幼儿园时常开展活动，可以让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣，从而学习到更多的新知识，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了让活动更加更加有教育意义，我们需要尽可能多的时间去准优秀的方案。那么，你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢？下面是小编为大家整理的“大班半日开放活动流程+教案+教师站位 | 再不收藏就晚了”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
半日开放活动流程
8：40—9：10 教育教学活动
（注：穆老师组织活动，**老师、**老师配课，**老师在活动室进行卫生收尾工作、拿加餐。）
9：10—9：20 幼儿盥洗、喝水
（注：**老师负责引导幼儿一部分幼儿搬椅子、喝水等，**老师引导幼儿盥洗，**老师负责进行组织另一部分幼儿进行植物观察记录）
9：20—9：50 教育教学活动
（注：**老师先将桌子在睡眠室摆出型，**老师把桌子上的放好实验要用的材料（每桌有两块积木、雪花插片十个、一个面具、两本书、十个别针、一个托盘、四个磁扣），并用布盖好。**老师组织幼儿到桌子旁站好准备开始活动，**老师、**老师在旁鼓励幼儿参与活动，**老师讲要求，引导幼儿自由分组、分工，然后用标识记录幼儿活动中的职责，三位老师一起为幼儿贴标识、发材料（以小组为单位每桌一份：笔、记录表、纸），**老师说活动要求，三位老师一起引导幼儿实验，巡回指导。**老师收材料，请小组轮流上前展示。引起幼儿讨论为什么幼儿可以承受一块积木，有的只能承受一个面具呢？**老师在此引导幼儿进行试验，**老师和**老师为幼儿发材料（以个人为单位，每人一份）。三位老师巡回指导幼儿。**老师拿两个纸桥做对比引起幼儿讨论、总结，进行活动结束部分。**老师将桌子放回原位。
9：50—10：00 幼儿加餐
（注：**老师负责为幼儿分加餐，**老师指导幼儿排队，**老师巡视）
10:00—11:00 户外活动
（注：课间操**老师负责摆旗子，**老师、**老师负责带幼儿站队做操。）
11：00—11：10 幼儿盥洗、喝水
（注：**老师带领值日生进行桌面清水擦拭的工作，**老师负责进行组织幼儿盥洗，**老师负责组织另一批幼儿故事分享）
11：10—11：20 餐前准备
（注：**老师负责引导幼儿分享故事，**老师指导值日生为幼儿摆椅子，**老师端饭。）
11：20—11：30 幼儿盥洗
（注：**老师负责分饭，**老师负责幼儿盥洗，**老师组织幼儿排队取餐）
11：30—12：00 幼儿午餐
（注：**老师指导幼儿进餐，**老师报食谱，**老师组织家长离开）
半日开放教学活动
活动名称：大力纸桥
活动目标：
1.通过操作了解纸桥与桌子接触的地方越多，桥就会越结实。
2.鼓励幼儿积极动脑，用不同的方法将纸做成桥柱，体验探索与交流的乐趣。
活动重点：通过操作了解纸桥与桌子接触的地方越多，承重力越大。
活动难点：鼓励幼儿积极动脑，实验探索最结实的纸桥方法。
活动准备：A4硬卡纸若干、雪花拼插若干、积木若干、面具若干、7张桌子、分工标识、活动海报、记录表若干。
活动过程：
一、开始部分
1.小朋友我们的北京要修七环了，向小朋友们征集桥的搭建方法，今天我们要先搭建试一试，怎样的桥更牢固。
2.看看谁今天搭建的桥最牢固，可以入选我们的七环修建方案。
二、中间部分
（一）讲要求
1.小朋友要自由分组，每组有五个人。
2.这项工程的项目（建桥柱人员、搭桥面人员、记录人员、放置物品人员、讲述人员）请在讨论任务时保持谦让对方。
（二）请幼儿自由分组（分为四组）选任务
1.分组
2.讨论选任务。
3.为每组的每名幼儿佩戴任务标识。
（三）引导幼儿了解简单的要求。
1.用纸搭建桥，任何方法都可以。
2.分为两部分一张纸做桥柱，另一张纸做桥面。
3.一定要是有高度的，立起来的，可以载物的，请幼儿进行试验。
4.请每组幼儿根据自己的职位，认真完成自己的任务。
（四）请幼儿进行试验。
