故事里有谁?

2)出示图片,观察故事所处的背景。

3)猫医生怎么过河的呢?

二. 幼儿续编故事并绘画

1.你认为猫医生会怎么过河。

2.请你将猫医生过河的情景画下来。

3.请注意猫医生过河时河边是什么样的,河对岸是什么样的?

4.辅导个别幼儿想象绘画。

三. 讲述续编故事,介绍作品

1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?

中班语言教案:柳条儿青,柳条儿长

活动目标:

1、理解故事主要内容和情节,并创编故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活动重难点:

重点:充分发挥幼儿想象力。

难点:在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

活动准备:

图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、故事录音

活动过程:

一、出示柳条,引出主题

这是什么?(柳条)恩,这根柳条儿又青又长,它还有一个好听的故事呢!故事的名称叫《柳条儿青,柳条儿长》,听听故事里有些谁,会发生一些什么样的事情?

二、欣赏故事前三段,完后提问:

故事里有些谁?发生了一些什么样的事情?

过渡语:恩,发生这样的事情,那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍故事。

三、教师运用图片边讲述边提问,帮助幼儿掌握故事情节发展

1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语:荡来荡去)它是怎么唱歌的?

2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?

3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、创编故事,教师可指导能力差的孩子编故事

这时候,来了一只大黑猫,“嘿,嘿,我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快,大黑猫已经抓住了柳条儿,会发生什么事情?请你编一个好听的故事,编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)

五、个别交流

谁愿意到前面来讲讲你编的故事?(可请2—3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事)

中班语言教案:快乐的假期

目标

引导幼儿向同伴介绍假期生活,与同伴分享快乐。

准备

假期的生活照片、节日的礼物等。

过程

1.欣赏谈论。

幼儿拿出照片或礼物,在小组内交换看看,说说照片是在哪儿拍的,礼物是在什么情况下得到的。

2.介绍自己的照片或礼物。

教师请几名幼儿在全班小朋友面前讲一讲自己的照片或礼物。比如:照片是在哪儿拍的,有哪些人在一起,心情怎样;或者礼物是谁送的,得到这个礼物心情怎样。最后教师小结幼儿的讲述。

3.展示观赏。

教师和幼儿一起将幼儿带来的照片和礼物布置在活动室内,供大家观赏。教师引导幼儿积极向别的小朋友介绍自己的物品。

4.幼儿自由谈论。

教师请幼儿针对展出的照片或礼物自由谈论,或者找到自己的好朋友说说假期中还有哪些愉快的事情。

幼儿中班语言亲子活动策划方案2020


语言发展比较好的孩子,往往求知欲旺盛,知识面也广,智能发展得比较好。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:最奇妙的蛋

一活动目标:

欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望.

二活动准备:

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

三活动过程:

1欣赏童话故事,理解故事情节.

(1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.

(2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

3结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

4欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

二让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.

1小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.

2集体续编童话故事.

三组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

四活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听.

中班语言教案:小螃蟹找工作

一、设计意图

我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏,并且对我们大人的世界非常好奇,渴望做个小大人。因此,通过《小螃蟹找工作》,我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么,该找怎样的工作才适合自己,并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

二、过程实录

(一)活动目标:

1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件,并发挥自己的特长。

2、运用词:合适,并能用语言、动作等表达自己的见解。

3、发展幼儿的想象力与求异思维。

(二)活动准备:

1、背景图三幅

2、角色:螃蟹,狗

(三)活动过程:

1、猜谜语引出角色。

老师念谜语:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣,它有八只脚,两把大钳子,还会吐炮炮呢。

评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。

2、设疑讨论——螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?

(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?

小螃蟹说:“理发员的工作对我很合适,因为我的两只大钳像剪刀。”于是,小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?

(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具,小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?

小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发员就补台合适了,它只能再去寻找别的工作。

(4)出示“饮食店图”

小螃蟹继续往前爬,来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?

饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?

(5)帮小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多时间,也没找到合适的工作,它很担心,它想请小朋友动动脑筋,帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)

幼儿出主意,为螃蟹找合适的工作。

听了小朋友的建议,小螃蟹不再担心,它充满信心继续找工作去了。

(6)出示“洗涤用品商店图”。

小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。

小螃蟹张大了眼睛仔细看,发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一边看,一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说:“你在我的店里做广告员很合适呢!”

小猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信:“亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐!

评析:通过出示不同的背景图,让幼儿感受不同的环境特点,并通过讨论调动幼儿的积极性,给幼儿一定的想象空间,感受不同工作的不同性质,让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败,享受最后终于成功的喜悦。

3、教师完整地讲述故事。

刚才,小朋友们动脑筋,一起帮小螃蟹找工作,听你们讲了这么多有趣的故事,我想把它编成故事讲给你们听,请你们仔细听,是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

评析:把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们,使孩子们有一个完整的、深刻的认识,巩固已有经验。

4、请幼儿分组表演

下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。

分组表演

个别幼儿表演。

评析:这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去,给幼儿消化的时间和接受理解的空间,也给幼儿相互磨合的时间,体验我能行的快乐!

