毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2020剥蚕豆活动小记》，但愿对您的学习工作带来帮助。
最近是吃蚕豆的最佳时节，孩子们种植的蚕豆终于成熟了，可以采摘了。一大早，我和冯老师带着孩子们来到厨房边的空地上，上面已经放好孩子们种植的几大盆带着豆荚的蚕豆。剥蚕豆活动拉开序幕……剥着剥着，对话来了。
龙龙：“陆老师，蚕豆怎么和小朋友一样，有大的还有小的啊！”——哈哈哈，这个龙宝，还有胆大胆小的蚕豆呢！
涛涛：“这粒是小密密蚕豆，没有长大呢，我知道它也长不大啦！”——还小密密呢！
一丁：“我剥了两颗蚕豆，等一会我就吃两颗！”（为了鼓励他们剥蚕豆，开始前对他们说剥几颗吃几颗）——一丁的的“小门槛”啊，等会看他吃几颗！
诗玉：“剥蚕豆，好辛苦啊，我手都疼了，但是我要坚持……”因为方法不太对，蚕豆壳一点点挖掉，很辛苦，但后面这句让人感动！
雨晨：“蚕豆怎么都是双胞胎啊，不对不对，还有三胞胎呢！”——晕……可爱
妮妮：“蚕豆壳不许乱扔，我都找不到蚕豆啦！”——够“厉害”吧！
在欢声笑语中，在有趣的对话中，孩子们剥好了两大盆蚕豆。中午，孩子们吃上了自己种的、自己剥得的蚕豆，这个味道别提多好啦！
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在当湖公园的游乐场里，孩子们有顺序的等待着玩耍，个个虽然心里很是期盼早点轮到自己，但是仍然让自己遵守着纪律。终于轮到自己了，孩子欢呼着进入游戏场里愉快地玩耍起来。在儿童过山车里，孩子们最有玩了。因为是有上旋的轨道的，孩子们坐在车上一会冲下来，一会平的行驶，一会又冲上山去。孩子们把着方向盘不断地盘旋着，就像是在自己开车似地，脸上满是笑靥。可是车很快的就冲下来啦。虽然速度不是很快，但是很多孩子刚才的笑颜消失了。甚至有的孩子吓得捂住了自己的脸。
几个游乐项目在大家的兴奋、快乐中一一玩过，大家意犹未尽。无奈，已经几近中午大家都已经开始饥肠辘辘了。于是我们来到家长朋友帮忙找好的地方休息吃中餐。大家各自找好位子，几个人围来一起，拿出自己的好吃的开始进餐。孩子们的东西可真丰富啊。虽然也有不少的垃圾零食，更有水果、面包等点心，还不乏巧手妈妈的精心准备：三明治、寿司等。我们的家长朋友们还带来了西瓜、火龙果、橙子等水果给孩子切好一起吃。虽然我们没有说要分享之类的话。但是孩子都非常自觉把自己的食物拿出来分享，真棒。有妈妈还喊来了披萨给我们的孩子。近处的孩子自己嘴里塞了美味的披萨，还不忘给远处的孩子送过去分享。
一部分孩子还带了一些零钱的，看到旁边有投币的游戏和恐龙蛋卖就非常高兴，他们也能和同伴一起玩。
其实社会实践活动是孩子们最需要的活动，在活动中他们会学会很多东西，比如说：遵守规则，学习分享，互帮互助等等。在实践中，孩子们会更加能干。
希望我们的孩子不管是班级组织，还是家庭活动，都能多走出去，多长长见识。
一周一次的小厨房又开始了，每星期一次的小厨房是孩子们最喜欢的区域活动，因为每次小厨房后，孩子们都能尝到自己亲手制作的午餐。
今天的小厨房活动的项目是：剥毛豆。在家中小朋友要吃毛豆了，都是家长处理好毛豆，不需要孩子来帮忙，所以剥毛豆对于孩子来时既是新鲜的游戏，又是提升孩子动手能力的机会。
在活动前夕，让家长帮孩子准备好半斤的毛豆和一个空瓶子（装剥好的毛豆）。第二天活动开始，请每位孩子没人取出一个毛豆进行观察：“你可以摸一摸，观察毛豆指什么样的，摸起来什么感觉？”孩子们纷纷去摸一摸，闻一闻：“老师，毛豆闻起来臭臭的。”“陈老师，毛豆摸起来毛毛的。”“陈老师，毛豆摸起来硬硬的。”“你们说的都对，毛豆闻起来臭臭的，摸起来毛毛的，硬硬的，那你们会剥毛豆吗？你们先尝试一下，等一下请你们来剥给其他人看一看。”孩子们纷纷尝试剥毛豆，30秒后大部分的孩子从毛豆的背部剥开然后将肉取出来，有孩子是将毛豆拧成两节然后将毛豆取出来，等孩子毛豆剥的差不多的时候，邀请王雨涵、胡宸瑜、王一帆进行示范，让孩子们自由选择适合自己的方法进行操作。
