幼儿园托班语言活动《我爱妈妈》教学反思

发布时间:2020-02-06

上课时,就会有很多的问题会出现,但是这个时候只要有了教案,就算是有了计划,遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的,想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲,也是非常厉害的!下面是幼儿教师教育网(yjs21.com)小编收集整理的"幼儿园托班语言活动《我爱妈妈》教学反思",希望带您找到很多的幼儿园教案。

设计意图:

《纲要》中指出:教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境,让幼儿在自主创新中,发展语言能力,达到活动的目的。因此,幼儿在学习和获得语言的基础上,积极运用语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己,大胆运用语言与他人交流,从而提高幼儿的语言交往水平。

诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁,给了幼儿无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中,幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美,并乐意用语言、肢体动作进行表现,并用图示、符号大胆表现,我们设计本次活动。希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点,从而更好地喜爱文学作品。

活动目标:

能够大胆的表达自己的想法,并积极与他人交流活动准备:

红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳活动过程:

一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候,我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都知道了妈妈非常的爱我们,在她们的关心下,我们一天天的长大,在我们成长的过程中,妈妈为我们付出了很多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡,我们一起来看一下。

1、分组交流,要求幼儿将事情基本上讲清楚。

2、展示幼儿的红心卡,请几个幼儿讲述自己的故事,要求幼儿声音洪亮,有感情。

3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情,引起幼儿共鸣。

二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事,还听了小朋友讲的妈妈的故事,老师非常地感动,我们的妈妈为了我们能够健康的成长,付出了很多很多,那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢?”

1、请幼儿大胆想象,说出自己爱妈妈的想法,要求说话要完整。

2、结合幼儿年龄小的实际情况,讨论:我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈?

3、根据幼儿在园的实际情况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才能让妈妈放心,开心。

引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动……,都是对妈妈的爱。

三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。

“我们讲了很多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做,这样妈妈一定会很开心,快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上,告诉妈妈和其他的小朋友,让我们大家共同学习,共同为妈妈献上一份爱心。”

1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。

2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。

3、幼儿完成后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮,其他的幼儿要认真地倾听。

4、教师讲述自己爱妈妈的想法,同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们,引导幼儿知道,我们不仅妈妈爱我们,还有很多的都对我们付出了很多的爱,我们小朋友不仅要爱妈妈,还有很多人需要我们去爱他们,这样,我们就会有一个美好的世界。

四、小结、延伸幼儿在《让爱住我家》的音乐中,幼儿悬挂红心卡,并且互相交流自己爱妈妈的想法。

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幼儿园托班语言活动教案――找妈妈


名称一:吃饱了目标:了解常见动物的叫声准备:儿歌卡人手一份过程:1.师生阅读《吃饱了》。2.教师边朗读边指点图片。3.幼儿看图书学习儿歌。4.模仿小动物的叫声和动作。5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。建议:1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。2.可连续几天在区域中进行这一内容。3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。附:儿歌吃饱了(赵赫)小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。名称二:动物宝宝找妈妈目标:感知简单的对应关系材料:动物头饰过程:1.指出这是些什么动物。2.模仿这些动物的叫声。3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈,小朋友做小动物。――“谁是我的宝宝?”4.幼儿要根据教师头戴何物,确定自己是谁家的孩子。如:教师戴羊妈妈头饰问:“谁是我的宝宝?”幼儿答:“我是羊妈妈的孩子。”5.教师演示其中一则内容,帮动物宝宝找妈妈,幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。建议:1.为幼儿提供水彩笔。2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班整合活动教案――找妈妈

幼儿园托班语言教案:妈妈我要去旅行


活动目标尝试观察画面中的细节,知道故事的基本情节。

重点难点学习故事中宝宝和妈妈说的话"妈妈,我真的要走了"

活动准备经验准备:能跟着老师指向阅读图书物质准备:教学大书,故事《妈妈我要去旅行》

教师活动一、出示教学大书,逐页看图讲述,引导宝宝观察画面的细节。

--引导宝宝从人物的形象和服饰上观察第一页的画面,认识故事中的角色(宝宝和妈妈)--提醒宝宝比较第二页和第一页中故事中宝宝的服饰变化。

--引导宝宝指一指、说一说,图画中的宝宝在干什么,旅行要带的物品在哪里?