5、电视台招聘。

(1)小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作,非常高兴地飞来祝贺,还附来一封信,请小螃蟹交给我们小朋友,你们想知道信里写什么吗?

(2)读信的前半部分。

“亲爱的大班小朋友。你们好!娃娃电视台要招聘工作人员,欢迎小朋友们报名应聘。”

电视台有哪些工作呢?

(3)电视台的工作很多,可是信上还说:(继续念信)“这回只招演员,播音员,请我当评委。等一会你们报名时,要讲一个故事或者表演一个故事。”

(4)请幼儿报名后分头准备。

现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备,一会可以一个个应聘,也可以几个人合作应聘。

(5)老师当评委,幼儿分组或个人参加“考试”。

幼儿展示自己的才艺:讲故事,表演故事。

评析:这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示,许多幼儿都展示了自己精彩的演出,培养了幼儿的大胆与自信。

三、活动评价

这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力,并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义,随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色,感受挫折与成功,给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘,给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性,给幼儿一个锻炼的机会。

中班语言教案:小猫钓鱼

活动目标:初步学习用概括的方法概括故事大意

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、单幅图的讲述

出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:

1.图上有哪些动物?

2.他们在什么地方在干什么?

二、讲述由单幅图向多幅图过渡

1.出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:

1)故事里有哪些动物?

2)故事发生在什么时间?

3)故事发生在什么地方?

4)这些动物之间可能会发生什么事情?

5)最后怎样了?

2.请个别幼儿进行看图讲述。

3.对幼儿的讲述提出建议。

4.丰富词汇:一心一意、三心二意

三、教师完整地概括故事大意,并教给幼儿概括方法:

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

中班亲子班语言方案2020策划


幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮 ,是培养幼儿综合素质的启蒙教材。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:神笔马良

活动目标:

1.自主阅读、交流与讲述故事的内容,了解《神笔马良》的主要情节。

2.积极思考,通过不同人物的比较,感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。

3.大胆想象、交流,体验关爱别人、关爱自然的快乐。

活动准备:

1.壁画故事《神笔马良》。

2.图书、实物投影仪。

活动过程:

1.谈话导入,激发阅读兴趣。

★指导语:这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的人?

2.学习故事,理解故事内容。

(1)初次阅读,整体感知。

①自主阅读故事。

★指导语:马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页,讲给大家听一听。

②讨论:你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家帮助解决?

(2)细细阅读,感悟情节。

①了解阅读要求,再次阅读,重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。

②交流:马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的?他用神笔做了些什么?

③语言与画面匹配:请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页?

(3)进一步阅读图书,感受马良的形象特征。

①借助实物投影仪,师幼共同阅读故事(教师有感情地讲述)。

②讨论:白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔帮助穷人的?马良又是怎样用神笔惩罚坏官的?你觉得马良是一个怎样的人?

3.大胆想象,拓展思维。

(1)想象与讲述:马良得到了他梦寐以求的神笔,帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔,你会做些什么?

(2)总结,赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。

中班亲子活动语言方案2020


孩子除接触事物获得直接知识以外,还要靠听讲故事等办法获得间接知识,在这个过程中,语言就起着主要的作用。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:儿歌碰碰车

活动目标:

1、 理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。

3、 理解、学习词:好脾气。

活动准备:

游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

活动过程:

一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣

猜谜语:请幼儿回答这是什么车?

什么车子真好玩, 你碰我,我碰你,

软软的车座碰不坏, 大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

1、 为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?

2、 为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

3、 用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、 老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

2、 请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。

3、 讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

1、 出示准备好的羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。

2、 教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、 幼儿充分游戏。

4、 小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出.

中班语言教案:和谁在一起

活动目标:正确讲述短句,了解事物的内在联系

核心要素:词汇

想像力

材料:图片一张

实物:锁头、胶卷、电池、光盘

图片:雨伞、考虎、猫、国旗

字卡:植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、、、、、、

活动过程:初次尝试游戏:找联系

玩法(1)请幼儿在图中找出两两相互关联的事物,用笔把他们连在一起,并说明为什么这样做。

教师引导幼儿说出“××与××有联系,因为、、、、、、”(如:蜜蜂与花朵有联系,因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。)

进一步尝试:

玩法(2)教师出示一件实物或图片,请幼儿观察并讲述他与什么事物有联系,为什么。(如:国旗与国家有联系,国旗是国家的象征)

玩法(3)教师出示字卡,请幼儿认读后回答,字卡上面的字与什么事物有联系,为什么。(如:粮食与农民有联系,粮食是农民伯伯种出来的)

