幼儿园开展主题活动，在某种情况下具有影响幼儿身体成长和认知的效果，很多时候，更是可以增强孩子的集体荣誉感和团队合作意识！为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，哪些幼儿活动方案写的不错呢？以下是小编为大家收集的“妇联幼儿园南湖保育院2020主题活动：汽车总动员”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
“快来一起玩车啦！你的是什么车？”“我的是挖土机，你的是什么车？”大家瞧，宝宝们玩的多开心啊！这些可爱的宝宝就是妇联幼儿园南湖保育院西瓜班的小朋友！他们正被小汽车鲜艳的颜色、不同的造型、新奇的功能，吸引的爱不释手呢？
根据宝宝的兴趣，我们开展了本次主题活动《汽车总动员》。我们试图透过该主题引导宝宝们在玩的过程中，探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利，懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯，从而学会保护自己的方法。通过与同伴、老师和爸爸妈妈的互动，促进幼儿语言发展，同时能够用正确的方法与同伴进行交往如：协商、谦让、拒绝等。
为了丰富孩子的生活经验，我们创设了贴近幼儿生活的环境，能够让宝宝充分与环境互动，积极参与到丰富多彩的活动中来。活动前期老师和家长一起为孩子们创设了与主题相关的功能性墙饰、互动性玩具、区域游戏材料等。
活动一：综合活动《我的小汽车》
玩一玩，说一说，你知道它们的名字和用途吗？让我们和宝宝一起来分享他们的小汽车吧！
活动二：科学活动《小汽车找朋友》
我们认识了小汽车，那接下来就要帮它们找找朋友了！帮它找一找相同颜色的朋友吧！
活动三：美术活动《车轮转转转》
小汽车除了能玩，还能用来作画，这个秘密你知道吗？不同车轮印出来的线条可是不一样的哦~我们一起来探索！
活动四：音乐游戏《小司机》
“我是汽车小司机，小呀小司机，我为祖国运输忙运输忙！”先来感受下音乐，再听着音乐做游戏，我们最喜欢啦！可是不能光顾着玩，我还得仔细听呢，音乐就是红绿灯，音乐响了我开车，音乐停了我停车！这简单的交通规则，你记住了吗？
活动五：角色游戏《汽车滴滴滴》
玩了一周的小汽车，我们也得在路上来练练手吧！宝宝们和老师一起“驾驶”着“汽车”穿梭在马路上，你可别小瞧我们哦，我们可是遵守交通规则的小司机。
亲子活动：《小汽车制造师》
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈快来和我一起玩吧，有你们的陪伴，我们更开心啦！
区域游戏活动：
幼儿园像我家，老师就像我妈妈！在这里我可以选择自己喜欢的玩具，自由自在很开心！
怎么样，宝宝们都很棒吧！如果你以为这是我们活动的全部，那你就错啦！这只是我们活动的一部分！还有很多很多好玩的呢，我们还会有主题展示活动呢！会邀请大家来参加哦！
Yjs21.coM更多幼儿活动方案延伸读
人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。
在您欲丢弃垃圾时，是否想过这样不经意的一扬，所丢弃的是什么？也许，是一个可再生的资源。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的彗思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！下面让我来介绍一些环保的亲子小活动，供各位家长参考。
活动1：瓷砖画（给爱我和我爱的人）
活动目标：
1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。
2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等
活动过程：
1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。
2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。
活动2：变废为宝一、小小作坊
活动目标：
1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。
2、培养幼儿的动手能力。
活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等
活动过程：
一、在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。
二、纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：
1、准备各种包装袋一个（可以是纸袋、纸盒等）
2、用纸条制作机器人的手。