“现在请你们自由的选择一种适合自己的方式来剥毛豆，将剥好的毛豆放在空瓶子中，剥剩下的壳放在袋子中。”孩子们纷纷取出自己的工具和毛豆开始了剥毛豆。孩子们用大拇指从毛豆的背部先打开一个口子，然后毛豆从里面取出来，放入罐子中。有孩子比较霸道选择直接用手拧，将毛豆拧成两节，然后把毛豆从你里面取出来。
30分钟后，孩子们将大部分的毛豆都剥好了，并将不要的壳放在袋子中，把肉装在罐子里。这个时候，有孩子说：“陈老师，我的手疼。”我低头一看，王雨涵的大拇指的指甲红红的：“那你别剥了。”
等孩子们将垃圾整理好：“刚刚王雨涵对我说她的手指疼，我看了一下，是因为小朋友的指甲很嫩，毛豆剥久了，指甲受不了，所以指甲才会疼。”
这件事情告诉我们什么样的学习在发生
在活动中，我看到了孩子们能自由的探索剥毛豆的办法，并选择最适合自己的方法来剥毛豆。有的孩子用拧的方法不太会剥，自己不断的尝试，逐渐的加强自己的手指技巧。
下一步的机会和可能性
中班幼儿已具有一定的手指精细动作，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、经验等更加丰富。在生活中让孩子多帮父母做些力所能及的家务，如：摘芹菜、摘青菜等。
游戏开始了，孩子们选择了自己的角色进行游戏。突然，只听见孩子们在大声讲话，而且走路的人速度都很快，大家都显得比较兴奋。娃娃家里龚铭依和何王裕晨在烧饭，照顾宝宝。只听见妈妈龚铭依很大声地说：“宝宝肚子饿了，菜烧好了没有啊！”“等一下！马上好了！”爸爸何王裕晨大声回答道。然后龚铭依就抱着宝宝，哄着宝宝。娃娃家里乒乒乓乓的关厨门声，喊声......“奶奶”钱语荌买了菜回来，说：“我买了鱼，我来烧给宝宝吃。”龚铭依就大声说：“不要不要！宝宝不喜欢吃的！”
孩子们十分喜欢角色游戏，在今天的游戏中显得十分兴奋，而且孩子一旦兴奋就容易显得张扬，声音的音量就不容易控制。这种情况对于孩子们自己来说这也可以说是正常的
，但是从今天的游戏情况中可以看出，孩子们的游戏情况所折现出的孩子们语言习惯是不好的，而习惯的养成也并非一日形成的。《指南》中语言领域目标指出：具有文明的语言习惯，小班目标：说话自然，声音大小适中。在今天的游戏中，孩子们显现出来的礼貌以及文明的语言习惯是缺乏的。
教育随笔：游戏小记
本月的游戏我们主要是观察：1、幼儿能否把玩具整理好。2、幼儿能否与他人友好交流。3、会解决出现的问题。根据本月的观察，略谈几点感想：
一、整理玩具方面。
在这方面大部分幼儿还是做得比较好的，为了少部分幼儿也能跟上大部分的节奏，针对我班的情况，我们采取了几种方法。
1．我们在活动区活动时老师每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。
2．孩子们在操作材料的过程中，我们分类摆放好，在牛奶箱上贴上标记，哪组的放在哪里，由小组长来检查，可以帮助幼儿有规律的取放材料了。
3．在活动区中暂时不用的材料收起来，需要用的材料再进行投放，这样幼儿看起来就一目了然了。
4．先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼儿的收拾良好习惯。
通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯，幼儿情况大大改观，在活动中出现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会越来越好的。
