前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园《滚滚和蹦蹦》教案》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
目标：
1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态.方向，作用力。
2、对运动的现象产生探究愿望。
重点：借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态.方向.作用力.
难点：对运动的现象产生探究愿望.
准备：
1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成).
2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1─4页，故事磁带
过程：
一：引题：谈话入题，引起幼儿兴趣.
二：谁是滚滚？谁是蹦蹦？
1、出示自制故事形象.有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦.提问，小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢？
2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦.
3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？
三：如何滚，如何蹦？
1、幼儿倾听故事第一节至地三节.
2、滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱辘辘”;的滚”;，”;蹦哒蹦哒”;地蹦.引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)
3、提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？
四：往哪里滚？往哪里蹦？
1、滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣.接下来，他们俩则没样了？
2、结合挂图，倾听故事第四节至第八节(从”;滚起来有趣”;到”;......掉到地上蹦不了了”;)
3、滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滚到海边，蹦到月亮上)
五：如何才能滚？如何才能蹦？
1、提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)
2、结合挂图，倾听故事第九节至结尾(从”;风停下来......”;至”;......嗓子都哑了”;)
3、滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？(要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了)
4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？M.yJS21.Com
5、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带.
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设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动目的：
了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象
各式玩具车，布置成一个停车场
各种颜色的颜料
白纸
马夹袋做成的小背心幼儿每人一个
活动流程：
说一说 做一做 想一想
感知表达：
说说认识的车 --→ 体验操作，
为车子造马路 --→ 迁移想象，
为马路取名字
（一） 说一说：
指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?”
（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点:：用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）
（三） 想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束.
导入：小朋友们，当你们口渴的时候要干什么呀？（幼回喝水）那你们喝的水是什么样子的？（幼回）引出热水，小朋友们，你们平时都看过哪些把水加热的方法？(幼回）哪位小朋友能表演一下热水沸腾的动作？（幼示范）下面我们一起观看一下在炉子里烧水的视频（师幼观看）
一、拍身体乐器
师：小朋友，今天老师给小朋友们带来了一首关于炉子上烧水的歌曲，你们想听吗？（幼回）在听歌曲之前，请小朋友先跟我学一个本领。一定要看我吆，师先拍一会儿在让孩子拍进来了（师幼拍手拍腿多练习几遍）师小结：小朋友们，刚刚我们都拍哪里了？（幼回）我是一直拍的，还是拍一下就停？（幼回）师幼练习拍手拍腿的动作。
师：小朋友们刚刚拍的很好，下面我们一起来两组来拍，小男孩请你们先来拍手，小女孩先拍腿，男孩拍的时候女孩用拍吗？（不用）那女孩拍的时候男孩也不用拍，对吗？（师幼拍手拍腿）准备开始~（师幼练习拍，可以男女交换位置拍）
欣赏歌曲
师：小朋友们的身体乐器拍的很好，给自己掌声鼓励一下。下面，我们一起听听《热滚滚的水》这首歌，仔细听吆怎么样才能把身体乐器加在歌曲里（师幼听歌曲）