3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。
活动3：种子小镜框（父亲的礼物）
活动目标：
1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。
2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。
活动准备：各种种子（小米、赤豆、黄豆、绿豆等），双面胶、孩子与父亲的照片。
活动过程：
1、收集照片
2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。
3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。
活动4：小小蛋壳画
活动目标：
1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。
2、进一步增强孩子的环保意识。
活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥
活动过程：
1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。
2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。
3、用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。
交通工具——有趣的小汽车
（小班）
北京市朝阳区朝花幼儿园教师：姚静
一、主题由来
三月开学后，孩子们兴高采烈的分享自己在假期里的趣事，如“我坐高铁回老家过年了，我坐飞机去旅游了，我坐地铁、公交车去亲戚家拜年了”等，幼儿的每次出行都离不开交通工具，而在日常生活中，不论是小汽车还是大公交也都与幼儿的实际生活紧密联系，我们开始思考各种各样的交通工具作用是什么？与人类生活有何种关系？小班年龄段幼儿对于交通工具都有哪些前期经验？我们需要帮助幼儿建构哪些新经验？幼儿园小班组是否能在实际开展主题过程中将课程与游戏结合来丰富幼儿对交通工具的认识体验？家园活动如何围绕主题进行有效互动？带着种种问题的思考，小班组三月份的主题活动 “交通工具——有趣的小汽车”便应运而生。
二、主题教育目标
主题活动开展的目标决定了主题活动开展的方向，因此我们引导教师根据主题内核、幼儿年龄特点等制定出主题活动总目标和各领域幼儿发展目标。
1. 主题总目标：
（1）幼儿喜欢各种各样的汽车，初步了解汽车的相同与不同。
（2）幼儿通过参与各种汽车游戏，感受汽车与人们生活的关系。
（3）幼儿通过活动，发展观察力、想象力以及表现力。
2. 主题活动各领域幼儿发展目标：
健康领域：
1.喜欢参与汽车户外游戏，能按要求听指令游戏。
2.逐步掌握滚轮胎的方法，体验轮胎游戏的乐趣。
3.喜欢做模仿操，会模仿各种开车或乘车的动作。
4.会玩不同的车，会玩各种与车相关的游戏。
语言领域：
1.愿意用语言与别人交流关于汽车的话题，喜欢应答。
2.能在成人的提醒下使用文明乘车的礼貌用语。
3.喜欢阅读和汽车有关的图书、图片，发现、指认、并讲述画面中感兴趣的人、物或事件。
4.愿意用语言表达自己对活动的感受。
社会领域：
1.喜欢参与汽车有关的游戏活动，会自己选择活动。
2.能与家长和身边的人友好相处，互动游戏，知道不打扰他人的工作和休息。
3.愿意与同伴交往和游戏，初步学习与同伴分享物品。想加入同伴游戏时，能够友好的提出请求，会使用礼貌用语。
4.游戏中遇到挫折、困难时不害怕，会寻求帮助。
科学领域：
1.积极运用多种感官感知汽车有关的事物，进行自发的探究活动。
2.引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的汽车分类。
3.通过感知、操作来比较2—3种汽车玩具模型间常见量（如大小、长短等）的差别。
4.通过感知、操作来对汽车进行比较和排序。
5.会点数5个以内的物体，初步感知、理解5以内汽车的量。
6.感知不同汽车的形状、颜色等外部特征。
艺术领域：
1.喜欢听有关于汽车的音乐，尝试以自由律动参与欣赏。
2.愿意用语言、表情、动作表达自己的感受，初步做到用自然的声音演唱有关汽车的歌曲。
3.学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的好习惯。
4.运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现认识的汽车。
5.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握用法运用熟悉和喜欢的图形、材料对汽车进行多种简单装饰。
主题网络图：
三、主题集体活动方案
健康领域
活动名称：汽车城里车多多
活动目标：
1.喜欢参与户外汽车游戏，体验游戏的快乐。
