活动名称:圣诞节快乐气氛(幼儿园圣诞节活动教案)
活动前言:后天就是圣诞节了,小朋友们有没有很激动呢?圣诞老爷爷会送给你什么样的礼物呢?以下就让我们一起自己设计来做一款圣诞袜子吧,看看谁做的最漂亮噢,快快一起来动手吧!
活动目标:尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;体验圣诞节的快乐气氛
活动准备:圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例
活动过程:
一.导入主题
1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?
3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?
二.观察比较,引导发现
1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?
2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?
银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹?
3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?
4.边观察,边演示
1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)
2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯
4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去袜子后面的双面胶
7)找到另一半的朋友粘起来
三.创作表现
1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
2.教师重点指导
1)粘棉花时,要一小块一小块粘
2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3)先画花纹再装扮
4)颜色和材料的运用要用排序的方法
3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?
四.展示交流
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友
“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。
小编总结:小朋友们都很喜欢过圣诞节,但是你们知不知道圣诞节的由来呢?若是感兴趣的话不防多查一些有关圣诞节的资料,了解更多有关圣诞节的知识,也可以咨询老师或是问问家长!
一年当中总是回有一些特别的日子,时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。“节日”不仅是我们生活经验之一,也是文化习俗的表现。“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界的人物,圣诞老公公让孩子可以得到“许愿”的快乐,不管愿望有没有实现,永远让人存在有希望和幻想,而且暗喻着生命的哲理。每年“诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。我们将透过“快乐圣诞节”主题,为孩子们提供一次充满“爱、希望和想象”的学习之旅。在这一主题中,孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。
二、活动内容:自制圣诞礼物
三、活动目标:
1、能运用已学过的技能为朋友制作礼物,增进同伴间的友情。
2、乐意参与圣诞制作,体验制作礼物的乐趣。
3、活动准备:
1、物质准备:篮子、空瓶子、彩色纸等若干;剪刀、水彩笔、双面胶、固体胶;圣诞装饰的材料若干;百宝箱。
活动过程:
1、以谈话引入,激发幼儿兴趣。
(1)以出示圣诞礼物引入。
(2)与幼儿一起讨论说说自己是否收到过礼物?收到的是什么礼物?
2、请幼儿讨论圣诞节有什么特征,“你怎么知道圣诞节到了?”
3、引导幼儿说说自己想设计一份什么样的礼物、送给谁等等。
3、幼儿自己设计一份圣诞礼物。
a)鼓励幼儿对贺卡的形状进行创新、如在装饰之前用剪刀将贺卡(画纸)剪出想要的形状,然后在上面进行绘画,粘贴等。
b)提醒幼儿注意安全。
4、幼儿互赠礼物。
在圣诞音乐的的欢乐气氛下幼儿与自己的好朋友互赠礼物,互道圣诞祝语。
活动名称:圣诞节共欢庆
活动前言:西方的圣诞节就相当于我们中国的春节,是很隆重的一个节日,目前许多的幼儿园都习惯的过圣诞节,为了也是让孩子更多的了解外国的文化,以下就让我们一起来庆祝明天圣诞节的到来吧!
活动目标:
1、师幼共同欢庆圣诞节、为孩子营造一个愉快,漂亮的节日氛围。
2、通过跳双圈舞和“猜猜我是谁”,激发幼儿的表现力,增进幼儿与同伴之间的交往能力。
3、乐于参加集体活动,感受节日的快乐。
活动准备:动物面具、磁带,动物的经验准备,小礼物
活动过程:
一、跟随《铃儿响叮当》的音乐,圣诞老人带领幼儿戴面具两两结伴入场
“小动物们,今天我们森林里所有的小动物举行个化妆舞会,你们知道今天又是什么节啊?你们看谁来啦!今天圣诞老爷爷和我们一起共同度圣诞节!”
二、幼儿站双圈,集体舞蹈《快乐的摇摆》
三、游戏:猜猜我是谁
幼儿用身体动作,声音,语言等模仿自己所装扮的小动物特征,让同伴来猜,猜对的幼儿发奖品。
四、集体舞蹈《认识你呀真高兴》
五、幼儿才艺表演
六、结束活动:圣诞老爷爷发礼物
小编总结:通过以上的小活动可以为孩子们提供一个锻炼的平时,同时也锻炼了孩子们的想象力及其动手制作的能力,明天就是圣诞节了,小朋友,让我们一来Happy起来吧!
