叔叔,我爱你、好习惯

03-18

众所周知,对于一名优秀的教师来说,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“叔叔,我爱你、好习惯”,仅供参考,欢迎大家阅读。

昨天吃晚饭的时候,一切都和往常一样,昊昊分凳子,坐下吃饭,吃着吃着突然昊昊奶奶说:昊昊,你不是有话要给你叔叔说嘛,快点说吧。只见昊昊什么也不说,只是抿着个小嘴笑,光笑就是不说。我这心里就犯嘀咕啦,昊昊会说什么呢,让他叔叔给买玩具、买好吃的,还是。。。。。。。。。。。在巨大的好奇心下,我也接着问昊,你到底想给叔叔说什么呢,快点说啊,就这样接着问了好几遍才慢吞吞的、脸上还带着腼腆的笑说:叔叔,我爱你。我听昊这么说,有点惊讶!我说大声说,叔叔听不到,然后昊又大声的说了一遍,在场我们几个都哈哈笑起来,小昊昊也跟着笑。我就和奇怪的问问奶奶,昊怎么会突然这么说呢,奶奶说,今天从放学到回到家一路上就说,奶奶我爱你,爷爷我爱你,妈妈我爱你,爸爸我爱你,叔叔我爱你,婶婶我爱你,就这样嘟囔了一路

,到家之后就给奶奶说;我想告诉叔叔我爱你“。所以就有了刚才那一幕。在这里我想说的是:看着昊昊在一点点改变,一点点的成长,真的与幼儿园的环境是分不开的。

好习惯

时间过的好快,转眼十二天没有更新了,前几天网速不好,所以一直没有给科进更新日志,今天打扫完卫生,抽出一点点的时间给科进更新一下喽!

自上周幼儿园开了幼小衔接家长会之后,大班的孩子们就得必须八点之前到校了,还安排了值日,科进是周三做值日,做值日的时候孩子们会早一点到校,家长和孩子们都明白,这是园领导在给孩子们培养更好的习惯,以便让孩子们进入小学后能更快更好的适应新的环境,整理书包的问题大概一年前老师们就开会说过了,要孩子们自己整理书包,这一点科进做的不是很好,都得我们提醒之后才能完成,我们希望科进在幼儿园的最后一年里能把自己所有的事情做的更好,养成更多更好的习惯,让我们更省心!!!

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玩具玩具我爱你


小班《幼儿用书》上有首关于爱护玩具的儿歌:玩具玩具我爱你,天天伴我做游戏,轻轻拿,轻轻放,脏了给你洗一洗,玩具玩具我爱你,做完游戏摆整齐。

我边说儿歌,边用玩具做演示,又让孩子做了几遍,孩子学得很快,玩完玩具之后也知道把玩具收起摆放好。

可是慢慢地我发现一个问题,孩子在玩玩具的时候总是会有玩具掉到地上,还有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自觉捡起玩具的次数很少,总是要督促好几遍才能磨磨蹭蹭的把玩具捡起。

一天孩子们收玩具的时候,我一边念儿歌,一边突发奇想,何不把儿歌改一改,把“脏了给你洗一洗”一句改成“掉到地上快捡起。”

玩具脏了一般都是由老师或家长来洗,孩子自己洗的次数很少。于是我就尝试着念了出来,孩子听完儿歌后的反应令我非常高兴,孩子们很自觉地把掉到地上的玩具捡了起来。

以后孩子们玩具掉到地上的多了,我再也不用扯着嗓子大声命令孩子捡起地上的玩具,只要一念儿歌,宝贝们会马上知道该怎样做。宝贝们在玩玩具的时候有时还会不自禁的念起来呢!

