幼儿园举办的趣味活动，可以在某种程度上激发幼儿对学习的浓厚兴趣，有时候，更是可以增强不自信孩子的自信心，改变以前不良的生活习惯！为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，哪些幼儿活动方案值得借鉴呢？小编收集并整理了“升班活动 | 多彩活动，让孩子开心、家长放心！”，供您参考，希望能够帮助到大家。
在和升班的孩子们度过一周的时间，有了初步的了解，第二周的时间，我们可以用来和爸爸、妈妈、宝贝们进行更深一步的了解了，比如：家长们的期许如何？孩子们的能力如何？我们都可以从活动中仔细观察，做到心中有数了。
期望秀
时间：星期一
目标：记录下爸爸妈妈对宝贝成长的美好心愿。
活动方案：
1
准备好展板、笔、便利贴。
2
利用家长来园或离园的时间，在便利签上写下对孩子、幼儿园的期望，张贴到展板上。
本领秀
时间：星期二
目标：介绍自己好朋友的本领和优点，并将自制的礼物送于好朋友。
活动方案：
1
猜朋友，请一名幼儿讲述自己好朋友的特征，其他的小朋友说出他的名字。
2
说优点，说出自己好朋友的优点，这就是我喜欢他的原因。
3
赠礼物，将自己亲手制作的礼物赠送自己的好朋友。
小提示：礼物需要跟爸爸妈妈们沟通，在周六、周日准备好。
能力秀
时间：星期三
目标：让幼儿展示自己升班后的变化和自己的才艺。
活动方案：
1
以级部为单位，在多功能厅展示。
2
形式可以是多种多样的，如演唱、诗歌朗诵、讲故事等等。
我们给孩子们机会，让他们表达，而老师们也可以在这个过程中对每一个孩子有更直观、深入的了解。
祝福秀
时间：星期四
目标：写下升班后对孩子的祝福。
活动方案：
1
班级老师制作出各种形状的卡片，发给家长。
2
老师们在幼儿园大厅开辟专门的祝福角。
3
家长将写好的祝福利用来园时间张贴于祝福角。
友谊秀
时间：星期五
目标：亲手制作礼物送给新班的弟弟妹妹，以表达友谊之情。
活动方案：
1
班级老师组织幼儿进行手工制作。（形式不限）
2
将制作好的礼物送给相对应的班级的弟弟妹妹们。比如，升入大一班的小朋友，可以把礼物送给中一班的小朋友，而中一班的小朋友可以送给小一班的小朋友。
这样的活动，不仅可以增加孩子们友谊，更能给予他们成长的仪式感和责任感，“要为弟弟妹妹们做好榜样”，再没有什么表扬比这个更有效、更直接了。
Yjs21.coM更多幼儿活动方案延伸读
现在很多幼儿园都会举行升班仪式，这是孩子们成长的印证，但只是发个奖状讲个话吗？今年的升班我们可以换个形式，让孩子在活动切实感受到自己的变化，以及激发他们对于新学期的期待与兴趣。
升班大通关第一关
大班在哪里？
1.教师不直接告诉幼儿新班级是哪个班，可以让班级幼儿自由组成 2—3组，教师提供“藏宝图”（里面包含新班级信息，如画几个楼梯代表几层，教室里特别的细节、物品等，如可以画植物角里的蝴蝶兰、多肉等，饲养角什么品种的鱼等等），让孩子们根据图中的信息进行寻找对比，既可以锻炼幼儿的观察力、推理能力，也能让孩子在趣味游戏中知道有哪些不同。
2.寻找大班的密码钥匙
教师每人发一张记录表格，并请幼儿在新班级找到与之前中班不同的地方并记录下来。
寻找不同
记录不同
第二关
智力与体能的双重考验
教师可以和孩子一起布置体能考验的内容，如跳圈、小跨栏、S形障碍拍球、或终点拼插玩具先完成。
也可以在幼儿进行体能的同时进行“问答”，这个环节是孩子们上大班前的重要的一道关卡，孩子们会坐在“房子”的一侧，“考官们”会坐在另一侧，孩子们可以通过回答“考官们”的问题或者孩子们的问题来跳过房子，表示顺利升入大班。
第三关
制作班牌
幼儿完成前面有趣的关卡后，教师可以带着孩子想一想新学期我们的班牌可以做成什么样？
教师将幼儿分组，由他们自己进行讨论并设计班牌，规定的时间结束后每组选出一名代表和大家自己小组的设计，最终全班进行投票并确定班牌。（分组合作培养幼儿人际交往、合作的意识）
第四关
畅聊变化，书写期盼
教师提出问题，引导幼儿讨论自己对比上学期有了哪些不同？接下来的新学期对于又有哪些期盼？教师鼓励幼儿畅所欲言并用文字图画记录下来。
教师可以在班级的主题墙或作品栏等地方，开辟一块小区域呈现孩子们的心愿卡，让孩子们可以不断对照自己的表现。
小朋友们从中班升入大班，就是离小学生更近了一步，自我意识越来越独立，很多事情都有自己的思维和想法；我们在开展升班活动的时候就不能只是拘于形式，要根据幼儿兴趣，发展需要等方面去设计，使每一次活动都是有意义的教育；做到寓教于乐，才是真正的教育，在这样的活动中，老师是和孩子一起成长的。
经过一学期的欢笑与成长，小朋友们都变得与昨天不一样了，更加独立、更加自信，更加像大哥哥大姐姐了。新学期伊始，老师通过开展升班仪式活动，让孩子们明确自己真的长大了，需要变得更优秀了。给孩子们的生活一点仪式感，让孩子的成长我们一起见证。
活动准备：红毯、展示板（提前绘画好祝愿树、孩子的照片等）、爱心便签纸、班牌、水果点心等
Happy
全体走红毯