1.教师展示桌子上的材料（载重的物体），提供幼儿选择。
2.巡回指导幼儿进行实验并记录。
3.请每组幼儿上前展示自己的桥。
4.引起幼儿讨论，为什么每组的桥有的很牢固可以撑起一块积木，有的只可以撑起几片雪花片？
（五）请幼儿再次进行试验。
1.为幼儿每人分发两张纸。
2.巡回指导幼儿进行实验。
2.引起幼儿讨论，为什么有的桥牢固，可以撑起很重的物体，有的只可以撑起很轻的物体？（拿两座桥在前进行对比）
三、结束部分
总结：通过操作了解桥柱跟桌面接触的地方越大，它就越牢固。
四、延伸活动
小朋友在建构区搭建桥的时候就可以运用这个原理，搭建更多不一样的桥，希望你们以后可以创造出自己喜欢的有牢固的桥。
半日户外活动集体游戏：《极限挑战》
活动目标：通过游戏的形式，提高幼儿在一定时间内完成匍匐前进、前进跨栏和连续拍球十下。引导幼儿初步形成集体竞赛意识。
活动准备：跨栏8个、球4个、大垫子8块。
活动方法：分为四组，幼儿匍匐前进，前进式跨栏，到达指定位置后拍球十下后跑步返回，最先完成的一组获胜。
教师站位：（**老师讲解游戏规则并发出开始口令，**老师在拍球地点，引导幼儿连续拍球，**老师、**老师分别站在队伍的两侧，三位教师负责幼儿安全，避免幼儿发生跑跳碰撞压倒等情况。）
分散游戏：《跳绳、轮胎、皮筋》
（注：**老师负责帮助幼儿拿玩具，**老师、**老师负责指导幼儿）
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晨间接待
1.鼓励幼儿与老师问好，做有礼貌的好孩子。
2.自己进厕所，解便，洗手准备吃早餐。
3.做好早餐保温工作，提醒幼儿的进餐速度。
4.幼儿在早餐完毕后，能自己选择喜欢的区角、玩具玩耍。
早操
1.调动幼儿积极性，使幼儿都能动起来；
2.在早操音乐中感受到快乐。
集体教育活动
活动名称：会变魔术的水
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三种颜色；
2.培养幼儿对颜色认知的兴趣。
活动准备：红、黄、蓝三种颜料，若干矿泉水瓶。
活动内容：
1.教师变魔术，引起幼儿兴趣；
2.引出水会变颜色；
3.分别对三瓶水进行变变变；
——对幼儿提问（我们变出了什么颜色）
——教师拿出相应的颜色图片。
4.请幼儿在教室里面找出这三种颜色；
5.教师对刚才所认识的颜色进行复习；
6.请幼儿当魔术师变变瓶子里面的水，并说出是什么颜色。
7.魔术变完，请幼儿瓶子放回窗台。
早点
1.幼儿排队入厕进行解便、洗手；
2.幼儿正确拿杯子喝水，吃早点；
3.幼儿自己放杯子、盘子。
户外活动
活动名称：大灰狼来啦
活动目标：
1.锻炼幼儿的腿部力量
2.培养幼儿的模仿兴趣
活动准备：小白兔头饰若干、大灰狼头饰一个
活动内容：
1.热身运动
2.游戏情景：小白兔们在外面玩，突然一只大灰狼来啦，小白兔们就快速的跑回妈妈身边。
3.教师提问:
(1)小白兔是怎么走路的？
(2)大灰狼来啦，小白兔们要怎么办？
(4)教师示范游戏玩法
(5)游戏开始
分散活动
准备体育器械：飞盘、踩高跷、方向盘
午餐
1.幼儿正确入厕、洗手、拿围裙；
2.在等餐环节时大声的为家长表演所学儿歌等内容；
3.进餐时尽量幼儿自己安静正确进餐。
活动评价及反思
优点：
1）配班情况较好，班上教师工作准备充分，没出现混乱现象；
2）生活细节如喝水、擦嘴、漱口环节做的很好；
3）集教准备充分，幼儿兴趣浓厚，两个目标都达成；
4）各环节时间掌握较好，没出现等待时间较长或不够的现象；
5）利用时间请幼儿为家长表演所学的儿歌、三字经、手指游戏等，家长感到很欣慰。
缺点：
1）忽略了个别情绪波动较大幼儿；
2）户外活动秩序混乱，户外游戏没有提起幼儿的兴趣；
3）在集教过程中，没有照顾全局，忽略了部分表现不突出的幼儿；
总结
通过家长开放日，让我了解到我们老师还有很多不足的地方，没有考虑照顾到每位幼儿，也让家长和老师了到家园合作的重要性。希望在以后的活动中能取其精华，弃其糟粕，让家长看见老师的进步和孩子的成长。
半日观摩流程
8：30—9：00 区域活动
（注：**老师负责美工区的区域指导，**老师指导建构区，**老师指导益智区。）
