作为一名多才多艺的幼儿园教师，说课稿是我们上课中很重要的一个课件，持着每一堂课对每位学生都要尽职尽责的态度，我们会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。大家都会写幼儿园说课稿了吗？下面的内容是小编为大家整理的大班美术手工制作说课稿 纸杯兔子，但愿对您的学习工作带来帮助。
大班美术《纸杯兔子》手工制作说课稿
一、 说设计意图
根据本班幼儿年龄特点以及具体的美术活动能力，我为幼儿设计安排一些简单、有趣的美术创作活动。本节课引导幼儿通过勾画、粘贴等手工制作来完成纸杯小兔。手工过程中充分调动幼儿的好奇心、积极性，锻炼他们的动脑、动手能力，激发他们体验审美愉悦以及满足感、成就感，扩展幼儿充分想象的空间。我选择幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——制作纸杯兔子，主要就是引导幼儿利用身边的一些废旧物品，如：纸杯、卡纸等，设计并制作出充满童趣的玩具。
二、说教学目标
1、通过手工活动，培养幼儿粘贴、组合的技巧。
2、培养幼儿耐心细致的手工习惯，进一步发展幼儿的动手能力。
3、发展幼儿的创造性，引导幼儿发现和创造生活中的美。
三、说教学重点
1、调动幼儿手工制作的兴趣。
2、指导幼儿独立制作玩具。
四、说教学难点
引导幼儿制作出可爱的兔子。
五、说教学准备
1、 纸杯、固体胶，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。
2、成品纸杯兔子一个。
3、《小兔子乖乖》音乐。
六、说教法
1、直观展示法引出主题，随着小兔子乖乖音乐的播放，老师拿出做好的纸杯兔子展示给孩子们看，调动幼儿制作的兴趣。
2、通过观察、示范、讲解法教会幼儿制作的要领，并能按照制作步骤完成作品。
七、说教学活动过程
一、播放音乐，出示成品纸杯兔子，引发幼儿的兴趣。
师问：小兔子可爱吗?你们想不想要一只和老师手里一样的小兔子？那今天老师就教小朋友来制作。
二、让幼儿认识制作玩具的材料。
（1）请幼儿观察：小兔子是用什么材料做成的？
（2）教师小结：小兔的身子是用纸杯做成的，耳朵、眼睛、嘴是用彩纸剪出来的，用胶棒将这些部分粘贴到相应的位置上，眼珠用笔画出来的。
三、让幼儿跟着老师一起做。
（1）教师提出制作要求：桌子上给小朋友准备好的各种材料，需要什么就拿什么，胶棒用完后要盖好盖子。
（2）制作步骤：
先拿出一大一小两只耳朵，把小耳朵粘贴在大耳朵上。
②然后取出纸杯，在纸杯的顶端贴上两只耳朵。
ƒ再在杯子的身体上粘好眼睛、胡子。
④最后画上眼珠、鼻子和嘴巴。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
五、作品展示。
1、幼儿互相欣赏，交流制作过程。
2、引导幼儿把材料归放整齐。
六、结束活动。
师幼一起学小兔子跳出活动室。
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二、运动预备：纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、铰剪、水彩笔、浆糊、抹布。
三、运动历程：（一）出示纸杯木偶，引起幼儿爱好。（二）先容制造质料：布—做衣裳；纸杯—做头；腊光纸—做头发等。幼儿园教育随笔并不雅察由供给的半制品所表示纸杯木偶制造的步调。（三）提出制造请求：1、在规准时间内做好纸杯木偶。2、碰到艰苦时能本身动头脑或与搭档探讨办理。3、要和先生做的纷歧样：心情、年事特性等。（四）幼儿着手制造：1、举行不雅察，看幼儿是奈何办理碰到的艰苦。2、对本领差的勉励他想措施完成。（五）竣事运动：幼儿园教案将做好的作品展出，举行评价：1、哪个木偶最美丽？2、你做的时间以为那里最难做？厥后你是怎想措施的？3、表彰做得又快又好的幼儿，勉励没做完的幼儿在碰到艰苦时能多想几种措施，如许就能行动较快地做好木偶。
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美术手工活动:民间小玩意 说课稿
幼儿现状与设计意图:
我班幼儿的年龄约在5岁半----6岁之间，他们的好奇心和求知欲强。喜欢观察、善于动手操作，具有一定的想象力、创造力。能独立自信地选择活动。但部分幼儿缺少合作精神，未能做到乐于与同伴团结合作，共同想办法解决问题和困难、完成任务、分享成果。所以我有意识通过各种活动给予幼儿帮助。我结合“风情荔湾”的主题，根据《幼儿园教育指导纲要》提出的要求。设计了《民间小玩意》这个美术活动。因为我班幼儿基本都生活在本区域，对本区的风土人情、文化特色有初步的了解，对西关传统的绣花、木屐、装饰扇、刺绣等工艺制品耳濡目染、印象深刻。设计具有民间传统的、优秀的、贴近幼儿生活的内容，为幼儿提供感受体验家乡文化的机会。同时我班幼儿特别喜欢用各种废旧材料制作各种不同特色的小吊饰物、脸谱、装饰小玩具等。具备了一定的手工制作经验。这次活动我有意识设计让幼儿能与同伴商量、合作完成的编织花篮和插花，编织各式中国结，刺绣等操作活动，帮助幼儿学会合作和分享。
