中班艺术活动:歌曲-秋天的落叶

02-13

俗话说,凡事预则立,不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“中班艺术活动:歌曲-秋天的落叶”,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园中班艺术活动:歌曲-秋天的落叶

活动目标:

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

活动过程:

1、引入

师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――

2、录音机范唱《秋天》

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

(幼儿讨论)

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

6、再次模仿动作。(放录音1遍)

师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

7、延伸活动:把不同的落叶归类。

落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

8、结束:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!

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忘不掉秋天的落叶(大班艺术教案)


引言:秋天过去了,现在是冬天,书上在看不到绿色的叶子,就连树下也不再有金黄的落叶,记得爸爸带着我在公园捡落叶的瞬间,形形色色的落叶在我的小手里,爸爸耐心的为我讲解它们属于什么树的叶子。

活动目标:

1、学唱歌曲,理解乐曲轻快、优美的旋律;

2、能感知音乐节奏的变化,并以相应的动作表示;

3、幼儿愉快地参与活动,体验同伴间合作的乐趣。

活动准备:

1、幼儿已有的节奏经验

2、图谱、铃铛、树叶等

活动流程:节奏游戏→学习歌曲→歌曲游戏

活动过程:

一、节奏游戏 幼儿在老师创设的情境中,用身体动作表现节奏的形式进场; 以身体的不同部位来玩各种节奏游戏;

二、学习歌曲

1、幼儿欣赏歌曲第一段(两遍) 提问帮助幼儿熟悉歌词:歌曲里唱到了什么? 你还从歌曲里听到了什么乐器的声音? 根据幼儿的回答,出示相应的图谱 幼儿学唱第一段

2、第二段音乐:铃铛敲了两声,会飘落几片树叶?(欣赏音乐) 幼儿跟音乐演唱1-2段,在教师的引导下发现图谱的变化及 相应歌词的变化,引出间奏 幼儿边唱歌曲1、2段及间奏边以优美的身体动作表现;

3、出示铃铛,引导幼儿根据1-2段铃声和树叶的规律,创编3、 4两段歌曲;

三、歌曲游戏 1、在老师的启发引导下,幼儿探索以几人合作的形式和自身身体动作的形式表现树叶的优美和欢快; 幼儿人手一份树叶,和树叶宝宝一起快乐的完整游戏。

中班艺术教案:歌曲-大母鸡


活动目标:

1、初步学唱歌曲,能够看图,将“大母鸡”的叫声较有节奏地念诵,感受歌曲

欢快的情绪。

2、在老师启发下,较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。

3、能认真听音乐,并愿意参与活动。

活动准备:

教学图片4张,磁带。

活动过程:

1、听音乐伴奏带、感受音乐欢快的情绪。

(1)听音 乐看 老师表演动作。

师:“今天老师给小朋友带来一段音乐,我们一起来听听看吧。”“这段音乐听上去你感觉怎么样?”“听着这段音乐,你想做什么动作呢?”

“这是一段开心的音乐,那我们一起听着音乐来看看图片吧。”

(2)听音乐并看图

师:“呀,是谁这么开心呀?大母鸡在干什么呀?”

2、幼儿学唱歌曲。

(1)老师指图慢速范唱。

(2)老师边做动作,边原速范唱。

师:“刚才老师唱了一首大母鸡的歌,你最喜欢哪句?”

(3)幼儿学念歌词

“我们一起来念念这个歌词。”(念完 后 老师范唱次)

(4)幼儿学唱歌曲。

师:“那小朋友能不能跟着好听的音乐来把它完整的唱唱呢,我们一起来试试吧。”

师:“这里的小朋友不错,其他小朋友你们努力加油,我们再来次。”(唱3次)

3、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。

(1)用遮图的方式考考幼儿,请幼儿唱歌

师:“今天学的歌,你们会了吗?”“ 那 老师要来考考你们了。等下老师把一张图片遮起来,看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整,我们来试试啊?”

师:“真不错,现在我请男小朋友来试试。”

(2)启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。

师:“小朋友真厉害,是用什么方法记住的?”

(3)小结:“我们可以用看图片的方法记住新歌,也可以用做动作的方法来提

醒自己记住新歌。”

(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。

师:“那现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌,可以选图片也可以选动作现在小眼睛闭起来想下,想好了只要坐好,老师就知道了。”“挖,小朋友真厉害。”

4、听音乐做游戏再次感受歌曲欢快的情绪。

幼儿听伴奏带,与老师一起一边唱歌,一边做动作走出教室。

师:“现在我们一起来学学大母鸡吧,开心地唱着歌到外面去玩会吧。”

中班艺术教案歌曲-《大吊车》


活动目标:

1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。

2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。

活动准备:

大吊车的图片、音乐

活动过程:

一、启发谈话,引起兴趣。

什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?

二、欣赏音乐,学习歌曲。

1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?

2、一起听音乐学习歌曲。

3、请你用身体来做一辆大吊车。

4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?

5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?