1.教师提前发通知，请家长为幼儿准备好服装。
2.提前布置场地，准备装饰道具。
3.活动当天，提前将幼儿分组，教师在红毯处引导幼儿依次走红毯。
Happy书写一棵祝愿树
1.教师提前制作祝愿板，上面贴好幼儿照片，并在一侧放置好爱心便签纸以及笔。
2.安排一教师在祝愿板处引导家长写下对孩子新学期的期盼和祝愿。
Happy园长致词
Happy教师代表讲话
Happy家长代表讲话
Happy幼儿代表讲话
Happy班牌交接仪式
交接仪式，既让大班的孩子意识到自己长大了，是大哥哥大姐姐了，要做好的榜样，也让小班的孩子感受到了班牌意义的不同，不仅仅是班级的名字变了，更是自己长大的变化。
1.每班教师准备好各班班牌。
2.每班选出一名小代表去上台参加班牌交接仪式。
3.教师可以请幼儿代表可大家分享一下交接新班牌的感受。
Happy开一场幼儿座谈会
不论是小班还是中班的孩子，经过一个学期的成长，情感更丰富了，表达更流畅了，或许在这个时候，他们会有很多感想想去表达；教师可以根据班级幼儿情况去安排座谈会。
1.教师提前准备水果点心，并布置好班级环境。
2.引导幼儿盥洗入座。
3.请幼儿聊一聊自己升班后的有哪些感受，为什么等等。
Happy幼儿生活技能展示
经过一段时间的学习，幼儿的生活自理能力有了显著的提升，教师可以开展这样的活动，让孩子意识到长大也意味着习得更厉害的本领，激励能力需提升的幼儿。
1.教师与幼儿交流，引出活动主题。
2.教师提前准备衣物等物品，并将幼儿分组。
3.比赛分组进行，教师作为评委关注每一个幼儿的表现。
4.比赛结束后，请幼儿互相交流自己的感想。
Happy
教师带孩子看家长的祝愿树上的留言
教师带着孩子看爸爸妈妈的爱心寄语，感受爸爸妈妈对自己的爱与期盼。低年龄段的爱心便签可以由教师读给孩子听，中大班由幼儿自己阅读，教师可请孩子们互相聊聊看过寄语内容后的感想。
Happy请幼儿绘制新学期对于自己的期盼
教师根据自己班级幼儿的能力准备材料，中小班的孩子可以用画的方式或者教师代笔，大班的孩子写出来，教师将卡片保存，等到新学期结束后再发给孩子，看看自己的愿望或者期盼有没有达成。
其实不论是什么形式的活动，都能让孩子们收收假期的心，并对新学期抱有期盼。教师可以在活动引导幼儿想想新学期自己需要有哪些方面需要调整和努力，让它不仅仅只是升班的一个简单的仪式，更是对新学期的整理和展望。
端午节是中国传统节日，其背后所蕴含的文化含义，需要我们带着孩子们在多种形式活动中去体验、去了解与感悟。
舌尖上的端午
1.教师制定端午节亲子活动方案，并根据活动准备进行采买（粽叶、糯米、多种馅料）或布置环境。
2.教师提前发放通知邀请家长进班参加端午节活动。
3.活动当天教师给全体家长介绍端午节的来历，以及包粽子的方法、要求。
4.活动中教师巡视各组情况，随时抓拍精彩瞬间。
5.保育教师负责煮粽子（可送至厨房或班级提前准备煮锅），等待时间可由主班教师负责带着亲子做游戏（教师根据班级情况准备，可提前排练幼儿吟诵端午诗歌或亲子互动小游戏）
6.粽子煮熟后由教师分发到每组家长，提醒幼儿小心烫，以及食用安全。
7.活动结束后，全体合影留念，家长离园即可。
视觉上的端午
1.教师可以联系班级的爷爷奶奶，征集有才艺的老人为孩子们进行排练节目，如班级没有，可以联系社区工作人员，或由园长邀请专业民间表演团队表演。
2.教师在表演前开展教育活动，带幼儿了解端午的民间习俗的来历、背后的文化意义。
3.活动当天教师提前与幼儿约定好观众守则。
4.表演结束后，教师可开展美术活动，可以请幼儿画一画端午的表演、或者制作长龙等。
指尖上的端午
1.教师制定端午活动方案，并提前发通知邀请家长参加端午系列手工制作活动。
2.教师根据班级人数准备手工材料：DIY荷包袋、绒绳、五色绳、鸭等
3.教师根据班级情况安排手工制作的顺序，先给全体家长与幼儿讲解制作的方法及要求，再分发材料巡回指导即可。
4.拴绒绳、挂鸭蛋、画彩蛋等活动看情况进行开展。
5.五彩绳编织完成后，请爸爸妈妈和孩子互相给对方带上美好祝福的五彩绳。
6.荷包制作完成后，教师可以带着全体家庭去附近社区养老院，请孩子给爷爷奶奶们戴上绒绳，将亲手制作的荷包送给社区爷爷奶奶以表祝福。
7.活动结束后家长将孩子们送回园所，便可离开。
拴绒绳
画彩蛋
装香料
送香包
8.除了绘画龙舟还可以开展拼图龙舟、拼搭龙舟的游戏，增添活动的趣味性。
9.折纸龙舟手工活动也可结合表演活动同时开展。
竞技场上的端午
水中龙舟
1.教师开展折纸龙舟活动，请幼儿按照同等要求进行制作自己的赛舟。
2.教师讲解游戏规则以及要求，并安排幼儿进行分组。
3.幼儿分组进行游戏，体验竞赛游戏的乐趣，体味民俗游戏的魅力。
陆地龙舟
1.教师准备游戏道具及场合，并与幼儿讲解游戏规则及安全注意事项。
2.幼儿进行分组，熟悉游戏玩法并进行练习。
3.游戏开始时教师发信号，并提醒幼儿注意安全。
4.组织幼儿多次进行游戏，评比出“超级陆战队”。
主题来源