教材选择与分析
我选用以《民间编织集锦》中编织花篮的题材为主，发挥幼儿的已有经验，制作各种民间小玩意，例如：中国结、手工扇、木屐、刺绣、面谱等。其中花篮的编织是用彩色编织带编成的，编织带较滑，独立操作容易松散，难以成形，需要同伴帮忙，较适合幼儿合作完成。并可讨论商量如何插上五颜六色的花，使编出的花篮成为一个完整的美丽的作品。能较好地激发幼儿的创作与表现的兴趣和热情。
教学方法
针对这次活动的目的，我给幼儿创设一个宽松愉快而且作品丰富的环境让幼儿感受西关民间工艺的美，感知这些工艺品的造型、结构和色彩等审美特征，使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。在本活动的重难点介绍时，我会利用自编儿歌来让幼儿熟悉8字结的编织方法，我相信在朗朗上口的儿歌帮助下，幼儿会很快掌握这一方法，我们尽可能提供丰富的材料供幼儿自由选择和操作，同时按照工艺品的不同制作方法把活动场地划分成不同的制作区域，方便幼儿互相交流。活动最后，小朋友们可以把自己的作品通过投影展示给大家，让整个活动都处在一个期待表现自我的氛围中，增强幼儿的自信。
活动目标
结合以上情况，我给本次活动制订了的以下目标：
1、学习运用打8字结的方法，合作编织花篮。（重点）
2、在认识美丽的荔湾的基础上，运用多种手法，制作民间工艺品。
3、培养幼儿独立自信，大胆想象，与同伴友好合作，共同完成任务，分享成果的意识。
活动准备
我园围绕“风情荔湾”进行了大环境布置，还有正在举办的“情系西关、爱我芳村”的大型西关风情美术作品、民间工艺展览，如此大量的丰富的材料和资料都是不可多得的教育资源，我经常带领幼儿去展览室参观，孩子们经常都是兴奋的东摸摸西看看，围着展品三三两两议论，爱不释手的观赏抚摩自己喜爱的工艺品，个别孩子还把老师制作的西关特色服装拿在身上比划、试穿，幼儿跃跃欲试，创作欲望非常强烈。我因势利导，教给幼儿一些制作技能，如绣花技巧、面谱制作等，有利于幼儿更好地进行创作活动。
在物质方面我需要准备各种手工艺制品、实物投影仪、绣花材料、制作手工扇的材料以及编制带等。
活动过程：
（一）活动开始，我带领幼儿进入一间布置了很多工艺品的活动室，引导幼儿欣赏观察。我会向幼儿提问：你们刚才看到了什么？它们是用什么材料做成的？利用多媒体平台，请小朋友选择自己喜欢的工艺品放在投影下介绍展品的特点，教师进一步引导幼儿发现他所选择的展品与众不同的特点，比如展品的颜色、图案、形状等。
（二）随后向幼儿介绍本次活动的重点，学打花篮收尾的8字结。这是一个比较难掌握的技巧，因此我自编一首描述打结步骤的儿歌《编花篮》：从左向右搭，从右向左搭，钻过小圆圈，左边向右插，右边向左插，扎起花篮把，花篮编成啦。我会拿着花篮半成品在投影仪下边说儿歌边操作，儿歌简单而且朗朗上口，幼儿手口并用，相辅相成。相信很快就会学会这一技巧。对于相对能力较弱，接受较慢的幼儿，我会予以个别辅导。
进入活动的主体部分：向幼儿介绍各种民间小玩意的制作区域，唤起幼儿创作的欲望，并且神秘地向幼儿透露我们活动之后会举行一个“西关民俗自制作品展”，你可以随意把自己的作品介绍给大家。
随即引导幼儿根据自己的兴趣去选择活动区域：A、刺绣活动。B、编织花篮和插花。C、编织装饰扇、中国结。在幼儿操作时，鼓励他们创作出与众不同的作品。特别针对合作编织花篮的孩子，指导他们如何分工合作，完成制作。引导幼儿选择不同的材料发挥出自己的最高水平。在活动结尾对幼儿作品的评价中，幼儿先互相观摩欣赏，选择自己喜欢的作品，在投影仪下对作品进行介绍和分析，巩固孩子们自评和他评的能力。例如在幼儿介绍自己制作的花篮时，我会请做插花的小朋友把五颜六色的花朵插进花篮，在投影下投出漂亮的花团锦簇。我相信小朋友们一定会欢呼雀跃，甚至鼓掌欢呼，惊叹于自己的创作，接受他们自己制造的美的震撼。
最后我将在激发幼儿对西关、对广州以及对整个国家的民俗文化的热爱和向往中结束活动：“我们今天看到和制作的只是民间小玩意中很小的一部分，还有更多更好玩的小玩意等着小朋友们去发现去创新。那时我们再请你来给大家介绍你的新作品。”
课后延伸：请幼儿回家后与家长上网查阅或跟家长外出旅游时注意观察欣赏更多的民间艺术品，回园后跟大家一起分享。
中班美术手工制作说课 夏季服装秀
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是：中班美术手工制作——夏季服装秀
一．说教材
