大班绘本《咕噜牛》说课稿
一、说教材分析:
《咕噜牛》是一本从英国引进的绘本。故事重点塑造了一个聪明机灵的小老鼠形象,每次遇到危险都能化险为夷。第一次接触此书是在市中心教研组活动中聆听沈雁老师的课堂,沈老师以扎实的语言教学基本功深深地吸引了幼儿,同时也深深地吸引了我,此故事不仅角色性格鲜明、情节生动曲折、适合大班幼儿阅读,而且对我来说是一堂值得学习和实践的课。
二、说活动目标:
根据《纲要》精神,本活动旨在为幼儿创设良好的语言交往环境,有效激发幼儿在语言活动中的兴趣,通过有效引导,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿积极主动地投入到绘本中。特设立如下目标:
1、通过观察想像、倾听讲述、学说对话等形式理解绘本内容,感受小老鼠的机智,懂得遇到危险要勇敢面对,动脑筋想办法解决。
2、幼儿大胆猜测故事情节、主动表达阅读结果,发展幼儿的想像力和语言表达能力。
活动重点:通过观察、猜测、倾听、学说对话等形式理解绘本内容,并大胆表达自己的想法。
活动难点:通过集体阅读、现象、分析,学说对话,感受小老鼠的勇敢机智。
三、说活动准备:
本活动选取了《咕噜牛》图画书前半部分的经典图片,做成ppt供幼儿阅读,同时又准备大图书一本,以进一步激发幼儿阅读的兴趣。
四、说活动过程:
整个活动围绕教育目标安排三个环节:
第一环节:导入情境,设置悬念,激发幼儿阅读兴趣。
绘本的每一个画面都有着特殊的教育意义,所以应引导幼儿充分发挥想像,进行全方位的阅读,在开始的激趣环节,我利用故事的背景页引导孩子进入故事情境,设置悬念,让幼儿通过观察找一找什么地方存在着危险,激发幼儿阅读的兴趣。
第二环节:阅读绘本,想象表达,理解绘本内容。
首先,我通过阅读封面,让幼儿了解书名和主要的角色,并在观察画面中激发幼儿自己提问:看了这个封面你有什么想说的和想问的?让幼儿带着一连串的问题,进入故事的下一环节,再次激发了幼儿阅读的兴趣。
其次,通过集体阅读、观察、想像、让幼儿查找故事的发展情节,培养幼儿对图意的理解能力,又通过倾听讲述、播放录音、学说对话等形式,鼓励幼儿大胆表达阅读结果,在相互交流中分享同伴的经验,了解角色之间的对话,感受小老鼠的机智、勇敢,突破难点,理解绘本的主题。在此过程中,小老鼠遇到狐狸、猫头鹰、蛇的三个片断采用不同的提问方式。我把阅读小老鼠遇到狐狸的片断作为阅读的重点,设置富有层次的问题如:小老鼠小老鼠碰到了谁?狐狸看到小老鼠会想什么?如果你是小老鼠,这时候你会怎么办?小老鼠被狐狸吃掉了吗?你从那里看出来?狐狸为什么逃走?这三个圈里的画的是什么?等让幼儿带着问题由浅入深进行观察、想像、表达。有了上环节的铺垫,在小老鼠遇猫头鹰环节,我直接抛出了这样的问题:如果你是小老鼠,你会编出怎样的一只咕噜牛来吓跑猫头鹰?而在第三片断我的提问又是这样的:猫头鹰被吓跑了,可是又有一种很喜欢吃老鼠的动物来了,猜猜它是谁呢?看看这回小老鼠是怎么编咕噜牛的?烤着吃、炒着吃还有没有别的吃法?你猜咕噜牛会怎么吃蛇呢?在不同的问题中孩子们的已有经验以及阅读的兴趣不断激发,迫切想进一步理解故事的发展进程。最后,在猜猜小老鼠的命运部分,孩子们通过猜测想像、集体阅读,带领幼儿进入故事的高潮和转折部分,培养了幼儿的联想能力,体现故事的悬念重重和惊险不断。
第三环节:提出疑问,保持兴趣,激发再读绘本的愿望。
我通过出示《咕噜牛》书,激发了幼儿再读绘本的欲望,保持着阅读的兴趣。
四、说亮点与不足:
本活动中的教育理念都来自与沈雁老师的课堂,经过反复的研读绘本,揣摩其教育内涵将它转化为自己的东西,并遵循了本班幼儿爱表达,爱模仿的特点,在课堂中通过不同形式的学说角色对话等多种形式有效激发了幼儿学习的欲望。但在孩子饶有兴趣地学习故事中的语言时,每一次的学说我还应给幼儿提出相应的要求,以提高学习的有效性。此外,整个活动时间稍长,可在开头环节压缩时间。
《咕噜牛》的故事对孩子孩子来说孩子延续,我的绘本教学学习之路也将迈步前进!
