主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墻饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自
家园共育
●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
名称 指 导 要 点 娃娃家 ●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。
●用各种水果玩具制作水果拼盘。 美工区 ●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。
●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。
●泥塑水果娃娃。
●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。
●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。 科学区 ●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同?
●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。
●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。 益智区 ●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。
●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。
●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。 表演区 ●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。 角色区 ●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。
●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。 阅览区 ●提供各种图书供幼儿阅览。
●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》
教学活动计划表
周次 名称 活动目标 第一周 水果照相馆 ●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。 水果全家福 ●学习3以内手口一致点数,并说出总数。
●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。 水果谜语 ●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。 酸酸甜甜的桔子 ●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。 苹果歌 ●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听。 第二周 蛤蟆种瓜 ●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。
●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。 切西瓜 ●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
●能根据指令做相应的动作。 水果沙拉 ●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。
●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。
●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。 瓜娃娃 ●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。 隐身水果
●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
●体验自己动手调制饮料的乐趣。 第一周
活动一:水果照相馆
目标:
●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
在各班老师的发动下,家长朋友们纷纷把各种水果带到幼儿园来,有火龙果、西瓜、杨桃、柠檬、橙汁、苹果等等。接着开展了丰富多彩的主题活动,在科学活动《水果照相馆》中,让幼儿正确说出常见的水果名称并认识一些比较特别的水果,来感知水果的多样性。在艺术活动《水果串》中,让孩子们了解水果的多种吃法,通过动手操作来制作水果串,从而感受制作的乐趣。在语言活动《蛤蟆种瓜》中,让幼儿在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力,并知道种瓜不是一件容易的事。在音乐活动《苹果歌》中,培养孩子愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲的欢快并进行仿编……一系列丰富多彩的活动,使小班幼儿在有趣、生活化的情境中,获得了各种与日常生活密切相关的经验。
通过这个主题活动,相信孩子们对各种水果有了更深入的了解,同时也使得幼儿在生活中更加喜欢吃水果,为帮助幼儿养成多吃水果的习惯起到了很好的教育作用,从而,让幼儿真正感受到水果带给大家的无限快乐。
现在向您介绍幼儿园教案《小班主题活动教案《好吃的水果》》
小班主题活动教案《好吃的水果》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿探索、发现生活中水果的多样性及特征,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园小班主题活动《好吃的水果》教案吧。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
探索、发现生活中水果的多样性及特征。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。
●布置“水果园”墻饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自
●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
娃娃家●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。
科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同?●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。
益智区●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。
表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。
角色区●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。
阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。
周次名称活动目标
第一周水果照相馆●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
水果全家福●学习3以内手口一致点数,并说出总数。●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。
水果谜语●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。
苹果歌●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。
第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
切西瓜●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。
水果沙拉●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。
瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。
隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。
在活动的开展过程当中,孩子们唱了与水果有关的歌曲;听了蛤蟆种瓜的故事,知道种水果是件不容易的事情;一起画了大苹果;学会了自己剥桔子,还猜了水果谜语……孩子们听一听、画一画、尝一尝、做一做、猜一猜中学到了知识。
区域游戏中,我们让孩子们为水果宝宝涂色,用彩色纸条撕贴水果宝宝的颜色,加深了孩子们对水果颜色的认识,也锻炼了孩子的动手能力。并在生活区中将孩子们带来的水果切盘,放好牙签,供幼儿在游戏间歇时间自主品尝水果,一起说说不同水果的味道。为游戏增添一份乐趣。开展角色游戏时,增设角色区“水果店”,通过买卖游戏增强孩子对水果的兴趣。
在主题活动的开展中,我们还鼓励家长和孩子一起制作水果小人,让孩子们知道了水果除了吃以外,还可以将它做成好看的装饰品。但是由于一些家长为了制作出小人的表情,切开了水果,所以不少作品保存时间不长,放了几天就变质了。还好我们在孩子们带来的第一时间将作品拍下照片,发到班级网站上。供各位家长欣赏后留了不少留言,我们可以看出:虽然现在许多孩子都是爷爷奶奶照顾,但其实在孩子的心中,爸爸妈妈的位置是不会被取代的。所以,鼓励家长和孩子们一起完成类似的制作,也是给了孩子和家长一个创造甜蜜回忆的机会。
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