1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。

幼儿边唱边做游戏。

推荐秋天教案:秋天的落叶(二)


第一周挠痒痒目标●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。●感受情景游戏带来的愉悦情绪。准备●毛毛虫胸饰若干,音乐磁带。过程●进入情景。——哇!毛毛虫爬出来了!大树说:“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊:“我来了——”大树还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来,许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。——提问:树叶宝宝是怎么掉下来的?●跟着音乐做动作。——幼儿倾听一遍录音。——提问:哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。——“挠痒痒”的动作是怎么样的?;——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。●玩游戏。——教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。唱到处,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。建议●表现末尾乐句时,教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。●幼儿在产外玩此游戏,唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作,以增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐。附:树叶蝴蝶目标●能愉快地跟着诗歌做动作。●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。准备●观察过落情景。●有落叶树的场地。过程●欣赏落叶。——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。●感受诗歌意境。——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

——跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。●尝试仿编。——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶:还家什么。

——根据幼儿的想像,填入“就像一群文X”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。建议●在引导幼儿说说“树叶家什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么,让他们积极参与创编。附:树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹,

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶,

张开翅膀追追。

树叶妈妈和孩子

目标●认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

●体验妈妈和孩子的亲情。准备●纸板胸饰一份(正面是绿树叶,反面是黄树叶)。

●一筐树叶,有绿、黄两种颜色。过程●树叶宝宝找朋友。

——请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。

——你是什么颜色的树叶宝宝?

——请相同颜色的树口十宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。●树叶妈妈找孩子。

——教师扮演大树,伤心地说…我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了。我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”

——引发幼儿讨论:怎样帮助树叶妈妈找回孩子?

——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。

——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰,说:“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这寸,绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈,说:“妈妈,妈妈,我在这里!”●游戏:大风来了。

——绿树叶宝宝的小手拉在—起,黄树叶宝宝的小手也拉在了一起:树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念…绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。”

——当听到“大风来了”的信号时,绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。建议

●在玩“大风来了”的游戏寸,可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈,让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树口十妈妈。树叶妈妈交换颜色后,游戏可再次进行。●游戏时,总有些孩子找不到树叶妈妈,因此,树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神,情去暗示他们,引导他们进入角色,缓解其紧张的心理状态。●益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。大风和秋叶目标

●能一边唱歌一边大胆做动作。

●能分辨和表现音的快慢。准备

●玩过该体育游戏。

●每人一片秋叶,音乐磁带。过程

●进入情景。

——教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞天呀秋天呀,秋天多么美”引导幼儿进入意境。

——教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。●学习歌曲并运用动作表现。

——教师将儿歌填入曲中,幼儿倾听。

——请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌,一边做动作。●学习分辨和表现音的快,慢。

——教师用钢琴刮奏,模拟风声。请幼儿猜想:秋叶跳得欢时,会发生什么事?

——再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。●游戏。 ·

——幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声:风声快而强寸,幼儿快速地飘来飘去:风声慢而弱时,幼儿放慢动作:风声停,幼儿便停止动作。

——鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。建议●风声快而强时,幼儿会比较兴奋,教师应观察幼儿的活动1青况,及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿,鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

●风停时,引导幼儿保持不同的造型:叶子飘落停止的样子。这时,教师可以提问:“你飘落在哪里?”幼儿自由回答…我飘落在XX。”附:小小叶片来追我

目标

●能单手持物向前跑。

●感受用树叶做游戏的乐趣。准备●幼儿人手一份系有绳子的叶片(绳子约l米长,略细,一端缠上树叶)。过程●观看教师运动。

——出示系有绳子的树口十,念完“小小树叶,和我比比,一二三四,谁拿第一”后,教师牵着叶片在场地上跑动。

——教师再次演示,请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。●尝试活动。

——请幼儿尝试:谁能让叶片飘起来追你?

——教师观察幼儿的探索1青况,请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

——针对个别幼儿的问题,引导幼儿探索怎样才能让口十片飘得高,提醒他们勿踩住叶子。

——请几名探索成功的幼儿来演示,其他幼儿观看。

——小结:朝着风,跑得快些,就能让叶片飘起来。●集体活动。

——幼儿齐念儿歌,念到“谁拿第一” 时开始往前跑。

——提醒幼儿游戏寸勿碰撞他人。建议

●教师应针对幼儿在尝试活动中出现的问题,引导幼儿探索解决问题的办法。

●视本班幼儿能力水平,活动也可改成幼儿探索在先,教师演示在后,即第一环节与第二环节对调。

●本活动宜分组进行。日常活动

●在落叶飘洒的树下,开展“树叶像什么”的谈话。教师及时在树叶形状的纸片上记录幼儿的语言,如树叶像蜻蜒,树叶像小船等,并悬挂在活动室内。●体育游戏:大风不口树叶。玩法:幼儿围着教师自由做树叶飘动的动作、教师做吹风状。“风大了!”幼儿加速飘动:“风小了!”幼儿恢复到原有的飘动状态;“风停了!”幼儿做飘落在地保持不动的动作。●捡落叶,并按大小、颜色(绿、黄)等方法给树叶分类。●散步时,引导幼儿观察园内的落口十树和常绿树,注意观看不同颜色、大小、形状的叶片。●指导幼儿阅读幼儿活动材料第三册第3—4页《大大小小的叶子》不口《多彩的树叶》。●数学活动:区分上下(见幼儿活动材料第三册第6页)。●美术活动:彩色的路(见《美术》第9页)。●美工活动:片片树叶(见《纸工》第了页)。第二周会响的小路目标●大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。●享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。准备●观察过落叶的颜色,踩过落叶。●挂图第10号,故事磁带。过程●会响的小路。——完整倾听故事一遍。——教师和幼儿共同讨论:这条小路力什么有声音?●谁走过小路。——结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,宪窜宪宰)——小刺猬对风儿说了什么?——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?●走树叶小路。——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树口十,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。——引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?●在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附:会响的小路