二、完整讲述故事两遍--在讲述故事时,尽量模仿故事中角色的语气,语调,如第七页"妈妈,我真的要走了""好啊,宝宝再见",宝宝的话强调,妈妈的话是轻描淡写,帮助宝宝进入故事情境。

--第二遍讲述时,从第三页开始,视宝宝的理解情况,念到要带的物品时,可稍作停顿,用手指一指画面上的物品,引导宝宝将句子补充完整。

三、播放DVD,请宝宝观看。

幼儿园托班语言活动--我喜欢


名称:我喜欢去的地方

类型:教学活动

内容:认识常见的公共设施,用“我喜欢去的地方”的句式表达

材料:幼儿用书《我喜欢去的地方》,红印泥、教师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片

方法:

1、 幼儿和教师围坐在一起。

2、 教师出示挂图:――“这是什么地方,你去过吗?”

3、 幼儿指认图片上的地方,学用“我去过XX地方’的句式表达。

4、 教师根据幼儿的表述,将这个地方的性质反映出来:如:超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。

5、 幼儿打开《我喜欢去的地方》,用手指蘸上红印泥,在自己最喜欢去的地方印上手印。

提示:

1、 公共设施的选择可以根据自己幼儿园周围的设施决定。

2、 有条件的幼儿园能够让幼儿看录像,效果更佳。

名称:太阳公公起得早

类型:区域活动

内容:学习儿歌

材料:教学挂图《太阳公公起得早》、儿歌录音

方法:

1、 教师播放录音2-3遍:――“你们听到录音机里讲些什么?”

2、 教师与幼儿一起回忆听到的儿歌内容。

3、 出示图片,教师边念儿歌边做模仿动作。

4、 幼儿学习儿歌。

提示:

1、 教学中,教师配以肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容。

2、 活动中,幼儿可以按自己的意愿到区域中来学儿歌,因此,教师在区域活动的一段时间内,重复多次进行。

[附:儿歌]

太阳公公起得早

太阳公公起得早,

它怕宝宝睡懒觉,

爬上窗口瞧一瞧,

咦!宝宝不见了,

原来宝宝在外面,

一二一二做早操。

名称:一二一二做早操

类型:体育活动

内容:四肢协调活动

材料:儿歌录音《太阳公公起得早》(同前)

方式:

1、 学做模仿操。

2、 太阳公公起得早――两脚分开,两臂上举左右摇晃四下。

3、 它怕宝宝睡懒觉――两脚分开,两臂弯曲,双手合一放在左侧耳旁,双眼闭拢。

4、 爬上窗口瞧一瞧――两脚起踵,两臂弯曲,手指相对放在下巴处。

5、 咦!宝宝不见了――双脚并拢,两臂弯曲,手心向外左右摇晃两下。

6、 原来宝宝在外面――一只手臂叉腰,另一只手臂指向外面。

7、 一二一二做早操――原地踏步六下。

提示:

为帮助幼儿理解和掌握做操的动作,教师在体育活动后,提供机会让幼儿阅读《模仿操》内容。

托班语言活动:小鸭找妈妈


[设计意图]

小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪,要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因[活动准备]:此,我设计“小鸭找妈妈”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标:

1.懂得在幼儿园要和大家在一起,不能随便离开集体

2.初步发展幼儿口语表达能力,学说短句“不要离开大家”

3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

教学重、难点:让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的,不离开大家,并能学说简单的短句

教学准备:1.鸭妈妈,小灰鸭,金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭),雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境

教学流程:引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

教学过程:

一、引题

(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片,想看吗?)

1、画面(三):有一只在哭泣的小灰鸭。

老师:小鸭为什么哭了?

幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿:小鸭没有妈妈。

幼儿:没人跟小鸭玩。幼儿:小鸭它迷路了。

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