秋天是收获的季节，花草树木也悄悄地发生着变化，孩子们会问,“为什么小草会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等各种各样的问题。秋天有很多美丽值得孩子们去欣赏，秋天有很多变化需要孩子们去感知，由此，美丽的秋天主题活动应运而生。
主题目标
1. 能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节
2. 感受、梳理秋季明显的季节特色，观察动植物的变化，欣赏秋季特有的景色
3. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐
4.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦
5. 在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌
区域活动
?美工区：多彩的秋天
区域目标：能使用丰富的自然物，自由选择多种颜色进行玩色游戏。
准备材料：蔬菜根、水果切面、树叶、水果印章、多毛弹簧球、各色颜料、毛笔、秋天的图形画
活动指导：
1．引导幼儿有目的选择选择拓印工具，注意及方法。
2．将颜料均匀地刷在树叶上，将树叶印在纸上，不要挪动，用手按压，轻轻揭开树叶。
3．鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色表现秋天的色彩。
?表演区：秋天的舞蹈
区域目标：
1．幼儿随乐曲的节奏尝试按自己的想象自由进行模仿动作和简单的舞蹈动作。
2．幼儿能掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按简单的固定节奏型为歌曲伴奏。
材料准备：音乐《水果拳》《爷爷教我打月饼》《摘果子舞》、各种打击乐器。
活动指导：
1．引导幼儿选择乐曲，按照乐曲的节奏进行简单的律动。
2．鼓励幼儿运用打击乐器为歌曲进行简单的固定拍伴奏。
3．鼓励幼儿大胆的进行肢体动作的创编，大胆的进行表现。
?自然角：秋天的花
区域目标：
1．能观察周围常见事物，能对秋天的植物进行比较观察、连续的观察，能发现事物或现象的差异和变化。
2．鼓励幼儿能运用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。
材料准备：
不同种类的菊花实物、不同的菊花照片、放大镜、尺子、水壶、记录表、菊花茶(雪菊、白菊、贡菊等，进行科学对比试验)。
活动指导：
可在过渡环境开展，让幼儿在一日活动中都可以观察班中的植物。
?图书区：秋天的故事
区域目标：
1．通过图片以及短小的故事讲述关于秋天的小故事。
2．发展幼儿的语言表达能力。
材料准备：秋天植物的书(秋天的花的变化、秋天树叶的变化、秋天动物的变化、秋天昆虫的变化)。
活动指导：
1．引导幼儿有目的选择图书进行阅读。
2．利用多媒体教学，丰富幼儿关于秋天的认知，知道秋天变化。
?益智区：秋天的游戏
区域目标：能从游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的乐趣。
材料准备：
水果连连看、水果多米诺、水果平衡、分类益智盒、有水分离现象、沉浮游戏、风力玩具、小实验等等。
活动指导：
1．引导幼儿有目的选择材料进行科学小实验，并作出记录。
2．能根据图形的特点进行排序，并能知道简单的分类。
3．鼓励幼儿大胆的说出自己的想法以及做实验(游戏)的经验并与他人分享。
?建构区：秋天的房子
区域目标：
1．通过搭建感知不同形状的积木组成的不同建筑物。
2．能根据建筑物进行简单的装饰。
材料准备：大小积木、辅助材料、装饰积木等。
活动指导：
1．引导幼儿有目的选择积木进行搭建。
主题活动
活动一秋叶(语言)
活动目标：
1．理解歌曲内容，能根据内容创编自己喜欢的动作。
2．喜欢大自然，感受秋天的美。
活动准备：带幼儿到户外欣赏秋季景象；长的硬纸条、钉书器、歌曲《秋叶》。
活动过程：
一、听音乐，激发幼儿热爱秋天的情感，回忆秋天的景象
师：小朋友听音乐你想到了什么？风来了秋叶会怎么样？秋叶是怎样飘落下来的？请你学一学。
再次听音乐，鼓励幼儿跟唱歌曲。教师和幼儿一起听音乐根据歌词内容创编动作。
师：树叶从树上飘落下来时，小朋友都能做什么动作，树叶在天空中飞时想一想我们都可以做什么动作，树叶旋转式我们可以做什么动作，树叶要休息了落在地面上了，我们又可以做什么动作。请你们听音乐伴奏互相学一学。
二、听音乐，根据歌词内容边唱边完整表现歌表演《落叶》
三、幼儿分组进行表演，引导幼儿互相学习共同分享创编成果
活动二有趣的树叶贴画(美术)
活动目标：
1．能根据树叶的颜色、形状、大小进行联想，创作树叶粘贴画。
2．对美术活动感兴趣，并在活动中体验到成功和自信。
活动准备：