其实教育孩子并不需呀一味的疾声厉色,多动动脑,发挥一下自己的小智慧,许多问题自然会迎刃而解的。

爸爸我爱你,我更想你


今天是10年的11月6号周六,一天有两种心情,可谓有点极端,

上午举行了家长开放日,因班内教师缺少,我自然担当起了录像活动的工作,虽然非专业但很认真,最重要的一点就是对每个班级活动的内容了如指掌,免得浪费时间,为了搞好本次活动,各班级做了大量的准备工作,昨晚或许是担心今天工作的效果吧,失眠了,从一个上午的活动来看,总体还是比较满意的,为了争取把每个班级的活动都较好的录制下来,穿梭在每个班级中,等活动结束后才感到腰酸腿疼,脚疼的有点不敢走路了,今天老师们也很辛苦的,我还是强忍着疲惫,克制着自己的心情,鼓励老师们在录像机前留下了最靓丽的风采。让老师们的劳累暂时得到缓解,她们的青春活力让我开心。

这时已过12点

,手机上有妈妈的几个电话,我知道是要我回家吃饭,今天是个特别的日子阴历十月一上坟的日子。顿感心情降到零点,开车往家赶,以前每年的今天对于我是一个极平常的日子,可从此往后就不平常了。泪水无情的滴落在键盘上,就让泪水在这个特殊的夜晚尽情的释放吧。

十月一是一个祭奠亲人的日子,乡间的小路上飘落的树叶把地覆盖,遍地的野草,让人更感到凄凉和忧伤。行人来来往往,神情严肃,当人来到这里就感到有一种从心底的约束感,没有欢笑,有的只是对亲人的思念、回忆、泪水。我脚步很沉重的走在来往的行人中,我要看到我的爸爸了,今天,以后的这一天,我都要来看他了,这个日子让我铭刻心中。我不敢走近他的坟墓,又想急切走近,当站在爸爸的坟墓前摆好供奉的食品,爸爸在世时的笑容、慈祥的样子又出现在我眼前,感觉我们又面对面的说话,爸爸知道我来看他了。爸爸在世的时候,每到周末总会在楼下等待我回家,如今也许知道我要来看他,又早早的在盼望着我吧,此时我多日埋藏在心中思念的泪水哗哗的落下。不管旁边路人的招呼,任泪水飞洒,我想你了爸爸。思念对谁说,站立在风中,任思念的泪水尽情的发泄。

虽然我无语,可我爸爸一定感受到我的思念,今天这里很“热闹”,在这里居住的人不孤单,我爸爸怎会和其他人一样在这里了呢?怎么就这么快的来了。我反复的问着自己,不愿意面对现实,这个地方是每一个人的终点站。或早或晚,但愿活在另一个世界的人也都幸福和快乐。

爸爸的去世让我的心情一落千丈,只有忙碌起来,才不那么的思念。让自己处于忙碌中,无暇去回忆那些事情。偶尔哈哈大笑,我真不知道是发自内心的开心,还是证明给自己看,已走出失去亲人的悲伤。悲伤化作了沉默、压抑、反复无常的情绪,有时感到窒息的感觉,也极力想逃脱这种心情,回到从前的快乐,可爸爸的去世对我打击太大,我不敢面对,我难以承受,也许只有时间才会抚平我心中的伤痛吧。

今天是一个特别的日子,我会在特别的日子里来看你的,爸爸你好好的睡吧,爸爸我爱你,我更想你......

教育随笔:宝贝我爱你


教育随笔:宝贝我爱你

开学已三个星期,我们托二班的宝宝也已渐渐适应了幼儿园的集体生活。每当我看着他们那一张张稚嫩的小脸,听着他们用甜甜的声音喊我“老师(si)”时,心里就感到无比的甜蜜和欣慰。

回忆半个月前的点点滴滴,写满了辛劳。虽然从事幼教工作近三十年,可从未带过托班宝宝。刚送走一届大班孩子的我,接手了这批托班的孩子。开学初,宝宝因为不适应新环境而哭闹不停,我们三个老师就像救急小分队,可是抱了这个那个又哭了。老师就像变戏法一样,化身小猫小狗小兔子,想方设法地逗孩子们开心,转移他们的注意力。我们像母亲一样照顾他们。吃饭时,有的宝宝不会独自拿勺吃饭,我们就一口一口地喂他们;宝宝要大小便,我们一一帮他们解裤、提裤;宝宝不小心把大小便拉在身上了,我们不厌其烦地帮他们擦洗干净;午睡了,我们拍着哄着陪孩子进入甜蜜的梦乡……

日子一天天过去,三周后孩子们开始慢慢适应幼儿园生活了。他们能安静坐在小椅子上认真地听老师讲故事了,会自己拿着小勺吃饭了,会乐颠颠地跟着老师做操、演唱歌曲《我真的很棒》、《小星星》、《两只老虎》了。我们托二班的宝宝们表现可棒了,从家长们笑脸和感激的话语中,我感受到从未有的幸福!

