下面是“幼儿园语言教案《倒霉的小白马》”的内容一文。让幼儿喜欢收集天气信息、养成观察天气的兴趣,理解故事情节,感受小白马的曲折经历,能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动目标:
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历。
2、喜欢收集天气信息、养成观察天气的兴趣。
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、挂图第7号2、故事磁带活动过程:
1、小白马为什么会倒霉。
(1)教师有表情的讲述故事一遍(2)小白马倒霉吗?为什么?
(3)出示挂图,讲述故事第二遍(4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?
(5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?
(6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的事情?为什么?
2、天气信息早知道(1)完整的倾听故事录音。
(2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。
(3)哪些信息告诉了小白马天气情况。
(4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}
(5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。
活动反思:
整个活动下来,我觉得孩子们参与活动的积极性都比较高,反映也很活跃,基本达到了我预期的效果。在活动的过程中,我也看到了自己在课堂上所存在的不足。如:课堂上,对一小部分孩子的关注度还不够;经常叫举手的幼儿回答,而举手的也一直是这几个,有些孩子从来都不愿举手。特别是在语言活动中,怎样能引导这部分的孩子主动发言,我个人觉得是一个值得探讨的问题;其次,我自己在课堂上的应变能力也要有待加强,争取让每个孩子的回答都能得到有效的回应。在教学上有许多问题,还需要向有经验的老师请教。相信在今后的工作中通过自己的努力,一定会取得更大的进步。
幼儿百科:倒霉指不良状况,尤指关于健康、命运或前途的坏状况;也指谴责或因痛苦而呼喊。起源于封建时代。
活动目标:
1.初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能和小组内的同伴协作分类。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.操作卡片,各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2.DVD:种子的传播。
活动过程:
1.引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。观察种子的图片,听故事,提问这些种子是什么样子的呢?
提问:你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)
设置悬念,引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”,这是怎么回事呢?
欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2.了解几种常见的种子传播方式。
提问:为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验,了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)
那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)
观看DVD,了解几种常见的种子传播方式:风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3.能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类,进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程:
建议:
1.在散步及户外活动时,可寻找种子,根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2.在区域中及时更新图片,引起幼儿更大的兴趣,日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
评价:
能根据种子的外部形态判断其传播方式。
活动结束
附故事:骑“白马”的苍耳
刺猬先生像一位管理户籍的警察。他每天夹着个小本,调查着这块草地上小花小草的来历。他知道,蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的;他知道,凤仙花的妈妈了不起,结的果实像个小炸*,太阳一晒,果皮爆裂了,会把种子像子弹一样射出去,射得老远老远的。至于那棵小樱桃树,就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟,吞下了樱桃,然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来,掉在草地上,樱桃树苗就这样长出来了。近来,他发现,草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳,在苍耳的绿枝上,还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪:“小苍耳,你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?”小苍耳们看看刺猬也都乐了,他们是挺像的。正巧这时一只小白兔跑过,他向小刺猬问好,并请他有空来做客。当小白兔离开时,小刺猬发现,有三个小苍耳子,已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了,并快乐地唱起了歌:“小苍耳,骑‘白马’,没腿也能跑天下,告别妈妈和故乡,快到远处去安家……”小刺猬乐了,他终于懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳
教学反思:
注意培养孩子的合作意识。针对课文结构特点,在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后,通过小组学习,体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足,没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多,所以处理得不够细致。
幼儿百科:种子是种子植物的繁殖体系,对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切,除日常生活必需的粮、油、棉外,一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用,是餐桌上的美味佳肴。
活动目标:
1.在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感,并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2.初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点,结合故事、语言表达、肢
体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3.了解思念是一种美好的情感,要用适宜的方式表达思念的情绪。
活动准备:
1、物质准备:音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。
2、经验准备:幼儿对蒙古族有一定的了解。
活动过程:
1、跟随音乐师幼共舞,初步感知马头琴乐曲旋律。
教师:这段时间,我们了解了哪个少数民族呢7 (蒙古族)蒙古族的人最
喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐,跳起蒙古族的舞蹈
吧
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师:在我们跳舞时,音乐里是什么乐器在演奏呢7
3、出示马头琴,了解马头琴外形及声音特点。
教师:马头琴是什么样子的7
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事,帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师:关于马头琴的来历有一个好听的故事,我们一起跟着马头琴声来听
听吧!
5、跟随音乐,师幼共同扮演苏和与白马,用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲;
下面是“幼儿园语言教案《倒霉的小白马》”的内容一文。让幼儿喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣,理解故事情节,感受小白马的曲折经历,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动目标:
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、挂图第7号
2、故事磁带
活动过程:
1、小白马为什么会倒霉。
(1)教师有表情的讲述故事一遍
(2)小白马倒霉吗?为什么?
(3)出示挂图,讲述故事第二遍
(4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?
(5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?
(6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的事情?为什么?
2、天气信息早知道
(1)完整的倾听故事录音。
(2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。
(3)哪些信息告诉了小白马天气情况。
(4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}
(5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。
活动反思:
直接以小白马切入主题,告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望,为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境,从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事,加上循序渐进地提问,帮助幼儿理解、记忆故事内容,鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事,让幼儿更进一步了解了故事的内容,并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。
幼儿百科:倒霉是一个汉语词汇,拼音是指dǎoméi。指不良状况,尤指关于健康、命运或前途的坏状况;也指谴责或因痛苦而呼喊。起源于封建时代,读书人要做官,都要参加科举考试。
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