2.幼儿能按要求指令玩车，并在游戏中体验规则的重要性。
活动准备：
户外模拟马路场景、角色分配提前完成、与角色扮演相对应的角色服装和头饰、真实的玩具车和自制纸箱车、幼儿前期已有户外开玩具车和乘玩具车的体验。
活动过程：
一、活动导入：
1.幼儿进入户外游戏情境，引导幼儿回忆前期开车和乘车的经验。 教师：小朋友们，谁想跟老师到汽车城里开汽车啊？ 教师：汽车城里都有什么汽车呢？开车要注意什么？乘车要注意什么？
二、活动进行：
• 1.幼儿根据自定规则进行户外游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿讨论。
问题一：在汽车城里开车（乘车）遇到什么困难了？
问题二：我们可以想什么办法来解决？
• 2.幼儿根据讨论后的方法再次游戏，观察幼儿在游戏中发现的问题请幼儿再次讨论。
问题一：刚才我们说的方法有用吗？
问题二：我们还可以怎样做呢？
• 3.幼儿根据第二次讨论的方法第三次户外游戏，引导幼儿在游戏后总结游戏规则，体验规则在游戏中的重要性。
教师：汽车城里开车（乘车）好玩吗？汽车那么多，你们为什么能不堵车、不撞车呢？
三、活动延伸：
在户外场地划分成不同的汽车活动区域，邀请同年龄班级的幼儿共同参与户外汽车游戏活动。
语言领域
活动名称：故事-魔法小汽车
活动目标：
1.幼儿喜欢听故事，初步理解故事的含义。
2.幼儿能认识几种特殊汽车，了解特殊汽车在生活中的用途。
活动准备：
特殊汽车图片3张（消防车、公交车、救护车）、故事、故事PPT（本教案后有附） 。
活动过程：
一、活动导入：
1.出示特殊汽车汽车图片，通过谈话引发幼儿对小汽车的关注。
教师：小朋友认识这是什么汽车吗？什么时候会用到这些汽车呢？我们一起来听听《魔法小汽车》的故事吧！
二、活动进行：
• 1.教师结合课件，完整讲述故事，幼儿欣赏故事。
• 2.故事结束后回答提问，初步理解故事的含义。
教师：嘀嘀是一辆什么样的小汽车？
教师：为什么说嘀嘀是有魔法的小汽车？
教师：你们喜欢嘀嘀吗？为什么？
• 3．幼儿再次欣赏故事后回答提问，了解不同汽车在人们生活中的用途。
教师：大家等不到公交车，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？
教师：餐厅里面着火了，嘀嘀变成了什么车帮助了我们？
教师：爷爷走路摔倒了，嘀嘀又变成什么车帮助了老爷爷？
三、活动延伸：
幼儿和教师扮演会变魔法的小汽车外出游戏。
教师：小朋友们想变成有魔法的小汽车吗？我们一起出去变一变吧！
附：原创故事《魔法小汽车》
嘀嘀是一辆有魔法的小汽车，天亮了，嘀嘀开车过马路。早晨路上堵车了，公交车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，公交汽车变出来。太好了，我们不会迟到了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。中午该吃饭了，餐厅里面着火了，消防车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，消防车变出来！太好了，大火被浇灭了，“谢谢嘀嘀”“不客气”。下午该回家了，爷爷走路摔倒了，救护车怎么还不来？我们等的真着急！不急不急，嘀嘀魔法变变变，救护车变出来！太好了，爷爷送到医院里，“谢谢嘀嘀”“不客气”。天黑了，嘀嘀回家睡觉了，晚安！
附：故事PPT
社会领域
活动(一)名称：我是安全小乘客
活动目标：
1.幼儿知道乘坐汽车的安全要求，有初步的安全乘车意识。
2.幼儿能迁移生活经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1. 前期经验准备：幼儿已有乘坐汽车的体验和已会《汽车开来了》律动
2. 《汽车开来了》音乐
3. 乘车游戏以及问题情境创设
活动过程：
一、活动导入：
1.幼儿随音乐《汽车开来了》做律动进入活动场地，引发幼儿参与活动兴趣。 教师：小乘客们，汽车已经开来了，你们准备好了吗？我们乘车出发咯！
二、活动进行：
• 1.幼儿游戏中预设乘车困难问题，引导幼儿发现问题。
问题一：乘车人员过多拥挤，乘客无法刷卡上车怎么办？
问题二：乘车过程中遇到老、孕、残等情况，乘客如何解决？
问题三：小汽车的速度忽快忽慢，小乘客如何应对？
• 2.幼儿游戏后分享个人乘车体验的感受，运用已有经验尝试解决问题。
教师：小乘客们，你们在乘车过程中发生了什么问题？你们怎样解决的呢？
• 3.幼儿分享解决的方法后再次游戏，初步理解安全乘车的含义。
教师：汽车开来了，小乘客们准备好了吗？你们一定要做一名安全小乘客哦！
三、活动延伸：
户外亲子游戏：我是安全小乘客，引导幼儿将学习的安全乘车要求与家长共享，在游戏中体验安全乘车的益处。
社会领域
活动(二)名称：参观汽车博物馆
活动目标：
1. 幼儿喜欢集体外出活动，体验外出集体活动的快乐。
2. 幼儿能遵守外出活动的规则，初步具有安全自护意识。