是呀,做一名优秀的幼儿教师不是件容易的事,做一名优秀的托班老师更非易事。我知道自己离这个目标还有很长的距离,但是我相信只要坚持不懈地努力,不断探索,不断积累经验,我一定能成为家长信赖孩子喜爱的托班老师。

孩子们我爱你们


孩子们入园已经一个多月了,在这一个月里他们的变化好大呀!刚来的时候,哭的孩子多不哭的孩子少,幼儿园里鬼哭狼嚎,可是这样的“热闹”仅仅维持了一周,后来我发现孩子们喜欢听老师讲故事,做游戏,于是我“抛弃”了以往安稳情绪所用的玩积木方法,转而向幼儿讲述起了故事,唱起了歌,没想到这样的方法很快让孩子们稳定了下来。

现在孩子们基本能上课认真听讲、回答前举手,排队或者是离开位置的时候先将小椅子塞好,见到老师能主动向老师问好等等好的习惯。幼儿园里的所有事情我们以校讯通的形式传达给他们,使家园联系形成了一种非常好的沟通方式。对孩子,我就像妈妈哄孩子一样哄着他们,他们还小,习惯还需要我们老师慢慢去培养,他们表现好了我马上跟着表扬,因为他们也渴望上进,渴望得到老师的表扬。总之,一切的一切,现在各种活动都顺利地进行着,我也希望大家的宽容和沟通使我们的班级变得更加完美。于是我会大声说:“孩子们我爱你们”。

教学工作故事:我爱你,小兵!


孩提时代,我对未来充满憧憬,曾经幻想穿一身警服威严的站在交叉路口指挥交通;也曾幻想在噼噼啪啪的算账中与日月谈心;更渴望踏上幼教这片圣洁的土地。在朦胧迷离的晨曦里,我从远方走来,走进了孩子的世界,开始了我历史上的许多故事,有喜有忧,有笑有乐,充满神奇,让人回味无穷……

在孩子们的眼睛里,我是一个神奇的魔术师,总会有让他们感兴趣的花样,故而成为“透视焦点”、“中心人物”,甚至连同事们闲暇之余的玩笑也不放过。

一天中午,我依旧坐在桌前翻书,总能听到有人窃窃私语,我巡视一遍,对说话的小朋友摇摇头,示意一下,谁知他只冲我挤眼,然后伸出食指往回勾了勾,轻轻地说:“韩老师,你过来!”我被他神秘兮兮的样子搞糊涂了

,“韩老师,我给你介绍个对象吧!”我一听,脸“刷”地红了,不知如何作答。“那小孩长得可帅了,会修汽车,会讲故事,放风筝,住在俺家楼上,可好了,真的。”“他家有大房子……”我由含羞到最后笑得前俯后仰。这小家伙儿太可爱了,边说边打手势,就像个大人,看他说话一本正经的劲儿,我还真无法“镇压”。“谁呀,谁呀!”寝室里顿时热闹起来,“他呀,叫彬彬,今年七岁半,在三小上学。”我笑了,这小家伙却急了,“真的,我没骗你……”

孩子是大人的影子,是一台小小的摄像机,成人的言谈举止都会潜移默化地影响他们。孩子们小大人似的反应,让人不可思议,同时倍感温馨。回首往事,我和我的小兵在一起的每个时刻,都被喜悦包围,在我的感觉里有的只是欣慰。

我爱你们,我的小兵们!

好习惯,好将来


下面给大家提供的是“好习惯,好将来”,希望精彩的内容能够帮助到你!