一、主题的生成:
以节日作为一种教育活动内容,在我们以前的课程中也是有的,如“教师节”、“五一劳动节”“植树节”等,这些节日与幼儿的日常生活关系较远,说教味道比较浓,难以让幼儿产生共鸣,新的课改精神提倡将幼儿的良好情绪和情感培养放在首位,主张尊重孩子的自然发展与自主发展,而“圣诞节”作为一种新兴的时尚节日,它让我们联想到的是富有童趣的圣诞老人,可爱的驯鹿,五彩缤纷的礼物,纷飞的雪花,当然还有数不尽的欢乐,这样的一个充满快乐的节日早已淡化了它的宗教色彩而为更多的人所接受,孩子们能感受“圣诞节”的到来吗?当然,你看最近在大街小巷的商店橱窗上,柜台上都充斥着太多关于圣诞节的物品,敏感的孩子早已发现了,因为在孩子们的话题中多了许多关于圣诞节的话题,后来有的孩子带来了圣诞的卡片,帽子,让这个话题变得更加的有意思,孩子们会问到“圣诞老人是怎么分礼物的?”“圣诞节是不是和新年一样?”“圣诞树是人们种的吗?”由此,我们发现孩子们也和我们一样喜欢圣诞节,对这个节日特别感兴趣,于是就产生了“圣诞节”这个主题活动。
二、预期目标:
1、引导幼儿初步了解“圣诞节”这个节日的习俗,以及人们庆祝这个节日的方式。
2、引导幼儿能利用不同的纸制品,辅助材料制作各种有关圣诞节的物品,提高动手操作能力以及审美创造能力。
3、综合运用所学技能技巧来装饰环境,体验合作的快乐情绪,感受节日气氛。
三、前期游戏情况:
第一阶段:
我们在通过与幼儿的交谈,或倾听幼儿之间的自由谈话,发现幼儿对圣诞节那些色彩缤纷的装饰品十分的感兴趣,于是我们就发动家长利用双休日时间带幼儿到超市,花店等圣诞味道比较浓郁的地方仔细观察圣诞饰品,并且我们也专门带孩子参观了幼儿园附近的一个花店,在这些地方,孩子们看得很仔细,对于饰品的描述也由无意的 活动变成了一个有目的的语言活动--“说说你看到的圣诞礼品”,认识了这么多的饰品,就为我们后来的制作活动打下了基础。
第二阶段:
圣诞饰品太多了,如何根据中班幼儿的年龄特点有选择的进行学习制作呢?幼儿在自由活动中,我们发现孩子们对有颜色的毛边纸非常的感兴趣,我们有意识的投放了一些,没想到他们在探索过程中发现了利用折纸的方式可以剪出漂亮的雪花,当然,刚开始时浪费比较多,令人满意的成品不多,于是我们就做了一些示意图进行有意识的指导,孩子们的兴趣很浓,他们就用剪好的雪花装饰了班级的窗户,有了这项成果,他们已不满足于剪纸活动了,毛边纸被剪成了长条,剪成了圣诞袜子,但是纸张太软,孩子们用浆糊一下子就破坏了作品,于是他们提出用厚一点的纸张,我就发动他们自己带一种比较厚的纸张来制作,最后他们发现用卡纸做吊环和圣诞袜是最合适的,在装饰过程中我们以建议的方式将排序方法渗透其中,幼儿果然可以接受,圣诞环的制作纯属偶然,一个孩子带来了一张卡片,上面是一个圣诞环,中间有一个圣诞老人,圆圆的小环,点缀着红艳艳的圣诞红,果然可爱,幼儿们就提出了要做这样一个圣诞环,材料基本由老师提供,由于中班幼儿的实际操作水平,我们将这个活动分成了两个部分,先做了平面的撕贴“圣诞红”,再加深难度用撕、揉相结合的方式制作圣诞环。
第三个阶段:
随着圣诞饰品越做越多,班级的展示角都有放不下了,而孩子们还在乐此不疲的进行着各种玩具的制作,怎么利用这些材料呢,于是我们就有了组织幼儿布置环境的念头,当然,孩子们并没有整体的布置概念,不懂得相互的协调以期让环境更美,但是他们在制作过程中,在一起将教室打扮得漂漂亮亮的时候就在进一步感受到了欢乐、自由的情感。
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