教师启发幼儿展开联想,找出与粮食有联系的其他事物:工人、炊事员、土地……

再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物,并说出为什么。

如:老虎和森林、猎人、小动物……

汽车和道路、汽油、司机……

孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具……

教师引导幼儿开动脑筋,展开联想,大胆讲述

教师小结,我们生活在地球上,周围的事物与我们有着密切的联系,他们是我们的朋友谁也离不开谁,我们要多多观察他们爱护他们。热爱整个地球。

中班语言教案:七星瓢虫

教学目的:

1.在认识瓢虫以后学会儿歌,巩固所学知识。

2.进一步知道瓢虫的特征,知道七星瓢虫是益虫,了解瓢虫与农作物的关系。

3.发展幼儿的分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。

教学准备:

七星瓢虫图片,玩具两个

教学过程:

1.咱们小朋友上次认识了瓢虫,哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片,幼儿观察,导入活动)

2.在观察图片的基础上,引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征:“有两对翅膀,三对足,身体是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足),背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里,棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。”(巩固复习)

3.听教师读儿歌,引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》,教师领读,幼儿结合图片记忆。

附:儿歌:七星瓢虫

小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。

数数它有几颗星?一二三四五六七。

小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里,

专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。

4.各种形式引导幼儿记忆,如齐背,分组背,小组比赛等等,激发幼儿背诵兴趣。(可找幼儿扮演瓢虫)

5.游戏,边背儿歌,边与玩具七星瓢虫做游戏。

6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。(结束活动)

中班语言亲子活动方案2020


现在的家长们对孩子一般只注重识字教育,而语言能力的培养却没有引起应有的注意。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班语言教案:红鞭炮

活动设计背景:

春节是我国最隆重,最热闹的传统节日,我们把农历年的岁首称为春节;同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日,漂亮的新衣服,一把把的压岁钱,欢天喜地的放烟花,让他们笑开了花。《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口,让幼儿重新回味过年的趣事,感受过年时欢乐热闹的气氛。

活动目标:

1、理解儿歌内容,学说儿歌。

2、感受春节欢乐热闹的气氛,体验与同伴合作朗诵的快乐。

活动重、难点:

学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

活动准备:

1、环境布置,营造春节气氛。

2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲,课件《红鞭炮》。

活动过程:

一、用歌曲《过新年》导入,幼儿快速进入新年喜悦的情境中,为后面的活动做好铺垫。

二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容,学习儿歌。

1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?

教师小节:拜年和放鞭炮的声音,过春节的时候能听到这些声音。

2、经验交流,教师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)教师小节:过春节的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

3、欣赏儿歌,教师播放课件《红鞭炮》

恭喜恭喜新年到,欢天喜地放鞭炮。

礼花炮,冲云霄,还有支支冲天炮。

大人笑,孩子闹,岁岁平安乐陶陶。

4、学习儿歌,通过各种形式朗诵儿歌。

(1)、利用课件,教师和幼儿共同朗诵儿歌。

(2)、请部分幼儿分角色表演儿歌。

(3)、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室,结束教学活动。

活动延伸:

在美工区,给幼儿提供各种材料,幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡,剪窗花等活动。

活动反思:

本次活动幼儿与教师互动的非常好,气氛活跃,主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉,在此基础上,教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感,一同欣赏儿歌,并请幼儿分角色表演儿歌,激发了幼儿的合作意识,加深了幼儿对儿歌的理解,使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然,幼儿参与积极,基本达到了预设的目标。

中班语言教案:圆宝宝去旅行

一、活动目标

1.倾听故事,理解故事内容;

2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;

3.尝试大胆想象,简单续编故事。

二、活动准备故事图片

三、活动过程

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

故事名叫《圆宝宝旅行》

(二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。

(1)讲述故事第1页,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。

圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下,为什么阿姨愁眉苦脸?

圆宝宝会怎么帮助阿姨?

(2)讲述故事第4页,第5页。

孤儿是什么人?孤儿目不转睛地看着甜甜圈,满眼都是渴望,你看到这样的一个小朋友你什么心情?

你猜圆宝宝做了什么?

(3)讲述故事第6页,第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。

(4)讲述故事第8页,第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。

(三)完整讲述故事,引出续编。

(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?

(2)还有什么东西身上有圆形?

(3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?

中班语言教案:美丽的祖国

活动名称《美丽的祖国》

重点领域语言

课时安排一课时

活动目标

1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大,很美,产生自豪感。

2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

3、借助图片或提示仿编儿歌。

活动重点尝试仿编诗歌。

活动准备

1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

2、各地风景图片若干。

3、教师教学资源《美丽的祖国》。

活动过程

一、提问导入

1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容

分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片,说说它们的名称及生活地方。

2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面,让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

二、朗诵诗歌

教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏。

教师与幼儿完整朗诵诗歌,用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

三、理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流,同样的方法编出,小黄牛说,祖国有长满青草的山坡。

师幼结合图片,共同创编诗歌。

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