1、内容分析：根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿设计了新颖的导入方式。男女老师的情景表演充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是利用平时常见的美术材料让孩子充分发挥自己的想象力和创造能力，动手创作出漂亮的夏季服饰。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
二．说意图
夏季幼儿的服装男孩以短袖短裤为主，女孩以裙子为主，在制作方面夏季服装的制作明显相较于其他季节来得简单一些，而这个设计、制作的要求也比较适合中班幼儿进行。
通过本活动我希望能让幼儿明白夏季服装的特点，知道利用报纸等材料也可以制作出漂亮的服装，通过自己动手设计和制作在活动中体验美术手工制作的快乐。利用服装秀的形式让幼儿充分展示自己的成果，在展示中得到满足。同时提高他们的动手操作能力和创造能力。
三．说目标
本活动目标：
1. 能动手设计、裁剪夏季服装。
2. 知道夏季女孩以穿裙子，男孩以穿短袖短裤为主。
3. 在设计、制作衣服的活动中体验操作的快乐。
对目标的分析：
新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在教学活动中尽可能让幼儿在快乐的活动中达到教育目标。在《夏季服装秀》的活动中，我制定的三个具体目标紧紧围绕着“夏季服装”这个主题，通过观察、体验、设计、制作来达成这些目标。其中显性之处是动手能力的培养、对夏季衣物特点的认识，隐形之处是对幼儿审美能力的培养和良好情绪情感的培养。
此活动我确立了如下的教学重点、难点
重点：第二条目标，知道夏季女孩以穿裙子，男孩以穿短袖短裤为主。 通过在操作前的男女老师情景表演引出主题，让幼儿观察到老师所穿的衣服。然后通过引申回幼儿自己，让他们观察自己所穿的夏季服饰。接着继续延伸到观察同班幼儿男孩女孩穿的都是什么，有老师引导，幼儿自我发现为主总结出夏季女孩以穿裙子为主，男孩以穿短袖短裤为主。另外还通过夏季服饰细节上的特点、动手操作部分来加强幼儿的认识，使他们对夏季所穿服饰有深刻了解。在这个基础上我们可以培养幼儿人认识观察周围事物的兴趣，逐步养成能够认真观察总结的能力来突出重点。
难点：第一条目标，能动手设计、裁剪夏季服装。
主要通过首先让幼儿显示对夏季服饰产生兴趣，这里主要是男女教师的情景表演和他们制作的美丽服饰还有最后幼儿对自己制作成果展示的强烈成功动力来达到的，其次通过幼儿的自主的观察发现，先是认识夏季衣服的整体特点：薄、少、短，再是认识夏季衣服上的细节点缀，丰富其动手操作的素材，使其在下一步实际动手操作制作夏季服饰时能够更加容易，也可以激发起幼儿的想象力和创造力。最后通过老师所做的服饰的展示，让幼儿实际观察用报纸等材料制作的夏季服饰的特点及制作的方法，为下一步动手操作奠定基础。整个动手操作的前面部分都是围绕着让幼儿有兴趣观察和认真观察夏季服饰来展开的，这样做就是为动手操作制作自己的下埃及服饰做准备。如此来突破难点。
四．说过程
（1）由男女教师的情景表演引入：引起幼儿对活动的兴趣，在表演中发现教师的夏季穿着。
（2）教师提问，幼儿观察自己和本班幼儿的夏季服饰，最后教师总结夏季女孩以穿裙子，男孩以穿短袖短裤为主。
（3）观察裙子、短袖短裤的特征和其上图案，为手工操作做准备。
（4）教师展示自己制作夏季服饰作品，让幼儿观察。
（5）幼儿动手操作，教师在旁指导。
（6）以夏季服装秀的形式展示作品
五．说方法
关键：
整个活动的关键成功部分在于调动幼儿的制作积极性，激发幼儿的创造力。
下面，为了使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
在教法上，主要通过情景表演、教师引导让幼儿自主观察发现、作品展示、操作指导和幼儿的制作成果展示来完成本次活动。
在学法上，充分发挥幼儿的自主性，让他们自我观察，在观察中发现特点找寻答案，并且在最后的操作环节中尽可能地发挥自己的想象力和创造力独立制作夏季服饰。
教学方法：情景表演、教师引导让幼儿自主观察发现、作品展示、操作指导和幼儿的制作成果展示。基于本节课的特点：激发幼儿的兴趣，发挥想象力和创造力动手制作夏季服饰，应着重采用教师指导让幼儿自主观察发现的教学方法。
2.教学方法及其理论依据：幼儿园教学活动中要充分发挥幼儿的自主性。
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是大班手工活动《花手绢》。下面我将从教材分析，目标制定，活动准备，重难点分析，活动流程五大部分来进行我的说课。
一 教材分析
农村幼儿的美术活动大部分都局限在用笔画，其他表现形式像剪纸，粘贴这些手工技巧掌握的不够。根据这样的情况我选择了《花手绢》这一手工活动。
二 目标的制定