二、与他人友好交往。
交往是人的需要，可在一个大集体中总有那么几个孩子胆小、自卑、孤僻，交往能力较弱。所以在游戏中提高幼儿的交往能力是非常重要的。
1．开展角色游戏，提高幼儿的交往能力
角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿，比方说娃娃家扮演的爸爸妈妈，模仿成人交往的一种表现，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。在开展“娃娃家”游戏时，幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。一般女小朋友比较细腻，她们生动表现出了“妈妈”的照顾欲望和热情待客，像李霖昊小朋友刚进幼儿园就表现得内向比较粘人，让他和小朋友玩的时候总是不太愿意，他总喜欢一个玩，我们在玩“娃娃家”游戏时，我就让施伊诺做妈妈，让李霖昊来做宝宝，施伊诺总是很无微不至的照顾他，给他喂饭，教李霖昊吃饭，跟他说生病了要去医院看病，指挥这指挥那的。慢慢地李霖昊好像融入这个宝宝这个角色，对施伊诺产生的信任感，愿意和他在一起玩了。幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同，通过角色模仿，不但强化了他们的交往意识，并且自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中。他们自己找伙伴相互合作，引导他们友好相处。让他们在游戏中感受到交往的重要性。
2．善于发现优点，创造与集体交往的机会
每个孩子都会有自己的天性和优点，《幼儿园指导纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心”。我们注意捕捉幼儿的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信心，为幼儿交往创造良好的心理基础。我班有个小朋友叫倪梦瑶，开始来园时不愿意和老师打招呼，也不愿意和小朋友多说话，在户外活动时，总喜欢到大班找哥哥的身影，找安全感。可是慢慢地我们发现这个小朋友自律性很强。她身体有很多的优点，如：吃饭吃得很干净；画画得时候很专注，总比同龄人画得好；睡觉时自己脱下来的衣服总能方方正正叠好放在小椅上，然后再到床上睡觉。于是发现这些优点之后，我们就在她叠好衣服后作为榜样给小朋友看，大集体面前表扬她，让小朋友向她学习，并让倪梦瑶小朋友说一说是怎么叠的，教一下小朋友。这样她露出了久违的笑容，好像很有成就感。画画时作品完成了，也让她上来展示一下并讲一讲，这样慢慢地她爱讲话了，之后我们又为她创造与小朋友交流的机会，并且多鼓励、多表扬，对好的点滴进步及时表扬；在她遇到困难时，再微笑着走过去，摸摸她抱抱她，有次帮她梳头时她主动与我说话了，说她在家里妈妈是怎么帮她梳头的。在随后的日子里，其他小朋友找她玩时，她不再那么抗拒了。
三、会解决出现的问题