3. 增进家长、幼儿、教师之间的情感，促进家园良好沟通。
活动准备：
1.前期经验准备：幼儿认识身边各种不同的汽车，已有跟父母外出游玩的经验，教师已经和幼儿在外出前讨论自我保护的简单方法。
2.有园所标志性的指示牌、当日活动安全预案、师幼和家长外出活动的安全协议和签到表。
活动过程
一、活动导入：
1.幼儿、家长和教师早晨8:00共同乘车去往汽车博物馆，提示幼儿乘车中的安全自护。
教师：小朋友们，我们今天要去哪儿参观呀？在乘车的时候我们应该怎样做才是安全小乘客呢？
2. 到达汽车博物馆集合留影，引导幼儿知道目的地的名称。
教师：我们现在到哪儿呢？小朋友想不想在汽车博物馆门口合影啊？
二、活动进行：
1.幼儿和家长跟随教师走到二层进行闯关游戏，了解各种汽车的外形特征。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）
问题一：小朋友都看到了什么车？（3——4种，种类、标志均可）
问题二：汽车上都有什么呢？（2——3种汽车上有的物品）
问题三：你最喜欢什么车？为什么
2. 幼儿和家长跟随教师走到三层继续进行闯关游戏，了解各种汽车的用途。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）
问题一：小朋友看到了公交车？公交车里有什么？（2——3种包括人物角色、公交设施等）
问题二：小朋友除了公交车还看见什么车？你看见的车有能干什么？（有特殊用途的汽车如房车、赛车、消防车等）
问题三：你今天乘坐什么车来的，大巴车有什么用？
3.幼儿和家长跟随教师走到四层继续进行闯关游戏，了解各种乘坐汽车的安全自护方法。（幼儿和围圈听题，15分钟四散找寻答案后回到聚集地分享答案，答对的幼儿给予小贴贴或盖一个小印章代表通关）
问题一：小朋友乘坐公共汽车和大巴车要怎样保护自己？（2——3种方法）
问题二：小朋友乘坐小汽车应该怎样保护自己？（2——3种方法）
4.幼儿和家长跟随教师走到五层集体听讲解，了解各种汽车的发展史。（幼儿听讲解时能有序排队、认真听讲的给予小贴贴或盖一个小印章代表通关，幼儿集齐5个通关贴贴或小印章到老师处领取一个小礼物。）
5.幼儿与家长在教师指定的位置进行午餐、休息后12:30乘车回园。
三、活动延伸：
回园后清点幼儿人数，请家长和幼儿结合参观的内容绘画自己最喜欢的汽车第二天带来班级，与班级教师共同创设班级汽车博物馆的环境激发幼儿参与班级主题情境游戏的兴趣。
科学领域
活动名称：猜猜谁的汽车跑得快？
活动目标：
1.幼儿喜欢玩汽车，在活动中发现不同玩具汽车的玩法。
2.幼儿通过探索知道玩具车的发动方法不同，车速也不一样。
活动准备：
1．幼儿在家已有玩玩具汽车的前期经验。
2. 幼儿从家带来的各种不同发动方法的玩具汽车（如：发条的、电动的、回力的等）。
3.自制汽车轨道和宽敞的活动室场地便于幼儿探索。
活动过程：
一、活动导入：
1.出示自制汽车轨道和小朋友自带的玩具小汽车，引发幼儿活动的关注。
教师：这都是谁的玩具小汽车呢？小汽车都在什么地方玩呢？
二、活动进行：
1.引导幼儿展示不同玩具汽车的玩法，巩固幼儿对不同玩具汽车玩法的已有经验。
教师：这么多的玩具小汽车怎么玩呀？谁来演示一下？（重点不同种类的玩具汽车玩法演示）
2. 教师结合游戏情境，激发幼儿探索愿望。
教师：这么多的玩具小汽车，你们猜一猜小汽车跑的快？为什么？
3．幼儿进行试验，感知不同玩具车发动方法不同其车速也不一样。
教师：这些玩具汽车都有哪几种发动的方法呢？请小朋友拿好玩具汽车放在汽车轨道上比赛，看看谁的汽车跑的最快？（游戏2——3遍，让幼儿充分感知体验）
三、活动延伸：
幼儿和教师到户外选择宽敞的场地进行再次游戏。
教师：小朋友想不想去户外让玩具汽车比赛，看谁的小汽车跑的快呢？我们一起去吧！
艺术领域
活动（一）名称：小汽车变变变（美术）
活动目标：
1.幼儿尝试用不同的材料装饰汽车，感受汽车装饰前后的不同变化。
2.幼儿能大胆发挥想象，并用简单的语言描述自己的汽车变化。
活动准备：
1．幼儿已有认识各种汽车的前期经验。
2. 幼儿常见的3——5种小汽车图片和不同创意装饰的小汽车图片、白板。
3. 油画棒、彩贴纸、超轻粘土、胶棒、不同汽车外形的A4纸等工具和材料。
活动过程：
一、活动导入：
1.出示幼儿常见的小汽车图片和装饰后的小汽车图片，引发幼儿观察兴趣。
教师：你们认识这是什么小汽车吗（装饰前的）？你们看过这样的小汽车吗（装饰后的）？
二、活动进行：
1.引导幼儿观察装饰前后汽车的不同，并能用简单的语言表达自己发现的不同点。
教师：我们看到的小汽车有什么不一样？什么地方不一样？你喜欢哪辆车？为什么？
2. 教师出示未经装饰的不同小汽车和各种不同的装饰小汽车的材料，引导幼儿探索如何装饰或变化小汽车。
教师：这里有小汽车，你们想把它变一变吗？这里还有可以让小汽车变变变的材料，都有什么呢？你们想用什么方法来变变小汽车？谁想试一试？（每种材料引导幼儿进行自主尝试）
