幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》及教学反思

05-25

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》及教学反思”,相信您能找到对自己有用的内容。

下面是“幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》及教学反思”的内容一文,让幼儿知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手,观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾,知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感!

活动目标:

1、观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备:

电脑软件

活动过程:

1、老师指导幼儿观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后,心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法,鼓励幼儿创编出故事的多个结尾,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

4、总结,知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思:

通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音:

A、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿百科:迷路,汉语词汇。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻错误的道路。4、满路。5、方言。指雾。6、另有医学名词和建筑名词中的“迷路”。

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2020大班安全课教案《小兔迷路了》及教学反思


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活动目标:

1、观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

电脑软件

活动过程:

1、老师指导幼儿观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后,心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法,鼓励幼儿创编出故事的多个结尾,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

4、总结,知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

教学反思:

通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音:

A、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿百科:迷路,迷失道路。迷失方向感。

大班安全课教案《小兔迷路了》含反思


居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班安全课教案《小兔迷路了》含反思”,相信您能找到对自己有用的内容。

现在向您介绍幼儿园教案《大班安全课教案《小兔迷路了》含反思》

大班安全课教案《小兔迷路了》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中,让幼儿知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手,观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾,知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感,快来看看幼儿园大班安全课教案《小兔迷路了》含反思教案吧。

活动目标:

1、观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

电脑软件

活动过程:

1、老师指导幼儿观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后,心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法,鼓励幼儿创编出故事的多个结尾,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

4、总结,知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

教学反思:

通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音:

A、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。

小百科:迷路,迷失道路。迷失方向感。

大班安全活动教案:小兔迷路了教案


大班安全活动小兔迷路了教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾,知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看小兔迷路了教案吧。活动目标:

1、观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:

电脑软件

活动过程:

1、老师指导幼儿观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后,心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法,鼓励幼儿创编出故事的多个结尾,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

4、总结,知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思:

通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音:

A、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。

B、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》”。让幼儿知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑,理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情,了解走失后寻找家长的不同方法。

活动目标:

1.理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2.知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

3.了解走失后寻找家长的不同方法。

4.能简单复述故事内容,并进幼儿园行角色表演。

5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

重难点:

理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

活动准备:

《嘟嘟迷路了》幼儿用书

活动过程:

(一)自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

——请幼儿说说自己对故事的理解。

(二)利用故事大书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节。

——嘟嘟怎么会迷路的?。

——嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

——嘟嘟一路上经过了哪些地方?

——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

(三)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

(四)如果你迷路了,你会怎么办?

——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

——将幼儿的作品布置在墙面上。

(五)幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

1.请幼儿说说自己对故事的理解。

2.利用故事书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节

(1)嘟嘟怎么会迷路的?

(2)嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

(3)嘟嘟一路上经过了哪些地方?

(4)为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

(六)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

引导幼儿自由讨论,请部分幼儿回答。

(七)如果你迷路了,你会怎么办?

1.请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

2.将幼儿的作品布置在墙面上。

活动反思:

本节活动的亮点是这个故事的情节,比较接近我们小朋友的生活,所以小朋友们能在故事中,知道一些生活中的常识性的知识。

活动的不足:

开展本节活动时,我是让小朋友们看自己的小书,来尝试讲述图画的故事内容的,因为,我们的孩子大都认识字了,所以,孩子们为了最先知道故事情节,所以,就没有看图猜测故事内容,而是只接看字讲述了故事。

活动再设计:若今天,再开展这一类的活动时,我将事先自制一个PPT,帮助孩子们观察、猜测故事,这样活动的效果会更好,孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

幼儿百科:迷路指迷失方向感。

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