中班孩子的年龄特点在出现问题时总爱向老师打小报告，皮一点的孩子有时还会干架所以培养孩子独立解决问题的能力势在必行。那么如何培养孩子独立解决问题的能力呢?其实我觉得还是挺简单的，就是在问题不是很严重时：一是大人可以站在旁边默默的、机智的帮助孩子想方法想点子，帮助孩子解决问题。二是默默观察孩子之间的矛盾，不要急于插手，先看孩子是怎么解决的。其实我发现孩子们还是挺有办法的，有一次在外面玩轮胎游戏时，朱俊泽和翟康馨在抢一个大轮胎，势均力敌不分胜负啊，朱俊泽抢不过了就过来跟我打报告，说：“岑老师，翟康馨抢我轮胎。”我当时说了一句：“你是男孩子，要懂得谦让一点，让一点女孩子。”朱俊泽看在我这里得不到伸张正义，但又不服气，又跑去跟翟康馨抢了，结果两个人好像抢累了，只听见翟康馨说：“要不我们一起玩吧！”朱俊泽说：“那行，我们一起滚，要不你滚给我，我再滚给你。”“好的”就这样他们又玩到一块去了。还有一次，李霖昊和徐梓航也在抢一个轮胎，李霖昊抢不过就哭哭啼啼地要跑到我这里来告状，徐梓航见状就说：“李霖昊，我们两个人一起坐在轮胎中间玩吧。”这下李霖昊又折回去一起玩了。其实我觉得孩子在出现矛盾时，大人不要急于插手，先放手一会儿，说不定孩子就自己解决了，遇到不能解决的问题时，老师在介入其中给予适当的引导。
总之，孩子在学习生活中会遇到各种各样的问题，这也是孩子成长锻炼的一个重要机会，我们要帮助孩子抓住这个机会，培养孩子各方面的能力，让孩子做一个独立的、自主的、健康的人。
春天是一个春暖花开的季节，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。上周我们组织了春游活动，将地点选择为天德湖公园。让幼儿独立步行、亲身体验、细心观察，锻炼了幼儿的体能，也增强了幼儿意志力，同时激发幼儿好奇心和探索欲望。
春游前一天，我们将信息告诉了家长，以帮助孩子们为春游做好准备工作。并组织孩子们分了小组，告知孩子春游去应该带些什么，要注意哪些问题，还要去观察春天，发现春天的秘密。
这天上午，孩子们背上小书包，兴致勃勃的坐上大巴车，并在老师的提醒下，遵守老师的出行要求。来到园博园内，孩子们不禁赞叹着春天带来的无尽魅力。青青的草地，多彩的鲜花，透着清新气息的绿叶，清清河水，加上刚刚下过雨透着泥土味道的小路，深深吸引住了孩子，孩子间不断传来赞美的声音，春天真美，花儿真漂亮……平日里孩子熟悉的春天里的花，在这里都能找到，金黄色的油菜花，粉嫩的桃花，金灿灿的迎春花，娇艳的梅花，还有我们常常见到的竹子……孩子们闻闻、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也随之和同伴交流着自己的发现，大声喊着同伴，随后，孩子们来到公园休息，并将自己看到的春天的景色画在了风筝上，分组完成作品后又和好朋友们一同分享带来的食物，尽情的吃着，笑着、享受着美味，享受着春光的沐浴，身心得到极大的放松。当然，孩子们没有忘记寻找春天的任务，看看植物朋友在春天里有哪些变化。最后，孩子们一起争做"环保小卫士"，把活动场地周围的垃圾清理干净。
晨希的状态是快乐游戏，很是随意。在这样的游戏过程中，老师要渗透一些概念，如：买东西要付钱，买东西前要先去银行领钱，不能拿别人的东西等。在银行里有好几次，一次也没有付钱，工作人员也没有发觉，看来游戏的工作人员还是存在一定问题的。
小艺和林林把绿色的桌布在地板上开始了他们的旅游野餐活动，盘子里放上了水果，又到家里拿来了勺子杯子，小艺说，“我去买点饮料。”说完就跑了。回来时发现地上铺的桌布没有了，“谁把我的毯子拿走了。”希希连忙说，“是彤彤。”“彤彤不服气地说：“那是桌布，我要放在桌子上。”“我们是用这个做地毯的，而且是我们先拿到的！”彤彤看着小艺边说边把被拿走的桌布拿回来，放了回去，没有再说什么。
孩子近来乐忠于玩野餐活动，地毯成了很好的道具，但这个地毯的本来是娃娃家的桌布，平时孩子们几乎不把桌布铺在桌子上，今天彤彤又想要桌布了，所以就想拿回来。小艺有根有据的讲了自己的道理，大家听了也都觉得是对的，所以这个问题告一段落。
早上，阿姨提来一袋子毛豆，交代说：“今天中午要吃毛豆，请你们帮忙剥一下。”这可乐坏了孩子们。洗手的洗手，卷袖的卷袖，拿盆的拿盆……一副大干一场的模样。
