俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园托班语言教案：树上有个家”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
活动准备：
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程：
一、儿歌导入活动。
师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。（师播放儿歌）儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。（师引导宝宝猜一猜）师：那到底是谁的家呢？我们一起来听一个好听的故事吧。
二、师边操作课件边讲述故事前半部分。
1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。
2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。
师：树上是谁的家？鸟宝宝家里还有谁？（鸟爸爸、鸟妈妈）鸟爸爸是什么颜色的？（蓝颜色）师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。
师：鸟爸爸有什么本领？（引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”）说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。
（师幼边听音乐边做捉虫子的动作）师：鸟妈妈是什么颜色的？（红颜色）师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。
师：鸟妈妈有什么本领呢？
师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色？会有什么本领？（师引导幼儿猜一猜）师：真棒！那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。
教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：
鸟宝宝是什么颜色的？（黄颜色）师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。
师：它有什么本领？（引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”）师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。（师边放音乐边指导幼儿翻跟头）。
师：鸟宝宝还会干什么？（引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”）师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。（师领幼儿学做吃虫子的动作）师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢？（引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”）师领幼儿学做穿果子的动作。YJs21.Com
师：鸟宝宝还有其它本领吗？（引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”）三、师边操作课件边讲述故事后半部分。
师：宝宝们说得真棒！我们继续来听故事。
师有感情地讲述故事并提问：
树上谁在讲故事？（鸟妈妈）树上的家睡着了吗？
四、师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。
五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。
1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
（幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的）师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。
师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。
2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗？我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。
师先跟着音乐唱一遍（“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”），再领幼儿一起唱一遍。
六、小结。
师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家（出示幸福一家图片），你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊？
让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。
活动目标：
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
活动准备：
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程：
一、儿歌导入活动。
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设计意图：
冬天来了，天气越来越冷，自然角的小鸽子也难以抵挡住吹得呼呼响的寒风，整个身子缩成了一团，芳芳走到自然角，看见被动着的鸽子，对我说：“老师，鸽子怕冷”。听了芳芳的话，我突然有了个想法——还有好多动物怕冷，怎么办，给他们造个家吧！于是，我便设计了本次活动课——温暖的家。
活动目标：
1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
活动准备：
1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
活动过程：
1、导言兴趣：
ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？
2、感悟表现：
ａ．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
ｂ．现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）
ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导：
ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）
ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
ｃ．老虎依次观察每个小动物的家：
这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）
ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）
4、扩展延伸：
你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？
请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
活动目标：
1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备：图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程：
一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问：
1、故事里都有谁？
2、他们是怎么叫的？
三、再次讲述故事，理解故事内容。
提问
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？
2、小小鸡出来后怎么说？
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，
在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，
在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。
活动目标：
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
活动准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带。
活动过程：
一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干
1、 饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干？
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。
3、和饼干一起跳舞（律动）
4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
三、游戏：根据大小送饼干
数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）
1、认识大小标记——妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）
2、按饼干的大小分类——幼儿送饼干，老师个别指导。
3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）
4、体验成功的喜悦——宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！
附儿歌：附儿歌： 饼干
饼干圆又圆，啊呜咬一口，变成小摇船，摇到河对岸。
饼干方又方，啊呜咬一口，变成小手枪，消灭大坏蛋。
活动目标：
1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备：
1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；2、角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程：
一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
1、故事里都有谁？
2、他们是怎么叫的？
三、再次讲述故事，理解故事内容。
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？
2、小小鸡出来后怎么说？
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：
大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。
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