3． 教师出示用油画棒涂色、用纸粘贴、用超轻粘土装饰的小汽车引导幼儿欣赏，并引导幼儿回顾前期已有的涂色、粘贴和捏团技能。
教师：小朋友猜猜老师的小汽车是怎样变变的？谁能演示一下。
4.幼儿在教师的引导下，尝试用自己喜欢的方式装饰小汽车。教师巡回指导。
教师：我用了上下涂色、胶棒粘贴和团圆搓条的方法把小汽车变样了，你们想不想用你喜欢的方法把小汽车变样呢？
预设幼儿活动问题教师应答：你想用什么方法让小汽车变一变？你需要帮助吗？我能给你什么帮助？
三、活动延伸：
1.幼儿将完成的作品展示分享。
教师：你们的小汽车变好了吗？变好了小朋友和身边的人说说你的小汽车是怎样变的呢？
2.幼儿和家长在家共同创意装饰小汽车。
教师：小朋友的汽车变的真好玩，回家后你们也和爸爸、妈妈一起让小汽车变变变，好吗？
活动（二）
名称：公共汽车（音乐游戏）
活动目标：
1.幼儿能跟随音乐做简单的律动，体验音乐游戏的乐趣。
2.幼儿尝试运用生活经验模仿音乐中动态表演，发展想象力。
活动准备：
1．幼儿已有乘坐公共汽车的前期经验，了解汽车上的基本构造。
2.《公共汽车》音乐、宽敞平坦的活动场地、自制公交站牌、司机、妈妈和宝宝的头饰、车轮、大门、雨刷等胸卡。
活动过程：
一、活动导入：
1.播放《公共汽车》的音乐，请幼儿围坐欣赏并了解歌词中所对应的公共汽车人或物。
教师：《公共汽车》的音乐响起来了，你听到的音乐《公共汽车》上都有什么呢？
二、活动进行：
1.再次播放音乐，引导幼儿根据歌曲的内容创编相应的动作，鼓励幼儿有不同的表现方式。
教师：公车上的轮子怎么转的呀？公车上的门怎么开开关关？公车上的人怎么上上下下呢？下雨了，公车上的雨刷怎么刷刷呢？公车上的宝宝怎么哭的？公交车的妈妈说什么了？你们一起学一学吧
2. 幼儿尝试跟随音乐做动作，引导幼儿听歌词内容来变换相应的动作。
教师：音乐开始了，你们准备好了吗？坐公共汽车的时候别忘了跟着歌曲做动作哦？看谁的动作和别人的不一样？（每当歌曲内容变换时引导幼儿变换动作）
3. 教师出示与公共汽车相对应的角色头饰或胸卡，幼儿自选喜欢的内容进行音乐游戏。
教师：我这里有不同的头饰和胸卡，小朋友可以选择你喜欢的乘坐公交车，你们准备好了吗？ 你选的是什么，就要表演什么动作哦！（游戏反复2——3次，鼓励幼儿交换角色或更换物件随音乐游戏）
三、活动延伸：
幼儿和家长在家创意玩音乐游戏。
教师：到站了，小朋友们下次还能邀请谁来玩公车游戏呢？
主题来源：
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。
主题目标：
1.知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2.通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
3.学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
主题设计结构：
1. 认识元旦了解中国的传统节日
2.迎接元旦，新年新气象。
3.迎接新年，精美卡片。
4. 庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。
主题总体要求：
教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对元旦习俗的理解，感受元旦的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。
活动一：认识元旦——传统习俗
活动目标：
1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2.知道过了新年，又长大了一岁。
3.了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2.教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
3.教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1.引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
2.了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3.引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4.播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1.教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2.引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