幼儿家长与其幼儿采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干；老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料；秋天落叶飘落图一张、树叶贴画成品图、白纸、剪刀、乳胶、几种彩色卡纸若干。
活动过程：
一、欣赏树叶粘贴画，激发幼儿制作的兴趣
师：我们一起看看小朋友带来的用树叶粘贴的美丽的图案。
师：这些美丽的图案是用什么形状的树叶组成的。
二、摆一摆、拼一拼
师：选择你喜欢的树叶摆一摆，拼一拼，看看你能组合出什么图案。
师：和小朋友说一说你们的树叶变成什么了？
完成树叶粘贴画，教师个性化指导。重点指导幼儿正确的使用胶棒粘贴树叶，鼓励幼儿大胆尝试，及时观察、发现幼儿操作中遇到的困难并给予支持或帮助，让幼儿在过程中体验到成功和快乐。
三、小结评价
小朋友互相介绍自己的作品，教师发现有特点的作品，引导幼儿互相学习。
活动三果实分分看(科学)
活动目标：
1．认识常见的水果和干果，了解其主要特征。
2．通过观察、比较发现水果，干果的不同并分类。
活动准备：
果实图片(人手一份)、篮子、实物果实、水果和干果各6个。
活动过程：
一、出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣
师：大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？
二、给果实分分类
1．调动生活经验，了解主要特征。
师：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。
教师出示核桃，师：谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
师：小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！
师：哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？
总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。
2．请幼儿根据工具将水果与干果进行分类。
师：这是一件小工具，她能把这里面水果或者干果打开。请你来试一试。哪个是她的好朋友。
幼儿尝试用工具打开干果。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说一说，谁能被打开？干果可使用工具打开，使用的工具有哪几种？都是什么？
活动延伸：
可进行干果和水果的故事表演活动。
有关秋季的主题墙
开学在即，幼儿园里即将迎来可爱的孩子们。经过一假期的休息，孩子们难免一开始需要些时间适应一下，可如果幼儿园好玩又热闹，TA还会有“假期综合症”吗？现在就和小编一起去看看如何开展一场给孩子“收心”的开学活动吧！
相信不用我多说大家也知道小猪佩奇的国民热度吧，今年又是金猪年，来一场“猪”主题的开学活动，寓意美好又有趣！
活动准备
主题展板：《小猪佩奇闹新春》，红黄为主色，红黄彩纸卷成鞭炮粘在展板上，活动的介绍内容呈现在灯笼样式的红纸上，浓浓的新春味。
开学欢迎展板：金黄彩纸卷成大小不一的圆筒，上面粘贴大小不一的圆点并粘贴在展板上，再用粉色卡纸制作小猪佩奇、灯笼等装饰物，中间制作可爱的爱心并在上面书写欢迎小朋友的话或者新学期的鼓励话语。
合影展板：可以直接购买，或者准备一张粉色KT板，浅色笔打底画出小猪佩奇及弟弟（朋友）的形象，并在头部扣出圆形，周围背景可以添画灯笼、花朵等装饰，上端“我是小佩奇”的标语可以制作成灯笼样式应景。
祝福墙展板：红金主色，周围点缀灯笼装饰物，展板上可以粘贴红包，里面可以是一句祝福语或者是可兑换的奖品名称，具体内容根据园所情况而定。
大厅环境布置可以以气球、礼物盒、鞭炮等为主。
入园三部曲
1.小猪佩奇和老师们在幼儿园门口热情的迎园，让孩子们感受到开学的欣喜。
2.合影展板处可以选择多种姿势做小猪佩奇，和爸爸妈妈、和朋友！
3.教师引导幼儿选择一个祝福红包，开启新学期好心情。
班级活动进行时
入园三部曲结束后，当时就是班级里的重头戏啦，各年级根据幼儿年龄段开展不同内容的活动，让孩子们畅开怀。
小班
年味一条街：制作“小猪佩奇”牌饼干、蔬菜味的汤圆
教师提前准备饼干面团、蔬菜糯米面团、压饼干模子，引导幼儿盥洗，再按照教师示范方法进行美食制作。
中班
中班手工制作之萌萌的小猪：小猪福包、小猪画卷、福气小猪和洋气小猪，寓意新的一年顺顺利利，福气安康。
小猪手工制作可参考：新年手工 | 福瑞吉祥猪，这个新年不能错过！
猪猪手工 | 陷入粉嫩的猪猪海洋~一个比一个萌！
教师提前在作品栏或者长廊布置好背景图，引导幼儿做好小猪后粘贴在上面即可。
大班
大班的孩子们写“福”字与春联，用灵巧双手贴出一幅幅“谷猪”，还剪出精美窗花和精致礼盒更是透着浓浓的年味！
