幼儿园托班科学教案:抱皮球

02-08

我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园托班科学教案:抱皮球,欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园托班科学教案:抱皮球

活动目标 尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。

活动准备 大皮球人手一个、活动场地。

活动过程

一、出示大皮球,请宝宝自由的玩玩,引起宝宝的游戏兴趣。

1、教师:宝宝们有没有玩过大皮球,谁来说说大皮球是什么样子的?

2、教师:大皮球想和我们玩游戏,它想和我们抱一抱。

二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。

1、教师:大皮球、圆又圆,我来抱它玩游戏,向下抛、弹回来,接住皮球笑嘻嘻。

2、教师示范:向下掷球,当球回弹时立即将球抱住。

多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。

三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。

1、请宝宝散开,不要挤到同伴。

2、如宝宝的皮球回弹的太远抱不到,提醒宝宝向下掷的时候不要太远。

休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接、踢球、拍球等。

四、请宝宝将皮球送回家。

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幼儿园托班科学领域:皮球变大了


托班时期是孩子感知觉发展的关键时期,如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征,在幼儿园内利用皮球开展一系列活动,可以促进托班孩子的感知觉发展,积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。

一、活动目标

1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。

2.乐意和同伴一起玩球,感受集体活动的快乐。

二、活动准备

大号吹塑皮球2个,打气筒,中号彩色图案吹塑皮球人手一个。

三、活动过程

(一)出示皮球,引起兴趣

1.教师出示瘪的皮球,吸引孩子的注意。

导入语:今天老师带来一个好玩的东西,猜猜这个扁扁的东西是什么?

2.重点提问:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎样让它变大?

3.观察要点:

●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。(教师可鼓励孩子主动感知:“摸摸看,这个到底是什么?”“哦,原来这是只皮球呀。”)

●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。(教师可追问:“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”)

(二)做游戏“皮球变大了”,感知皮球变大的过程

1.教师演示为皮球打气的过程,提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。

2.重点提问:有什么办法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?

3.使用不同的方法再次给皮球打气,进一步感知皮球变大的特性。(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作,或模仿打气的声音。)

4.孩子扮演小皮球,和教师一起做游戏“皮球变大了”。

引导语:宝宝来做大皮球,老师来做大皮球的好朋友打气筒,我们玩皮球打气的游戏。

5.观察要点:孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。(教师可反复念儿歌“皮球打打气,皮球皮球变大了”,鼓励孩子跟念儿歌。此外,教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子,然后慢慢站立起身,双手抱圆做变大的动作。)

(三)玩皮球,感受和教师、同伴一起活动的快乐

1.孩子人手一个中号吹塑皮球,尝试玩球。

2.教师鼓励孩子互相模仿,用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。

3.观察要点:

●孩子能否拿着皮球自己玩起来,在玩球过程中情绪是否愉悦。

●孩子玩球时的动作是否协调。

四、活动建议

第一,本次活动可分多次进行,初次活动可在室内进行,减少周边环境对孩子的干扰,最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展,增加玩皮球的时间。

第二,在引导孩子观察皮球变大的过程中,要吸引孩子参与到活动中来,可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验,如鼓励孩子模仿打气的动作,模拟吹气的声音等,并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。

第三,该活动可反复开展,可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化,并满足孩子自由玩球的需要,以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知,动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等),积累相关经验,动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量,培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后,可鼓励孩子尝试拍球的动作。

幼儿园托班科学教案:过冬


幼儿园托班科学教案:过冬

活动目标

1、尝试用感官感知冷和暖

2、初步了解一些取暖的方法。

活动准备

1、声音-小动物叫声

2、各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干。

活动过程

1.教师用凉水洗手后,与宝宝握手,引出主题。

让幼儿比较谁的手冷?谁的手暖?

2.讨论:

怎样让老师的手、身体变得暖暖的?

3.教师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖。

4.以小动物叫声引起宝宝的注意。

小动物也要过冬呀,我们帮助小动物准备过冬的物品吧。

5.游戏:小动物过冬

引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。

学说:宝宝,现在还冷吗?

6.表扬“爸爸、妈妈”们的积极表现。

培养宝宝爱护动物的情感。

幼儿园托班科学教案:雪花


幼儿园托班科学教案:雪花

活动目标

1、体验玩雪花的乐趣。

2、通过探究发现雪花的特征,并学会听音乐唱歌表演动作。

3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。

活动准备

1、音乐:小雪花

2、图片:冬景图

3、雪花头饰若干,白纸片。

音乐 Little Snowflake(小雪花)

活动过程

一、感知:雪花

1.出示冬景图

谈话引出雪花。

2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。

3.幼儿看一看“小雪花“头饰,然后再带在头上。

4.播放音乐:小雪花

老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。

三、玩“雪花”

1.做-雪花

幼儿将纸片撕成小纸屑。

2.洒-雪花

随音乐边唱边洒。

3.游戏:滚雪球

幼儿与老师一起蹲走,将气球上粘满纸屑。

幼儿园小班科学教案:皮球跳起来


活动目标

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观察手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。

3、喜欢参与科学小游戏,对科学活动感兴趣。

活动准备

1、经验准备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。

2、物质准备:瘪球三个,手动充气工具一个。

活动过程:

1、玩球活动。

(1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?

(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观察。

教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)

2、感受空气。

(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)

(2)认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。

教师出示手动充气工具,让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气,感受球逐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。

(1)教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

(2)教师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、游戏:比一比,谁的皮球跳得高?

教师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高?

游戏可进行3-4遍。

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