9：00—9：10 幼儿盥洗、喝水
（注：**老师负责帮助幼儿进行收玩具的指导和指导幼儿盥洗，**老师负责进行组织幼儿，**老师拿加餐）
9：10—10：10 幼儿户外活动（课间操、户外游戏）
（注：课间操**老师负责收发旗子，**老师、**老师负责带幼儿拿旗）
10：00—10：10 过渡环节（弟子规）
（注：**老师看幼儿盥洗，**老师负责进行组织盥洗完幼儿，**老师负责组织外面等待的幼儿）
10：10—10：25 幼儿加餐
（注：**老师负责为幼儿分加餐，**老师指导幼儿排队，**老师巡视）
10：25—11：00 教育教学活动
（注：**老师组织活动，**老师负责配课，**老师拿活动材料）
11：00—11：10 幼儿盥洗、喝水
（注：**老师负责幼儿盥洗，**老师组织幼儿，**老师进行消毒工作）
11：10—11：20 餐前准备 （故事分享）
（注：**老师组织请幼儿代表为弟弟妹妹讲故事，提醒幼儿为弟弟妹妹让位置，**老师指导幼儿坐位问题。）
11：20—11：25 幼儿盥洗
（注：**老师负责端饭，**老师负责幼儿盥洗，**老师组织幼儿）
11：30—12：00 幼儿午餐
（注：**老师组织幼儿端饭，**老师分饭，**老师组织家长离开）
半日观摩教育教学活动
活动名称：沉浮
活动目标：
1.鼓励幼儿通过动手实验，了解沉浮现象，学习利用记录表进行记录。
2.鼓励幼儿主动探索事物的兴趣和爱好。
活动重点：了解沉浮现象，对身边事物的沉浮感兴趣。
活动难点：引导幼儿学习用表格进行记录。
活动准备：石头若干、曲别针若干、拼插玩具若干、彩笔若干、软体积木、玻璃球若干、纸粘土的球、磁铁若干、记录笔若干、沉浮记录表、透明的装水的容器6个。
活动过程：
一、开始部分
（一）介绍活动名称和所需要的材料。
（二）老师都准备了什么？今天的游戏叫沉浮，请小朋友将挑一件物品放到水里
看在水里是沉下去还是浮上来？
二、中间部分
（一）请幼儿分组进行试验并填写记录表格1。
1.请幼儿进行实验。
2.请幼儿填写记录表。
3.引导幼儿说一说你们组的试验品在水里是沉还是浮？ 为什么？
（二）请两组的小朋友进行交换，教师给记录表2。
1.请幼儿实验。
2.请幼儿填写记录表。
3.请幼儿说一说实验的结果，和第一次实验有什么不同。
4.提问：为什么这些东西有的可以浮上来，有的可以沉下去？
三、结束部分
总结：水是由很多小水滴抱在一起组成，物体的重量大于小水滴的力量时就会沉下去，同样当物体的重量小于小水滴的力量时就会浮上来。
四、延伸活动
鼓励幼儿在家找我们平时常见的物体进行沉浮现象的试验，并可以让爸爸妈妈制作记录表，将你试验的结果带来与其它小朋友分享。
记录表格
户外活动
集体游戏：《穿越树林》
活动目标：引导幼儿在一定的时间内完成15米左右的绕障碍物曲线跑。
活动准备：拱形门10个
分散活动：高跷、跳绳
（注：**老师负责摆户外玩教具，**老师、**老师负责组织幼儿）
半日开放活动要求
1.请家长不大声喧哗，叫孩子，不影响孩子的正常活动。
2.请家长的手机调为静音。
3.孩子遇到问题时请让幼儿自己解决不干预孩子，或提醒幼儿告诉老师。
4.如有孩子要求没有在队伍里，请您提醒幼儿进队伍。
5.活动结束后，您如果想带幼儿一起回家请您务必跟老师说话。
幼儿园举办的趣味活动，可以在某种程度上激发幼儿对学习的浓厚兴趣，教师与幼儿一起游戏，更是有利于师生之间的感情。为了活动的有条不紊，我们提前把方案给撰写好！那么，你是否在寻找幼儿活动方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《优质范文：幼儿半日开放活动方案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。
二、活动时间：20xx年10月10日上午(7：30—11：30)
三、活动重点：
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
具体安排：
一、幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，提醒孩子脱下外套并挂在衣帽间。