教师可提前准备几种豆子，米（黄豆、红豆、绿豆、薏米）等，引导幼儿在纸张上先画出小猪的形象，在将谷物粘贴在上面即可。
制作精美礼盒。
教师提前准备正方形黑卡纸、红黄色为主的彩纸，引导幼儿发挥创意进行小猪的撕贴作品，底下再装饰穗穗就完工啦~
红红中国年
新年新愿望，新年新祝福，制作的红红灯笼温暖你的心，可爱的锦鲤手工包给你带来好运！
腊梅吹画
有趣的活动让孩子的开学“忧愁”情绪一扫而光，你还在等什么，快快动起来吧！
本文
主题名称《我升班了》
活动来源
幼儿升入中班，一系列的变化让孩子们对未来的生活充满向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师的活动。崭新的环境，更多的伙伴，让孩子们处处感受成长带来的愉悦之情。主题活动“我升班了”使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境变化，逐步适应和喜欢新环境、新同伴，学会用简单而真诚的方式表达自己的爱，通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增强自信心，体验成长快乐，激发出升班带来的无比自豪与喜悦的情感。
主题网络图
主题与区域结合
生活区：身高测量刻度、小时候与现在衣服的对比、值日生等。
表演区：如何帮助弟弟妹妹小演习等。
图书区：故事小剧场等。
主题活动《我升中班了》
活动目标：
1.知道自己长大了，升入中班了，萌发做中班小朋友的自豪感。
2.愿意在各方面对自己有要求，给弟弟妹妹做榜样。
活动准备：带领幼儿观察小班幼儿在园生活场景、海报、画笔。
活动重点：愿意在各方面对自己有要求，给弟弟妹妹做榜样。
活动难点：制定以后的活动规则
活动过程：
一、开始部分
（一）通过与弟弟妹妹的比较，了解自己的变化
（二）让幼儿回忆，讨论自己和小班小朋友的不同之处。
（三）小结：引导幼儿发现自己比弟弟妹妹能干，因为自己长大了，是中班的小朋友，本领比他们多。
二、中间部分
（一）讨论：如何做中班小朋友
1.你们是中班的小哥哥，小姐姐感到怎么样。怎样做像一个中班的小朋友呢？
2.幼儿分男女两组讨论
（二）引导幼儿讨论，制定活动规则。
1.如何与他们相处?
2.如何整理自己的物品？
3.如何帮助弟弟妹妹？
4.小结：我们现在长大了，升中班了，每件事都要比以前做的更好。给弟弟妹妹做榜样，让自己真正像一个中班的小朋友。
三、结束部分
延伸活动：将幼儿讨论的活动规则一图画的形式表现出来。
《能干的值日生》
活动目标
1.知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。
2.初步了解做好值日生的方法。
3.体验为集体服务的快乐。
活动准备
1.通过观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等，掌握方法。
2.供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
活动重点：掌握餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子的方法。
活动难点：掌握餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子的方法。
活动过程
一、开始部分
谈话活动：认识值日生
二、中间部分
（一）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
1.哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？
2.讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
3.小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。
（二）尝试值日生的“工作”
1.幼儿尝试擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子。
2.提出练习过程中的问题
3.请幼儿相互指导，如何更好的完成更好？
（三）引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。
1.讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？
2.讨论怎样做一名能干的值日生？
三、结束部分
（一）制作值日生工作方法图
（二）掌握方法，可以帮助小班。
《应该怎样做》
活动目标：
1.通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
2.增强自我保护的意识。
准备：幼儿在家生活中的安全行为图片若干幅、鼓一只。