树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路,塞宰塞宰——,像在散步。

小白兔走进小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——,像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(王晓明的同名故事改编)有趣的树叶装饰目标●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趋。●发展动手操作能力。准备●学过用双面胶粘贴的技能。●树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、:●欢快的音乐。过程●欣赏树叶装饰物。——欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。——讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)●尝试用树叶打扮自己。——你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?——幼儿挑选自己喜欢的树口"占在自己身上,自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。——引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助——教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。●集体欣赏和舞蹈。——引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。——音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。建议●活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶,并制作好一些道具,如树叶项链、树叶手镯等。●教师的参与会引发幼儿极大的兴趣,因此教师应密切关注幼儿的况,对能力不同的幼儿给予不同的帮助。●活动后可组织幼儿参加快乐舞会,教师拍下幼儿的活动情景留们展示在表演区里。同时,可欣赏幼儿活动材料第三册第9一10页关内容。

色彩树叶的舞蹈目标●能与同伴一起用涂印的方法作画。●感受涂涂印印的乐趣。准备●适合压印的树叶若干。●四种颜料(红、黄、绿、棕,每种颜色配一个自制海绵刷),抹布●背景轻音乐,幼儿活动材料《美术》第10一ll页。过程●与树叶跳舞。——瞧,风来了,树叶跳起了欢快的舞蹈。——幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞。●看树叶跳舞。——教师出示工具,示范:曙蘸有颜料的树叶压印在画纸上。——请个别幼儿试着操作:用海绵刷在0十子的正面刷上一种颜色,用力压印到纸上,然后轻轻揭开。●让树叶跳舞。——轻音乐起,幼儿以小组为单位,自主地在<1美术力书上压印。——教师观察幼儿压印并给予适当帮助。——教师和幼儿一起用他们的作品装扮活动室。——请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趋。建议●活动的准备工作可让幼儿一起参加,以便让他们事先熟悉活动材料及其用途。●幼儿分5—6个小组同时活动。有条件的幼儿园可给幼儿配用工作服。收藏树叶目标●能积极参与收藏树叶的讨论。●感受收藏不口发现的乐趣。准备●将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台。●每人一本自带图书。过程●与树叶对话。——我们用树口十做过什么? (跳舞,铺树叶小路,打扮自己等)——秋天快要过去了,眼看着树叶一片一片落下来,都快落光了,你们有没有办法让树叶留下来?——请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话,教师快速记录。●收藏树叶。——树叶可以怎么收藏呢?请幼儿大胆参与讨论。——请幼儿:晤树叶压平,夹在书本里。——幼儿根据自己的喜好选择一种树叶,:曙树叶展平,小心放进自带的图书里。——请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的。——请幼儿将收藏树叶的图书带回家。建议●一段时间后,请幼儿把收藏树叶的图书带到幼儿园,大家一起观察发现树叶的变化,分享发现和收藏的乐趣。什么东西飘下来目标●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。●能运用身体动作表现物体飘落的样子。准备●观察过落叶的情景。●各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞(塑料袋下挂一块积木)。●记录单为五张4开纸(每张纸上分别画上以上四种物体的基本形状,彩笔。过程●观察材料,摆弄落体。——请幼儿自选一样物体玩一玩,观察这个物体飘落的1胄景。——请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子,并用动作加以表现●继续摆弄并表现落体。——让幼儿充分操作其他材料,观察不同物体飘落时的有趣现象。——请幼儿一起用动作加以表现。——幼儿间相互交流观察到的现象。●尝试记录。——师幼共同观察记录单。——请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来,大家一起交流、分享。建议●记录可视幼儿能力而定。鼓励幼儿把观察到的情景通过自己的绘画语言加以表达:如果个别幼儿不愿意,教师不必强求。●活动后可玩一些落体游戏,如吹泡泡、托气球等。日常生活●玩自制降落伞。●和幼儿一起照料自然区的动植物,如换水、浇水、松土等。●散步时,引导幼儿观察落叶后的树干,欣赏秋季的花卉,加深对秋季特征的印象。●游戏:抛接球。玩法:每名幼儿拿一个皮球,尝试向上抛接,进一步感知落体的特点。 ●游戏:跳跳树叶山。玩;去:师幼共同:旧树叶堆成树0十小山,尝试跳跳树叶山。如,双脚并拢跳越小山,也可垒更高的树口十小山,让幼儿跳进小山。活动时注意提醒幼儿不要碰撞他人。

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