二、7：30—8：00晨间活动 (幼儿游戏，教师巡视。)
区域1：结构区 区域2：表演区 区域3：益智区 区域4：手工区
三、8：15---8：40早餐活动
进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。
四、8:40——8:50幼儿入厕、洗手
五、9：00---9：30综合复习课、主题教学活动手指律动
《幼儿手指律动歌：五指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。 个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。 小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
《小手爬》活动方案要：
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重难点：幼儿仿编儿歌
活动过程：
一、 导入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)
二、 进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作) 提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌教师范唱歌曲。
5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的`音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)
三、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
四、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，现在和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”
五、活动结束，教师：今天老师为你们感到高兴，因为你们不光能唱，还能编呀，孩子们真棒!!!
六、9：30——9：40幼儿入厕喝水(一名教师关注入厕幼儿，一名教师负责孩子喝水)
七、9：40——10:10带领孩子到室外参加课间操活动。
八、10：20——11:00 一名教师带领幼儿户外活动，一名教师给家长开会
九、11：00---11：20幼儿进入活动室，入厕、洗手，准备吃饭。一名教师打饭，另一名教师组织幼儿。
十、家长反馈意见
活动安排：
7：30——8：30是幼儿入园时间，家长把幼儿送到班上后在舞蹈房观看幼儿做操，
8：50——9：10是幼儿早操时间
9：10——9：20幼儿由班上的汤老师和项老师带回本班进行课前准备，如幼儿喝水，拉尿，点名，班主任与家长在舞蹈房进行课前注意事项和配合事项的交流会。
9：20——9：45进行主题教学
活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
活动准备：
1、小房子图片(3张)，小动物图片(兔子、熊、刺猬)。
2、幼儿操作卡片以及各种图形。
活动过程：
1、讲故事导入课题
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他的妈妈都是东找西找，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。
有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把剩下的砖铺对了，才能再回到家里”。小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就坐在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小一班，小熊和小刺猬一想，小一班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?