依据新《纲要》，让幼儿通过多种形式的美术活动使体验到活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。我依据教材内容和现阶段幼儿的认知水平，制定了以下三个教学目标：
1 体验手工活动的乐趣。
2 学会用棉签点画的技巧。
3 培养幼儿的色彩感受力，激发幼儿动手创造的快乐。
三 重难点分析
本次活动的重点也是这次活动的难点，怎么样让幼儿用棉签点画出漂亮的图案。在教学活动中，通过幼儿观察学习，然后动手创造来达成教学目标。
四 活动准备
为了让幼儿能动手装饰手绢纸。我做了以下准备：
1 报纸和手绢纸人手一张，
2 各色颜料和棉签
3 轻音乐
五 活动流程
首先，我请幼儿欣赏已经做好的花手绢，激发幼儿的创作兴趣。
接着，我给幼儿介绍做花手绢需要准备的材料，并示范怎么样用棉签点画出漂亮的图案。
然后，我放轻音乐，幼儿自己动手装饰手帕纸，这个环节我处理的不太妥当，首先幼儿自主选择颜色的范围太窄。如果给每位幼儿准备好调色板让他们自主选择的范围再广一些，我相信他们能装饰出更漂亮的图案。还有就是幼儿动手装饰手帕纸的形式太单一，幼儿想象力没有得到发挥。我原本打算这节课让幼儿学会棉签点画的技巧，把幼儿的创作画作为活动的延伸。
活动的最后，我让幼儿回家自己试验，怎么样用印染的方法装饰出更漂亮的图案。
下面是《大班美术教学：制作衍纸树》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
【教案目的】
1、尝试用衍纸的方法，合作完成各种各样的树。
2、感受色彩搭配的美。
【活动重难点】
重点：通过衍纸制作树。
难点：渐变的搭配。
【教案流程】
一、情境导入（价值：以情境引出街心花园里的树）
1、（出示背景）今天，老师带你们去参观街心花园，街心花园里有些什么？
2、除了这些，花园里还会有什么？
3、你知道街心花园里会有哪些树？
★小结：街心花园里种上你们说的树肯定会很漂亮，空气会更加新鲜。
二、制作衍纸树（价值：尝试运用衍纸来制作渐变的树）
1、今天我们用衍纸来做树。
2、要求：
（1）三人一组，商量谁来画树，谁来准备材料。
（2）合理搭配色彩，装扮小树。
（3）音乐结束时我们就要完成作品，一组选一个代表，把完成的小树贴在展示板上。
3、讲评：
（1）你觉得那棵树最漂亮？
（2）今天，老师也带来了一棵树，你们觉得这棵树哪里最漂亮？
（3）我的树叶用了渐变的方法，树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。
4、幼儿操作。
三、欣赏（价值：欣赏衍纸作品的美）
作品贴在背景上
★小结：我们的街心花园里种上了各种树，让我们的花园变得更漂亮了。
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一、说教材
《纲要》中明确指出：“教育活动内容的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。我们都知道，中华民族的节日有许多，中秋节是中华民族的传统节日。在这个节日里，我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。月饼是幼儿熟悉并喜爱的一种点心，因此，我设计了大班综合活动《制作月饼》此活动让幼儿通过对月饼制作方法的学习，加深对月饼的种类、特征的理解，发展幼儿的想象力和创造力，对幼儿进行热爱家乡的教育。
二、说目标
根据纲要的要求和幼儿身心发展的特点，我制定本次活动目标如下：
（1）让幼儿进一步了解中秋节，感受中秋节的欢乐气氛。
（2）掌握做月饼的整个过程，练习团、压、捏、刻、印的技能。
三、活动的重点、难点
本活动在注重健康、社会的同时突出了艺术领域的发展，所以我把活动重点定位于月饼的整个制作过程。活动难点为掌握团、压、捏、刻、印的技能。
四、活动准备
为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教于生活情境、游戏之中，特做如下活动准备：
1.环境创设：在活动室准备8张方形桌子，便于操作、评价。
2.物质准备：不同造型的月饼实物、面团、馅泥、月饼模型；3、《爷爷为我打月饼》歌曲磁带、中秋节录像、制作月饼的录像带。
五、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后操作，主要是将面揉好，用手团、压，然后选择一种馅泥，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧，练习团、压、捏的技能。第二次是将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来，练习刻、印的技能。