活动重点：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
活动难点：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入：有一位阿姨今天有一点烦，她的宝宝经常在家犯错误，不知什么事情该做，什么事情不该做，刚才她打了电话，想请我们小朋友帮助她的宝宝，这样，她出去办事才放心。
二、“击鼓传花”游戏。
（一）方法：幼儿围成一个圆圈，听到击鼓声一个一个传花，鼓声停止花落在谁的手中，谁就选择一张卡片，说明图片上的事应该不应该做，大家可以一起参加讨论，明辩那种行为是正确的，那种行为是不正确的，直到所有图片讲完。游戏结束。
（二）师幼游戏
（三）教师就图片引发幼儿讨论：
1.“听到敲门声，你该不该开门？为什么？应该怎么做？
2.“能不能随手往窗外扔垃圾？为什么？应该怎么做？
3.“能不能站在窗台上或阳台上？为什么？应该怎么做？
4.“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？
5.“能不能随便碰插头？为什么？应该怎么做？“？
6.“能不能随便吃药品？为什么？应该怎么做？
7.出入门应该怎么样？上下楼梯应该怎么走?
8.小结：今天，我们小朋友真棒，希望以后在家要注意安全。
三、结束部分
在区域中尝试设计安全标记。
《我长大了》
活动目标：
1.结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2.鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3.帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：
幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化、人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
活动重点：鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
活动难点：鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
活动过程：
一、开始部分
照片展示导入活动
二、中间部分
（一）通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1.带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？
2.请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”
（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？）
（二）鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1.教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2.请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
（1）请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）
（2）展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
（3）将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
（4）进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
（5）现场表演做操，看到别人的认真。
（6）抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。
（7）现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。
3.小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
（三）找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
1.请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？
2.鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。
三、结束部分
延伸活动：
制作介绍自己的小明帖。
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