元旦主题活动二：迎接元旦——新年新气象
活动目标：
1.通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2.锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1.剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2.背景音乐《新年好》。
活动过程：
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1.教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2.教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1.教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？
2.幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3.教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4.教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：
1.贴的时候要注意安全。
2.幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1.教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2.欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
四、活动延伸：
1.引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2.如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
活动三：迎接元旦、精美贺卡
活动目标
1.为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2.培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3.让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
活动准备：
1.小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2.《新年好》背景音乐。
活动过程：
一 、激发幼儿制作贺卡的兴趣
1.配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2.引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！
二、在教师指导下，幼儿制作贺卡
1.教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？
2.教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4.教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5.贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
提示：
1.幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2.可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
三、引导幼儿交流送贺卡
1.引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？
2.送贺卡时，需要跟别人说什么？
3.教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动
教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
主题活动四：庆祝元旦——假面舞会
活动目标：
1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。
2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。
3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。
活动准备：
1、蜡笔、鼓、面具
2、《新年好》背景音乐。
活动过程：
一、激发幼儿参加“假面舞会”的兴趣
1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。
2、我们今天要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？
二、引导幼儿制作面具
1、教师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。
2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加“假面舞会”。
三、播放音乐，幼儿载歌载舞
1、教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。
2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。
3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。
四、活动结束：
恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。
五、延伸活动：
在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。
活动目标
1.培养幼儿对绘画及手工的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身边的艺术之美。
2.丰富幼儿的艺术生活，通过这次作品展提高幼儿鉴赏美、创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。
3.使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣。
画展的准备
（1）各班由教师收集整理出孩子们一学期《我绘创艺》中的优秀作品。
（2）布置展厅，通过悬挂、粘贴、摆放等形式把全园幼儿的作品整合起来展现。
（3）准备好活动现场所需要的音频、视频、操作材料等物品。
画展的程序
（1）准备参赛作品（由每个班的老师选择出幼儿创作的《我绘创艺》中的优秀作品进行展览）。（2）确定展板布置的位置和样式。
（3）宣传硬件（横幅、纸质邀请函）到位及前期宣传（电子邀请函、家园互动栏文字说明、班级qq、微信群群发通知）。
（4）以半游园形式展示，发动家长，邀请有才艺爷爷奶奶和父母来做多个展台，让幼儿参与其中。
画展的具体安排
（1）每班教师通过幼儿《我绘创艺》的创作选择出的富有创意、色彩饱满、画面丰富的作品。
（2）预计展览一周，可根据家长的反应适当延长。
（3）请班级老师及园领导评选优秀作品并颁奖。（根据园所情况而定）
如，优秀奖、特色奖、创意奖等。（尽量可以让每个小朋友都获得一个奖）
儿童画展可以从四个方面来展示
平面大作品展示
大幅的儿童画作品有着震撼人心的效果，如何在画展上充分发挥大作品的巨幅优势？
平面小作品展示
把小作品整齐排列，是永远不会出错的经典布展方法。用统一颜色的卡纸进行衬底，色彩和谐统一。
也可以把画面中的一部分剪切下来，进行重新组合、拼贴，形成生动有趣的画面。
立体艺术作品展示
简洁、独特的几何结构作品，是“立体艺术”的王道。可悬挂，可摆放。
多元“美术馆”以班级为单位，创设多元”美术馆“，直观地再现幼儿绘画及手工作品，让家长和幼儿亲身体验线描、彩绘、纸艺、等传统艺术。
平面布局决定展示效果
展示幼儿平面作品，怎样做会好看又有创意，还是最简单快速的办法呢？整齐地排列，不失为最妥当、最实用的方法。作品与作品的间隙保持一致，效果会更好。
布置作品墙，必须把一面墙看作一张巨大的画纸。
在整齐排列中也可以尝试一点点变化。
作品墙布置，就是在这张大画纸上排列小方块，既要有序还可以很有趣。
画展布置的位置及样式
作品展示，是幼儿园环境创设的环节之一，同时也是幼儿自我成就感建立的重要途径，还是园所对家长展示教育过程的重要形式，如何更有创意，更有美感，下面就介绍几种实用的作品展示的形式。一．适合“围观”的立体纸箱子展示台，能360度无死角展示孩子的画。
二．悬挂式装饰。
树枝、麻绳、黑卡纸的组合，用来展示孩子天真无邪的线描自画像，简单纯粹
三．藤环垂掉的方式
藤环为幼儿作品起到了很好的衬托效果，藤环本身也具有艺术观赏性。白色或彩色的藤环可以达到不同的装饰效果
四．用颜色鲜艳的彩条来装饰英文报纸为底板的画面，规整严肃与童稚活泼的反差萌
五．制作统一、有特色的画框
六．照片墙
手绘的各种复古相框搭配写实的照片，这种虚实对比的创意，绝对值得点赞！
七．可以把幼儿的同类作品，制作成一些异形的画纸，展示出的画作整体就能体现出超强的设计感。
八．真实照片和自画像的萌对比，孩子眼中的自己和你看见的是一样么？
九．KT板的各种造型
画展上如何进行家园互动