离开幼儿园,跨入小学的大门,是每个孩子人生中的一个重大的转折。

为了让大班幼儿进入小学后能够适应一年级的学习和生活,今天下午,我园的彭美英老师在多功能厅为全体大班家长作了名为《好习惯让孩子终身受益》的讲座,这也是大班教研组幼小衔接系列活动之一。

彭老师是一位有着三十多年教龄的优秀幼儿教师,曾担任平湖幼儿教育的教研员。

彭老师从习惯养成的角度来与家长们探讨怎样做好幼小衔接工作,她结合一个个真实的事例,与大家分享了自己积累多年的幼教经验和成功的教子经验,令人信服。

她告诉家长,在培养孩子良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的时候,要做到“晓之以理、导之以行、持之以恒、动之以情”。

根据大班孩子的实际,彭老师还对学习习惯的内容与培养要求作了详细的讲解。

彭老师讲得精彩,家长们听得认真。

到场的家长中有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,大家个个听得全神贯注,时时点头以示肯定。

今天的讲座为大班幼儿的家长上了一堂实实在在的入学准备课!

好习惯,能让孩子受益终身。

我们相信,通过教师、家长的共同努力,大班的孩子们一定能顺顺利利、快快乐乐地进入学校学习,成为一名合格的小学生,也一定能拥有一个美好的将来。

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养成排队好习惯


今天户外活动结束后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着:“要排队!要排队!”我连忙赶过去,原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走,小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团。我把朱宝旭拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:“妈妈,妈妈!”我耐着性子对她说:“老师不批评你,只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说:“朱宝旭不排队!还插队。”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状,朱宝旭继续大声的哭喊。“真是这样吗?我相信朱宝旭不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话,朱宝旭擦了擦眼泪,慢慢停止了哭喊,还略微带点哭腔地说:“我口渴,我不要排队,他们太慢了。”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴,这该怎么办呢?谁愿意让朱宝旭排前面”。这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面,我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“朱宝旭,小朋友们对你真好!”朱宝旭有点不好意思地说:“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守。

养成整理的好习惯


区域时间到了,你高兴的来到了建构区,想去进行搭建。你坐在垫子上脱掉鞋子,并且非常仔细的把鞋子放整齐。正打算进去玩,你突然发现了有几双鞋子放的比较的凌乱。你想去提醒他们把鞋子放好,你一会看看他们,一会看看鞋子,嘴巴里念念有词…你发现他们都很投入的在自顾自的玩耍,并没有发现你的提醒。于是你比较无奈的帮助他们把鞋子放整齐,并且很开心的说:“放整齐了,才能进去玩的。”

通过你把自己的鞋子放整齐和帮助把别人的鞋子放整齐,可以看出你是一个比较懂事、守纪、乐于助人的孩子。你有比较强的规则意识,知道进区活动时需要把鞋子摆放整齐;另外虽然你在帮别人整理鞋子时比较犹豫,但最后你还是帮助他们把鞋子摆放整齐

,也说明了你是一个善良的孩子。

帮助别人固然值得表扬,但有时候也需要一些勇气,你就应该大声的告诉他们鞋子没有放整齐是不对的,自己的事情要自己做。这样也可以帮助别人养成整理的好习惯!

我拼我拼我拼拼拼

区域时间到了,你来到了操作区,挑选了一块拼图,坐在位置上非常认真的拼搭起来。你非常快速和熟练的拼搭好了比较熟悉的几块积木。接下去你就一块接着一块的拿着积木去试,只见你一会试试这块,一会试试那边的,没有找到相应的拼图…“这块放这里?不对,放那里?也不对…”你不断的尝试,不断的改正终于找到了一块是对的,你得嘴角带着微笑,看了我一眼,我微笑着点头示意。你继续进行拼搭…过了大概十分钟,你终于完成了拼图。

你一直在非常认真的拼拼图,中间虽然有很多次不成功,但是你没有气馁,没有放弃,不断进行尝试,最后终于获得了成功。可以看出你是一个非常有耐心的孩子,做事情有毅力,不轻易放弃。

拼图都是有一定的规律可以寻的,有时候当你发现有一块或者几块拼图你怎么也发现不了它的位置的时候,那么你可以选择先把它放在一旁,把其他比较容易拼的拼好了之后再去拼比较难拼的那几块,那么就会容易很多。

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