提问;：小朋友们歌曲听完了，你们能跟着音乐把身体乐器加进去吗？（幼回）师幼听歌曲来拍身体乐器。（拍2遍）
师：小朋友们刚刚表现得很棒，都能跟着音乐打身体乐器，并且节奏打的很准，你们是棒棒的！
学习歌曲
师：小朋友接下来请小朋友们仔细听听音乐里都唱了什么？（师播放2遍音乐）
提问：1.哪位小朋友能说说你听到歌曲里都唱了些什么？（幼回）小朋友说一句，老师范唱一句。还有什么呢？（幼回）
师幼学唱歌曲、乐器演奏 师：小朋友这么好听的歌曲，我们一起来用乐器演奏一下吧？（幼回）下面，请小朋友一个接一个地来选择自己喜欢的乐器，乐器拿到座位后请做好。（师幼演奏）师还是给小朋友们分两组，一组先拍，另一组后拍。（练习2遍）
传纸杯 师：小朋友们刚刚你们演奏的很好，小乐器都在夸奖你呢！我们给自己拍拍乐器鼓励一下自己，好宝贝们请你把乐器送回家，送完之后我们围个圈圈盘腿坐好。小朋友，你的旁边有没有人?(幼回)李老师今天给小朋友们准备了小纸杯，上面还有小朋友们认识的符号，我们现在不用管上面的符号是什么。我们先来传纸杯，宝贝们注意吆~我们先用右手拿纸杯,然后看，再传纸杯，明白吗？（师幼练习)注意这个纸杯要经过每一个小朋友的手，传到谁手里就看一下马上传给下一位小朋友，最后传到李老师的手里。大家注意纸杯不要捏歪了，捏歪了就不能参加游戏，就要退到圈圈外面，应为这是游戏规则，大家准备好了吗？（师幼传纸杯）师再增加纸杯，小朋友看我又要增加1个纸杯，这次小朋友的眼睛不要到处乱看啦。小眼睛要注意精力看着前面的小朋友吆！（师幼一起练习传多个纸杯，纸杯底部有符号）五．认识音乐符号师：小朋友们停下，现在谁手里有纸杯的小朋友请你把纸杯拿起来，看看纸杯的后面底部是不是有音符？给大家看看你的音符（小朋友读音符）老师指到哪个符号，小朋友就读出来。师：小朋友请你把它收藏起来，我们一会还要传纸杯，传纸杯的时候我要唱歌，唱什么歌？（师唱）唱到小心烫，我们就不要传，老师一边唱歌，一边带领小朋友传。有纸杯的小朋友把卡片放在胸前（师幼认读）小朋友一起听音一气传。（玩2遍）师幼玩游戏（师唱歌幼儿传纸杯）师：现在我们把纸杯发给四个小朋友，一会儿我们一起把纸杯发出的有趣的声音说出来，好吗？现在老师来唱歌，你们来传纸杯。（师幼玩）当老师唱到“小心烫”时停下来，把纸杯放在线上，哪位小朋友能用有趣的声音给唱出来？（幼唱反复2次）这次，我要换换顺序，还有谁来给我唱个有趣的声音？（幼回）师幼一起说有趣的声音。
师：小朋友水刚刚在壶里面又放在炉子上面，一直烧一直烧，那个水会怎么样？（幼回）他会先开了，会发生什么事儿？（幼回）小朋友水还没开的时候，他是什么样子?动不动?(幼回）水开的时候它会怎么样？（动）为什么会动（幼回)因为小面有火、有电，所以水在动。（师幼表演水的变化动作）
师：下面，我们木琴玩这个游戏，听几个声音。小朋友们听声音一起玩游戏，听声音这个水好冷好冷需要很长时间会开，慢慢的加热水渐渐地开了（小朋友用手表示）现在，我们用身体来表现水开的动作（师幼玩游戏）小朋友们你们玩的开心吗？（幼回）今天你们表现得很棒给自己鼓鼓掌，下节课再见 环翠区
一、活动目标：
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
二、活动准备：皮球（大小、颜色、花纹不同的）人手一个。
三、活动过程：
1、玩一玩
提供各种不同的皮球，让运用感官发现皮球的外形特征。
师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？
2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。 自由探索
提问：你是怎么玩的？你发现了什么？
幼儿：我发现皮球会滚。
师：我们一起滚一滚（引导朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：因为皮球是圆圆的
师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球……
延伸活动：到操场自由进行拍球比赛。
设计意图：
平时孩子们会看到很多会滚的东西，孩子们的兴趣也非常大，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的能力。
活动过程：使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。
活动准备：垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根。
活动重难点：能控制身体定向滚动。
活动过程：
1、小马得儿驾——幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。
2、纸棒骨碌滚——比一比，谁的纸棒滚得远。
3、学做滚滚棒。
（1） 纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。
（2） 幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。
活动延伸：滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。
活动反思：
幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园《滚滚和蹦蹦》教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案和说课稿专题，希望您能喜欢！
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