噜啦啦洗洗澡
各位评委老师:大家好
我说课的题目是《噜啦啦洗洗澡》
活动目标:
1. 引导幼儿熟悉身体的不同部位,乐于用身体的各部位随乐舞蹈,充分享受自由舞蹈的乐趣。
2. 鼓励幼儿大胆想象,探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作,并使动作具有美感。
3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。
活动过程:
一、导入
讲故事《不爱干净的小猪》
二、想像动作
1、“小朋友们,你们喜欢洗澡吗?你洗澡的时候身体会跳舞吗?你是怎么洗头的?”
(小朋友一起做,提醒幼儿做出漂亮的动作来)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水)
2、“有哪些漂亮的动作?”(教师将有创意的动作美化,请幼儿学做,幼儿由坐到起立)
“ 你们洗澡的动作真漂亮,我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧!”幼儿自由做动作,教师学做个别漂亮的动作
3、“ 小朋友洗得真起劲儿啊!我们一起来做一做(重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作)
三、随音乐动作
现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧!放音乐让孩子跟着老师跳律动。(音乐骤停)不对,我发现我们背后还有好些地方没洗到,怎么办呢?(让孩子想出你帮我搓,我帮你撮的办法)(音乐起,幼儿间互动,可在地上做各种擦腿的动作)
四、音乐游戏
“这么多小朋友洗澡,老师来给你们冲水,水流到你身体的哪个地方,哪个地方就跳舞,好吗?”
活动小结:
活动开始我用谈话的方式导入,因为是幼儿熟悉的事儿一下子吸引了幼儿,都想说说自己是怎样洗的。接下来,放一段小男孩由脏变干净的课件,让幼儿了解洗澡前的准备,生动有趣。电化教学手段的运用充分调动幼儿已有经验,为下一环节的动作创造做准备。
活动的重点部分是让幼儿随着音乐表现洗澡的动作。我引导幼儿想象自己洗澡时的情境按顺序创编动作,并启发幼儿做不一样的动作。幼儿很兴奋,高兴。有了动作创编在配上音乐幼儿进行了大胆表现,使幼儿原有的经验得到提升。师幼互动和谐,幼儿主体性得到发展。
一节好的教学活动,内容很重要,一定是贴近幼儿生活的题材。这样才能充分调动幼儿的学习兴趣,使幼儿在活动中快乐、发展。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《 小朋友为什么要漱口》!
总是听到大人们说,吃完东西要漱口,可以为什么必须要漱口呢?小朋友很多都是按照大人的说法去做,但是具体的原因却不知道,今天带来的是一篇小班的健康教案:小朋友为什么要漱口,通过这个教案的学习,既能让小朋友对漱口这个习惯更加好的认识,也可以让小朋友知道为什么要漱口。
教学目的:
1、知道漱口可以清洁牙齿。
2、学习漱口方法。
教学准备:巧克力、勺子、小镜子、水杯等
教学过程:
1、请幼儿吃巧克力。
2、请幼儿照镜子观看自己的牙齿。
老师:我们来看看嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色?
引导幼儿发现牙齿上粘满了巧克力,黑黑的。
3、讨论如何清洁牙齿。
老师:有什么办法可以把牙齿上面的巧克力赶走?
引导幼儿说出刷牙和漱口。幼儿园里没有牙刷,我们可以漱口。
4、学习漱口方法
教师边读儿歌边做示范:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
幼儿模仿老师动作学习正确漱口方法
5、比一比
幼儿漱口后,请老师评价谁的牙齿最干净。
关于 小朋友为什么要漱口的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
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