2、出示小兔子铺的路：
1）小朋友，我们来看一看小兔子是怎么动脑筋找到规律铺好路回到家的，引导幼儿观察，并发现小路排列的规律。
2）请幼儿把自己的发现说出来（现砖是一个红的，一个黄的排列规律）
3、送小熊小刺猬回家
1）小兔子回家了，小熊请黄老师和小朋友一起帮助铺路，让他也能尽快回家，不让妈妈担心，请小朋友看看智慧爷爷给它先铺了两块什么颜色的砖？
2）幼儿讨论，并集体说出来，按颜色一块红一块绿的帮小熊铺好来。
3）小熊回家了，他非常感谢小一班的小朋友。他希望我们也能帮助小刺猬回家，我们要开动脑筋哦！
4）人手一份操作卡，不同颜色的砖块若干，请幼儿与家长一起帮助小刺猬回家。
5）教师进行指导，也可请家长协助指导
4、进行小结
小熊和小刺猬都回家了，他们很开心，向我们小朋友表示感谢：“谢谢小一班的小朋友，”他们还告诉老师，以后再也不要玩得那么晚回家了，而且不再让妈妈为他们担心，我们为他们的改变鼓掌加油！
9：45——9：55课间休息
9：55——10：30户外活动
游戏1、纸球接力
准备：
a、事先搭好的独木桥两座，
b、纸球人手一只。大筐若干
玩法：分成人数相等的两组，家长与幼儿站在相反的方向，由幼儿从起点手拿纸球过独木桥后，来到家长面前，家长手拿大筐接住幼儿手中扔过来的纸球，再把筐递给下一位家长手里，由另一幼儿开如出发；看哪组幼儿与家长先完成接力为胜。
游戏2、小老鼠上灯台
玩法：幼儿坐在小椅子上，家长蹲下，与幼儿面对面，家长与幼儿两手四指握紧，竖起大拇指，做上灯台动作，一起唱歌曲《小老鼠上灯台》，唱到最后一句歌词时以最快的速度抓住对方一只大拇指，看谁反应最快。
游戏3、搭城墙
准备：轮胎两个
玩法：家长与幼儿面对面双手交差站好，以女孩子与男孩子为组搭好“城墙”，以最快的速度搭好后走到终点轮胎处，最先到达的家长与幼儿把轮胎推回到起点，看哪组最先到达为胜。
10：40区域操作
美工区：
目标：幼儿能根据画上的物体添上相应的颜色，如草添上绿色，花添上红色。
准备：蜡笔、各色彩纸，撕出纸片，粘贴在画纸上。
过程：
1、向幼儿介绍所进行的区域名称和规则意识，及安全意识。
2、出示所要操作的材料，让幼儿先进行观察并讨论画上的内容。
3、说说自己的想法，并动手操作。
4、老师来回指导，家长也可以给予孩子一些提示。
生活区
目标：动手尝试学穿鞋带；能扣上衣服的纽扣或拉上衣服上的拉链并能把衣服折叠好放回衣柜。
玩法：幼儿每人一只穿孔的鞋底，一根长鞋绳，幼儿学习穿鞋带；每人一件衣服，把衣服上的纽扣或拉链拉好后，把衣服折叠好后放回衣柜，由家长帮助指导，并让幼儿在家学习一些生活自理。
益智区
准备：大小不一的插槊，大小颜色不一的图形卡片，各种各样的豆子。
玩法：
1、把大小不一的插槊让幼儿先按大小分类，再按大小进行排序。
2、把大小颜色不一的图形卡片按大小进行分类，按颜色进行分类，按颜色进行排序。
3、把各种各样的豆子放在一个大纸筐里，让幼儿把豆子进行分类。
小编有话说：幼儿园的半日开放活动是给家长展示平时教育教学成果，促进家园共育的一项非常重要的活动，所以经常会有老师问，半日开放活动怎么做才能达到最要好的效果，让家长都满意呢？今天小编就找了一些做好半日开放活动的方法和心得给老师们参考。
?为家长设计一份观察记录表，使家长明确该看什么，如何看。
?要求家长如实记录孩子在各种活动中的表现，客观观察孩子的外部表现，如语言、行为、动作、表情，不干扰孩子的活动。
?把家长的记录表加以汇总，按班级、年级进行各项统计，再把结果公布出来。
例如：小班幼儿在30分钟内独立吃完午餐的所占比例是多少？中班幼儿做操动作合拍的所占比例是多少？大班幼儿回答问题声音洪亮的所占比例是多少等，使家长做到心里有数，知晓自己的孩子是在进步还是在退步。
?对家长进行指导。评价与指导相结合对什么问题进行评价，就应该对什么问题进行指导。评价后必须进行指导，否则就失去了评价的意义。