2、演示法：我通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看制作月饼的录像带，让幼儿对月饼的制作有了全新的认识，在这一过程中，适时地运用现代教学手段引起幼儿学习的兴趣，并感受生活和艺术中的美。
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【运动目的】
1、引诱幼儿体验互助的快活，并乐意与别人分享快活。
2、勉励幼儿努力到场虫子制造的计划和预备事情，并用本身喜好的方法和质料来表征。
【运动预备】
1、将已熟悉的种种虫子的图片、标本部署在运动室里。
2、师生配合汇集、预备种种质料和东西：橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、生果等
【运动历程】
一、开端部门：
发言：你见过什么样的虫子？如今请小朋侪们看看我们的运动室里有哪些你熟悉的虫子。由此引出课题。
二、幼儿园教案根基部门：
1、构造幼儿评论辩论，怎样把这一些质料部署在运动室。
先生和孩子们一路把预备好的标本、图片平分类摆放好。
并请孩子们评论辩论：还要约请哪些虫子来加入呢？给它们预备什么食品呢？该奈何部署呢？
2、幼儿探讨分组，虫子制造小组正式建立。让孩子体验乐成的第一步。
3、各小组不雅察、评论辩论并选择所须要的质料与制造要领。
4、幼儿分组依照爱好和须要选择质料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方法开展“事情”，先生必需以互助的方法对孩子事情中涌现的题目举行引导、资助。
幼儿自由制造，先生往返不雅察。
5、幼儿园教育随笔分组说出：
你们是用什么要领做的？用的是什么质料？
你还能用什么质料来制造虫子？
6、将制造的虫子摆放到部署好的舞台上，幼儿互相先容和评价。
三、竣事部门：
先生播放动感强的音乐，幼儿饰演种种虫子自由舞蹈、找食品吃。
四、运动延长：
在地区运动中，继承实验用多种质料制造虫子及它们的食品。
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幼儿园大班手工活动：变废为宝说课稿
一、说教材。
设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：
如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：
1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的预备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采取了适宜的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并进步幼儿的协商能力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅进步了熟悉，锤炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采取的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和成果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采取了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。
与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序。
我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
（一）激发爱好
“爱好是最好的教师”。活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。
（二）自由选材，合作创作
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。
（三）动手制作作品
在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。
（四）交流分享
在最后幼儿作品的展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，进步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。
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