如何在画展上进行互动，让家长和幼儿感受更深让现场气氛更加活跃呢？我们有以下几个建议：
1.老师们可以发动家长也提供一些美术作品，把孩子的作品放到一个区域，老师的作品放到一个区角，家长的作品放到一个区角，环创作品可以放到一个区角等。放完之后每一个区角，在画展当天一定要一到两位老师负责讲解他们负责区域的美术作品就可以了。
2.另外建议老师把画展做成一个开放形式的，在做好安保措施情况下，可以选择周六、周天或者六一活动的时候面向本小区，或者面向周围一些有家长和孩子一些成员，比如爷爷奶奶都可以免费去观看画展，这样场面会比较火爆一些。
3.除了每一个人都有一个负责的区域之外呢，建议找一个会拍照片的人专门拍照片。
1)第一个是筹备画展过程中的一些花絮。
2)第二个就是布展的花絮。
3)第三个就是活动现场的照片。
4)活动做完之后可以找我们幼儿园的老师做一个易企秀，在微信里面发链接，你会发现我们只是把这个活动在朋友圈里面发一下，整个的宣传力度会比我们平常做的一些广告和宣传语都好，起到很好的影响。
再说一下回开幕式，画展我们建议园所可以举行一个开幕式。
1．首先从幼儿园里面选一个形象，语言组织能力，控场能力都还不错的老师做主持人
2．有了主持人之后，建议园长可以动用一下你的社会资源，去找一些，我们身边的园长朋友或者是家长里面一些比较有身份的人，当做开幕嘉宾。请嘉宾上台分享一下本次画展的感受。
3．另外一个，开幕式除了有嘉宾主持人开场之外，建议老师可以去做一些与书画有关的艺术活动，让家长朋友们更了解老师的才艺和实力。
画展游戏环节1. 快乐涂鸦
活动现场，准备一大卷画布，可以让孩子们直接印上五颜六色的手印、脚印，还可以让孩子们拿着各种绘画工具认真作画，他们就像“小画家”一样，充分发挥自己的想象力，用嫩稚的小手挥动手中的画笔，新奇构思、大胆作画。童心妙笔，孩子们绘画出一副副充满幻想、充满活力的画面。
2. 照片展览
将孩子平时在幼儿园的点点滴滴以照片的形式滚动、展览，直观的展现幼儿游戏、活动、学习的快乐。我们在画展现场要播放音乐，播放音乐的时候，尽量找一些比较卡通的，比较文艺的或者是一些纯音乐。像理查德的一钢琴曲，或者班得瑞的音乐都可以。这样的话相对来说，观看画展的整个体验也会更好一些。
3. 趣味合影
可以做一些卡通人物造型，把脸部挖空，让家长和孩子来个有趣的“变身”照。
4．奖项的设定
建议园长们可以设计一些获奖证书，奖项的名字呢，可以设计得有趣一些，如：奇思妙想奖、最具创意奖、金光闪闪奖、天马行空奖等等，尽可能的让小朋友们都能得到奖励。
5．设置奖品
奖品可以采购一些平常小朋友画画用的东西，比如说速写本，油画棒，彩铅，水粉颜料等等，不一定非要花多少钱，让小朋友觉得画画是一件很开心的事情就可以了。
6．集赞推广
可以通过画展进行推广活动，比如说让家长拍下自己孩子的作品集赞。集赞多少名有什么奖励，这样有利于幼儿园的推广和口碑宣传。
7. T台走秀
可以收集一些身边的废旧材料。比如说废旧的衣服，报纸，一次性桌布，筷子，纸杯等等，所有能用到一些东西。组织家长现场给自己孩子设计、制作服装，就是一个服装展示秀。可以放一些比较动感的音乐，让家长领着孩子来一个t台走秀，也可以作为活动的一部分。
8.舞台彩绘
可以买一些唱京剧用的油彩。这是一种化妆材料，对皮肤是没有什么伤害的而且比较容易着色，过渡的比较自然。可以让小朋友们在六一时穿着小泳衣，在身上画上一些涂鸦做做一些彩绘，也比较有意思。
活动十一：大树和小草（数学）
活动目标：
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。
活动准备：
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程：
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗？
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？”
2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”
2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2--3次）
活动延伸：
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动七：送玩具回家
活动目标：
1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干
活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。
师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。
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