?组织家长进行交流开放活动结束后，还应组织家长进行交流，让家长以口语或书面语的形式表达自己的真实感受，称赞好的地方，指出不足之处。下面是几位家长参与优质的开放活动的观后感。
编后语：我们想要实现高质量的幼儿教育，就需要家庭、幼儿园这两大教育环境发挥各自优势，形成合力。幼儿园半日开放活动是一个让老师和家长互相交流和了解的机会，做一次成功的半日开放活动对每一位老师而言都尤为重要。老师们加油噢！
半日活动实录
一、晨间活动 7:30—7:50
幼儿陆续来到操场，加入到班级的早锻炼活动中，活动之前认真地跟随老师做活动前的肢体准备动作练习。
准备活动结束后，幼儿自选跳绳进行跳绳练习。
大部分幼儿认真地进行自我跳绳练习，个别幼儿开始尝试二人合作跳绳，还有的幼儿尝试多种跳法（向后连续跳、单脚跳、编花跳）。
二、 早餐 8:00—8:30
伴随轻柔的音乐，幼儿安静地进餐。
三、 区域活动 8:30—9:00
1. 科学区： 几名幼儿从资料袋中选择了参考书籍《飞机的折法》，共同选择折纸的内容，他们一边看书上的步骤图，一边进行折纸操作。
找中心点的问题难住了乐乐，第一步他总是折不出来，旁边的小朋友已经探索完这一步，于是我借助他身边的同伴资源进行引导。
过程中由于不明白步骤图符号的提示，幼儿遇到了共性的问题：平边与尖角；连续向下折。
“老师，我们老折不好。”
“老师，这一步应该怎么折呀？”
“老师，这样折对吗？你帮我折一下吧。” (经过研究，几个小伙伴最终把这个问题解决了， 大家进入下一个步骤的探索与尝试）
先做完的小朋友（小邬）在班内找到空地，进行飞机试飞。
教师引导：“看看你的飞机能飞多远。”孩子兴致很高，试飞前做了一个标准的投掷动作。听到老师的口令，使劲儿将手中的飞机拋出（朝地面）。结果 飞机头朝下重重地、迅速地栽在地上。（反复了几次仍是这种现象）
“我们一起来试飞吧！”
“你的飞机出现了什么问题？”
“平时我们看到飞机起飞时向着什么方向飞行？”
跟随老师的引导小邬进行尝试，调整飞机头飞的方向（上扬）。
掌握方法后，继续探索如何让飞机飞的时间长。
“试试你的飞机能飞多长时间？为什么飞行的时间不一样？ ”（肯定幼儿的想法，及时梳理经验）
2.美工区： 幼儿选择自己喜欢的材料（塑料、毛根、纸条、 纸杯）进行花的制作。
阿茹小朋友将塑料海洋球一侧在顶部戳开一个洞，然后从上至下到另一头剪开五瓣，做了一朵五瓣花，向老师展示。
“老师你看，我做好了一朵花。”
“我们班养过菊花，它的花瓣什么样？你能把你这朵花变成菊花吗？”
阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很细，而且还用毛根卷了一个螺旋线造型放在中间做花蕊，所有的花瓣随着球形向里团卷着，像一个毛球，聚拢的花瓣把花蕊挡住了，她尽可能地想把花瓣打开捋平， 可花瓣就是不听话。
四、过渡环节 9:00—9:05
伴随欢快的音乐，幼儿结束区域游戏活动，将手中的材料收放归位。
幼儿自主结伴搬桌子入区。
整理完毕后幼儿自主洗手、喝水、小便，然后回到活动室自由安静活动（欣赏同伴区域活动作品、 照顾自然角、欣赏班级墙饰环境内容）。
伴随活动音乐响起，幼儿自由参与舞蹈活动。
五、区域活动评价 9:05—9:10
教师组织幼儿围绕“谁愿意与大家分享活动中的快乐收获？ ”的话题展开交流。
拋给建筑区的问题：“小建筑师们今天搭的作品非常棒，你们成功的原因是什么？”
宏宇自豪地说我们今天搭的建筑区特好，我们遇到一个问题，一个小朋友说了一个方法，我觉得不是很好，又想了一个新方法就成功了。”
邀请参加表演区的小朋友们为大家展示动作（左右交替侧踵步）。
欣赏后抛给全体幼儿的问题：“她们的动作和我们平时做的有什么不一样？”
千千开心地说：“我们几个小朋友今天在表演区玩，我们做了七种步伐。”
参加表演区的小朋友们大方地展示左右交替侧踵步，大家积极、热情地评价她们动作的优点。
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