剥毛豆并非所有的孩子想得那么简单。瞧！当当不知道毛豆的开口在哪，举着毛豆一副不知所以然的样子；静静用力抠着毛豆，可怎么也不见剥开毛豆的外壳；雄雄卖力地拔着毛豆外壳上的“毛”，可仍然不见豆子的出现；萱萱不停地扭着毛豆，“咯哒”，外壳断了，大叫：“我看到豆豆了。”……
看着他们的举动，觉得可爱，内心却有一丝的心酸。现在的家长，什么事都包干，剥夺了孩子应有的劳动权利。其实，孩子们非常乐意帮大人做些力所能及的事，渴望着向大人证明“我长大了”！“我能行！”
“王老师妈妈，我们的毛豆快没有了。”我的思绪被涛涛的话拉了回来。“这么快？”我不敢相信。过去一看，涛涛剥毛豆的技术让我惊讶。“我教他们剥的。”他自豪地说。“涛涛教会了你们，你们愿意去教更多的小伙伴吗？”没等回答，他们各奔其他组，纷纷做起了小老师。
看着满满一盆的豆豆，孩子们不由自主地鼓起掌来。他们开心，可能是因为他们帮助厨房阿姨剥好了毛豆，可能是因为自己学会了怎么剥毛豆，可能……我也开心，是因为孩子们的开心。
，并坚持在1小时之内，还教会了孩子如何保护眼睛的常识。孩子的毛病是可以纠正的，千万不要迁就，要针对孩子的性格，改正孩子的缺点，让孩子养成好的习惯，只要身心不受伤害，值！
爱的接力棒
合班并校后，我班的人数俱增，每天忙的不可开交，以前午睡后，我都会给那几个扎着小辫子的女孩认真地梳理头发，现在，只要他们的头发不是很乱，就作罢，也不知道什么原因，他们的头发也不像以前那样乱了。
一次，在和家长的交谈中，发现了其中的秘密，晨的妈妈这样问到：“杨老师，你是怎样教育孩子的，自从孩子上了大班，特别会体贴人，最令我感动的是她总是让我扎成睡觉不怕压的小辫子，还说‘我不想让老师再受累扎辫子了，我班多了很多小朋友，让老师再扎辫子，老师太累了，等以后我自己会扎辫子，妈妈也不用再受累了。’听了孩子的话，我的心里暖暖的，我真的很谢谢你。”我笑了笑，因为我知道，这是爱的收获，爱的传递。
在平日的生活中，我真心真意的爱着每个孩子，孩子们看在心里，他们也会学我们的样子，从小事做起爱身边的每一个人，体贴关心身边的每一个人。愿所有的老师做孩子的镜子。
爱告状的铭
铭的嘴特快，不管小朋友之间发生什么事情，也不管与自己有没有关系，整天滔滔不绝，在老师面前告状，开始我还认真对待，慢慢发现爱“告状”是铭的缺点，一个孩子从小爱打小报告，将来在社会上结交不到很多的知心朋友，我从一下几点改变了铭：
1、告诉铭与自己无关紧要的事情，尽量不要插手，小朋友需要你的帮助时，你再插手，如果看到小朋友之间发生的问题不能处理，可以提醒他们请教老师或回家请教家长。
2、和小朋友交往时，不在背后议论别人的是非，不谈论小朋友在家的一些隐私。
3、每个人都有秘密，每个人都有不想让别人知道的事情，如果你的朋友告诉了你他的秘密，请不要随意传播。
经过一段时间的提示和监督，铭爱告状的毛病确实大有改观，但最快是一个人的性格，需要更长的时间去帮助他。
安慰
月月这段时间特别难缠，经常由父母送进活动室还不停的哭闹，并且嘱咐父母早点来接，时间长了，他的父母扔下她就走，月月哭着让我打电话通知她的父母早来接，有时我会拿出手机故意装出打电话的样子来安慰她。今天她又故伎重演，（经过观察这个孩子是在故意耍讨）我假装听不见，不加理会，和她坐在一着的颖看到后说：“我给你爸爸妈妈打电话吧！”说着，用手指表示出打电话状：“你好，你是月月的爸爸吗？他今天在幼儿园比较听话，早点来接，记住了吗？拜拜！”然后又告诉月月：“放心吧，你爸爸一定会早来接你的。”看到颖学我打电话样子
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